歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、歌曲清晨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲清晨。2、能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)美妙的清晨，并通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演等多種活動(dòng)的參與更進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)美妙的清晨.2、通過(guò)各種活動(dòng)的參與進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛(ài).3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲清晨第四段中的大跳音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，學(xué)生安靜地進(jìn)教室。（背景音樂(lè)：清晨）2、出示兩幅日出圖片。3、給學(xué)生聆聽(tīng)兩段不同情緒的音樂(lè)，選擇哪段音樂(lè)與畫(huà)面更相配。二、師生互動(dòng)，體驗(yàn)情感1、

2、聆聽(tīng)清晨音樂(lè)這首歌曲給你怎樣的感覺(jué)？你覺(jué)得它描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2、為歌曲配入打擊樂(lè)器。（學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編）3、學(xué)唱清晨歌曲（1）復(fù)聽(tīng)清晨音樂(lè)，跟老師做一些簡(jiǎn)單而又輕松的律動(dòng)。（2）跟音樂(lè)用“綠”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分幾個(gè)部分？（3）學(xué)生用豎笛自學(xué)歌曲的第一部分16個(gè)小節(jié)的曲調(diào)，也可以通過(guò)自己視唱來(lái)自學(xué)。（4）教師通過(guò)范唱和范奏的方法教學(xué)歌曲第二部分的曲調(diào)，重點(diǎn)指導(dǎo)好第一樂(lè)句的大跳音程的音準(zhǔn)。（5）省略第二段，直接將1、3、4段曲調(diào)連起來(lái)唱。（6）學(xué)唱歌詞一、三兩段。三、歌曲處理、歌表演四、課堂小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲清新、歡快的情緒，體會(huì)校園歌曲自然樸實(shí)的風(fēng)格。 2、通過(guò)聆

3、聽(tīng)、模唱等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。 3、感受不同演唱風(fēng)格對(duì)同一首歌曲的演繹，嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教材分析：     清晨是一首旋律明快流暢的校園歌曲，三段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了人們?cè)陉?yáng)光明媚的早晨鍛煉身體的快樂(lè)情景。兩個(gè)基本樂(lè)段的旋律都是在重復(fù)的基礎(chǔ)上稍作變化，只是在尾音上變化，但是這種變化會(huì)給學(xué)生音準(zhǔn)把握上帶來(lái)一些困難。三個(gè)樂(lè)段的情緒有對(duì)比變化，第一樂(lè)段歡快活潑，第二樂(lè)段優(yōu)美舒展，描繪美麗的景色，第三樂(lè)段重復(fù)第一樂(lè)段的旋律，歌曲在歡快的氣氛中結(jié)束。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受和表現(xiàn)歌曲的美。 教學(xué)難點(diǎn)： 兩個(gè)樂(lè)段之間的對(duì)比銜接，容易造成音準(zhǔn)

4、和情緒把握不準(zhǔn)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、        對(duì)話激趣    師：同學(xué)們，你今天早晨幾點(diǎn)起床？早晨起床后你都做什么？（問(wèn)題貼近生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。（問(wèn)題引起好奇，聆聽(tīng)教師范唱） 二、        新課教學(xué) 1、初步感受。聆聽(tīng)歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲情緒，整體感受歌曲。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲。設(shè)問(wèn)：歌曲可以分成幾部分？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)段之間旋律、情緒的對(duì)比，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。 3、聽(tīng)辨游戲。通過(guò)游戲讓學(xué)生輕松區(qū)別樂(lè)句之間的變

5、化，模唱旋律，突破難點(diǎn)。 4、演唱歌曲。根據(jù)學(xué)情及時(shí)指導(dǎo)。 5、聆聽(tīng)另一種風(fēng)格的演唱，體會(huì)不同風(fēng)格對(duì)歌曲的個(gè)性表現(xiàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。 6、多媒體課件展示無(wú)伴奏合唱音效，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓歌曲更豐富地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情，學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行演繹。 三、評(píng)價(jià)激勵(lì) 通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等形式回顧本課。 清晨教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：     （一）通過(guò)學(xué)習(xí)，知道歌曲清晨是一首臺(tái)灣校園歌曲，簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣校園歌曲的由來(lái)，創(chuàng)作背景，滲透熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育， 人音版第五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 。   &#

6、160; （二）能根據(jù)歌曲情緒的變化為歌曲分段，通過(guò)學(xué)習(xí)了解D.C.反復(fù)記號(hào)的作用以及“同頭換尾”的旋律特點(diǎn)。     （三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲。能通過(guò)舞蹈律動(dòng)、打擊樂(lè)伴奏、豎笛吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。     （四）欣賞樂(lè)曲晨景，能哼唱其主題旋律，知道樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。     （五）通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法。     （六）引導(dǎo)學(xué)

7、生展開(kāi)想象，運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。     教學(xué)重點(diǎn)：     （一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲     （二）了解不同樂(lè)器的音色及演奏方法     教學(xué)難點(diǎn)：     （一）多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)     （二）熟悉并哼唱音樂(lè)作品的音樂(lè)主題，分辨不同樂(lè)器

8、。     教學(xué)用具：     鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等     教學(xué)過(guò)程：     第一課時(shí)     一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、新課教學(xué)     （一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入     1、播放班德瑞創(chuàng)作的樂(lè)曲清晨，請(qǐng)學(xué)生猜猜樂(lè)曲表現(xiàn)得是一天當(dāng)中的什么時(shí)段？為

9、什么？（學(xué)生自由發(fā)言：表現(xiàn)得是清晨，情緒優(yōu)美）     2、看班德瑞清晨動(dòng)畫(huà)，觀察樂(lè)曲中描繪了清晨中的什么事物？給人以什么感覺(jué)？（樹(shù)葉、花朵、露珠清新、美好、希望）     3、你生活中每天的清晨是什么樣的？（學(xué)生描述）     4、如果請(qǐng)你創(chuàng)作一首歌曲或樂(lè)曲表現(xiàn)你生活中的清晨，你認(rèn)為是什么情緒的？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）     老師：好，老師期待著你們的創(chuàng)作成果。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在

10、于晨。清晨是美好一天的新起點(diǎn)，他充滿了希望、充滿了朝氣。音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)表現(xiàn)這一美好時(shí)刻，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫清晨。     （二）學(xué)唱歌曲     1、感受歌曲     （1）老師：首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒            （2）再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)活潑的情緒

11、，用晃動(dòng)身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。     （3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？     （4）再聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辯歌詞內(nèi)容      （5）簡(jiǎn)介歌曲：這首歌曲是一首臺(tái)灣校園歌曲，臺(tái)灣校園歌曲的出現(xiàn)還有一個(gè)關(guān)于臺(tái)灣青年人熱愛(ài)祖國(guó)的故事，我們一起來(lái)了解一下。    老師：臺(tái)灣校園歌曲的歌詞清新可愛(ài)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣青年人的生活和內(nèi)心思想，旋律瑯瑯上口，下面我們就來(lái)演唱這首歌曲

12、。     2、旋律1） 請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節(jié)奏     （2） 大膽的模唱歌曲，用錄音來(lái)指導(dǎo)自己學(xué)唱歌曲     （3） 再次跟唱歌曲，找出你認(rèn)為值得大家注意的問(wèn)題（包括不容易唱準(zhǔn)的旋律、節(jié)奏，音樂(lè)知識(shí)等）（學(xué)生自由發(fā)言）     （4） 老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂(lè)句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)     （5） 學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，齊唱歌曲     （6） 聽(tīng)老師演唱歌曲，（學(xué)生評(píng)價(jià)：聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有對(duì)比，有表情、動(dòng)作