學(xué)生家庭家庭教育觀念課題研究方案

1、蘭干鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生家庭家庭教育觀念課題研究方案研究課題的提出意義和基本事實(shí)依據(jù)我校是一所近郊農(nóng)村民漢合校的九年一貫制中學(xué)，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高,農(nóng)村家長(zhǎng)也逐步認(rèn)識(shí)到教育的重要意義,也十分支持學(xué)校教學(xué)，但在家庭中家庭教育的薄弱，甚至是一些錯(cuò)誤的觀念的存在，不止影響學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，堅(jiān)持黨的工作主線,把“德育”定為工作重點(diǎn),提出了“努力爭(zhēng)建自治州級(jí)德育達(dá)標(biāo)?！钡目谔?hào),提出了近郊農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀和家庭教育對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行的影響的課題研究.針對(duì)于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育觀念中存在的各種問(wèn)題，我們認(rèn)識(shí)到對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育有著舉足輕重的影響。良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高有

2、著重要的推動(dòng)作用。1. 研究的目標(biāo)（1） 了解我校學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育觀念現(xiàn)狀（2） 學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育觀念中存在的種種問(wèn)題和如何解決2. 研究的內(nèi)容（1） 利用問(wèn)卷調(diào)查的方式初步了解我校學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育觀念現(xiàn)狀.（2） 利用開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)見(jiàn)面等形式了解并解決學(xué)生家長(zhǎng)中存在的的家庭教育觀錯(cuò)誤觀念。（3） 全面宣傳研究結(jié)果和得到的解決辦法，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視，從而有力的幫助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)水平的提高。4. 實(shí)施策略在考慮到我校是近郊農(nóng)村學(xué)校，開(kāi)展德育研究工作的人力和資金不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，農(nóng)村家庭實(shí)際情況等問(wèn)題這次研究主要進(jìn)行小課題研究，小組討論，小范圍調(diào)查等形式進(jìn)行。在開(kāi)展家庭教

3、育觀念的研究中我們應(yīng)該充分依靠班主任們和家長(zhǎng)的配合幫助.（1)問(wèn)卷調(diào)查為了解家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性的看法進(jìn)行全校抽樣班級(jí)的家庭問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查問(wèn)卷由家長(zhǎng)完成,要求認(rèn)真對(duì)待,完成后及時(shí)收集，分類，將所收集的數(shù)據(jù)及時(shí)總結(jié)并寫(xiě)出問(wèn)卷調(diào)查總結(jié),將得出數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)和之前的數(shù)據(jù)結(jié)合.（2）班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在長(zhǎng)年農(nóng)村教學(xué)中我們學(xué)校已經(jīng)擁有很多非常了解學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),而且會(huì)積極去了解學(xué)生家庭情況,據(jù)有責(zé)任心的班主任老師們,他們?cè)陂L(zhǎng)年教學(xué)中會(huì)積極家訪，不斷探索累積經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生家庭情況，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女來(lái)到我們學(xué)校后的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)進(jìn)展,農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭對(duì)學(xué)校和孩子教育的關(guān)注都有著很好地了解和寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些為我們這

4、次研究是一種基礎(chǔ)，我們可以充分利用我們身邊的這一財(cái)富,組織多次按學(xué)生層面分組的老師交流會(huì)，試驗(yàn)班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流介紹好的方法，嘗試推廣,總結(jié)經(jīng)驗(yàn).（3)開(kāi)展老師和家長(zhǎng)間的溝通了解。對(duì)于家庭教育對(duì)學(xué)生的影響,學(xué)生自身也有著相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán),但必須學(xué)生年齡差異問(wèn)題。不同年齡段的孩子對(duì)身邊問(wèn)題的理性看法不同，應(yīng)考慮到年齡較小的學(xué)生們不能合理看待家庭教育對(duì)自身的影響，這次溝通主要選擇高年級(jí)學(xué)生。以班級(jí)為單位進(jìn)行主題班會(huì)，班會(huì)主題圍繞“家庭環(huán)境對(duì)我的影響”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心里的困惑，老師們及時(shí)指導(dǎo)其正確看待和解決矛盾，老師們也可以因此了解到學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,及時(shí)做出總結(jié),我們收集其總結(jié)資料

5、，歸檔。（4）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授課改變家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家庭教育觀念 開(kāi)展了解家長(zhǎng)家庭教育觀念的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通，首先可以了解學(xué)生家庭教育所存在的問(wèn)題和家長(zhǎng)教育觀念之間的差異，再次,在老師們表達(dá)自己對(duì)家庭教育對(duì)學(xué)校教育甚至對(duì)孩子全面發(fā)展的影響的前提下,激發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育觀念的關(guān)注，已達(dá)到關(guān)注后的逐步改善目的。最后，在學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通了解下可以更好地展開(kāi)針對(duì)孩子全面發(fā)展的有效教育，給孩子提供家庭和學(xué)校一體的良好的教育環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校授課,以實(shí)際案列交流經(jīng)驗(yàn)的方法更生動(dòng)的帶動(dòng)家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育觀念的關(guān)注，及時(shí)的用實(shí)際手段，集中家長(zhǎng)觀看優(yōu)秀家庭教育案列視頻，講座等手段引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的家庭教育觀念。5。 總結(jié)工作在最后將所收集的所有資料進(jìn)項(xiàng)歸類，分析所得數(shù)據(jù)，課題小組合力討論分析其重要意義，并且寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告，由課題組通報(bào)全校，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。成立家長(zhǎng)委員會(huì),在家長(zhǎng)們中間繼續(xù)宣傳正確的家庭教育觀念，提高學(xué)生全面發(fā)展。這些資料是學(xué)校