幼兒園大班主題活動推薦：風雨云的故事教學設計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材推薦：風雨云的故事教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Recomme nd: The story of the storm教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design推薦：風雨云的故事教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班主題活動科目，主要用途為提升學生i日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技I巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進Ii行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。主題的產(chǎn)生一天，我正在給幼

2、兒上計算課。正在這時，忽然外面下 起了陣雨。雨水嘩嘩地從天上飄落下來，打在窗上，順著細小的裂 縫流了進來。幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外?？粗皳艽笥辏淌依锍霈F(xiàn)了翁翁聲音，聲音夾雜著雨聲越來越響。哦，今天的雨下的可真大呀！”這有什么希奇，上次我還看見過更大的呢！ 一邊下雨還一邊打雷，真嚇人！”唉，這叫雷陣雨?！闭f著說著不由的爭論起來。 我覺得幼兒談論的話題挺有 趣，也有一定的探索價值，能夠促進孩子對大自然的探索興 趣。我們覺得應該重視幼兒談論的熱點，引導他們?nèi)ヌ剿鞔?自然的奧秘，從而讓幼兒了解有關的科學知識，形成初步的科學概念。于是對雨的探索活動也就開始了?；顒舆x擇的依據(jù)大

3、班幼兒對自然科學的興趣較濃，但對自然界的現(xiàn)象認原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design識只停留在表面，對自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對大自然產(chǎn)生了興趣，有了探索的愿望，就應 該打開這扇通往科學之路的門，讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng) 過討論研究，我們提出了實施開展風、雨、云”探索性活動的依據(jù)：1、幼兒對天上怎么回下雨， 天上的雨是哪里來的感到很困惑，活動的內(nèi)容有助幼兒開啟科學之門，增長幼兒的知識。2、 現(xiàn)代信息技術已漸漸進入家庭，幼兒周圍生活中到處 充滿了新科技，周圍的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。3、 探索性主題活動的連續(xù)性擴展，可提高幼兒探索興趣

4、， 有利于思維的擴展?；顒拥哪繕艘弧⒁龑в變和ㄟ^各種途徑收集、積累有關 風、雨、云的資料，知道它們的形成過程，以及對人類的益處和危害。二、通過活動培養(yǎng)幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的良好習慣，激發(fā)幼兒對大自然的探索興趣?；顒舆^程第一階段一、活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關的知識經(jīng)驗。二、活動步驟：1、引導幼兒利用多種途徑，收集、尋找有關風、雨、原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design云”資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關自然科學的書等。2、在整理資料的過程中，引導幼兒進行思考，引導幼兒提出問題。三、活動的引導：1、教師參與收集資料。2、在區(qū)域活動中投放材料。3、 注重為

5、幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會，引 導幼兒的問題意識”。第二階段一、 活動內(nèi)容：根據(jù)提出的熱點問題雨”進行討論。二、活動步驟：1、通過故事、powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過 程。2、討論從各種渠道收集到的有關雨的知識。3、談談雨對人類的益處，以及帶來的危害。三、活動的引導：1、幼兒分住觀察收集到的有關雨的資料。2、 引導幼兒觀摩幻燈片，了解，雨的形成過程。3、在談論的基礎上，引導幼兒觀看discovery的錄象帶。4、 鼓勵幼兒繼續(xù)提出問題，解決問題。第三階段一、活動內(nèi)容：在雨的認識過程中引出云的主題，繼續(xù) 引發(fā)對云的探索。原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching

6、Design、活動步驟:1、用小試驗讓幼兒了解云的形成過程。2、帶領幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。3、觀看資料了解云的形態(tài)、 顏色、厚薄與天氣的關系。 動手天氣預報卡。三、活動引導：1、鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、在區(qū)域活動中投放材料，引導幼兒如何操作小實驗。3、 在探索中引導幼兒提出問題， 思考問題，尋求解決問 題的途徑。第四階段一、活動內(nèi)容：引導幼兒認識風。二、活動步驟：1、讓幼兒利用自身的觸覺認識風。2、觀看discovery，展開討論，探索風的威力及危害。3、制作風車感受風的威力。三、活動引導：1、引導幼兒如何觀看資料、整理資料。2、鼓勵幼兒提出新問題，進行新的探索。3、 激發(fā)幼

7、兒在探索的興趣。案例分析第一階段當幼兒 對窗外的雨感興趣，展開激烈的討論時，我也介 入到了他們的討論之中。是啊，今天的雨可下得真大呀！ 天原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design上的雨是從哪兒來的呀？”肖達智說： 天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了?！壁w一說：不是的，天上根本就沒有龍?！蹦?天上怎么回下雨的呢？ ”石心怡問。 是啊，挺怪的，這到底 是怎么回事？ ”大家七嘴巴舌的議論起來。于是，我說：誰也不知道，那可怎么辦呢？”陳欣妍說：回家去問問爸爸媽媽？ ”諸逸倫說： 我家里有很多書，我回家找找去。”那好吧?！钡诙煲辉?，諸逸倫帶來了十萬個為什么，上面有一 頁就回答了雨的

8、形成過程。陳欣妍帶來了從電腦中下摘的有 關雨的資料，上面還有圖片說明。肖達智帶來了風、雨、 云的科常書。石心怡帶來了vcd。還有好多幼兒帶來的圖書。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過去了，資料漸漸 充實起來。第二階段活動一：小水滴旅行記在幼兒整理資料，收集資料的基礎上，我讓幼兒談了自己 的觀點：雨是怎么形成的？幼兒討論的很激烈。張浩涵說：小雨點是由河里的水變的?！崩類傉f： 是云變的?！鼻裼碇拚f：是由水蒸氣變的?！?-我沒有發(fā)表自己的意見。接下 來我邊演示powerpoint，邊向幼兒講述了故事小水滴旅行 記，通過powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。 否定了天上有神的大論。原

9、創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design活動二：各種各樣的雨有一天，符子辰在觀看資料時驚奇的說：你看這雨怎么是紅的呀？ ”金立昊看了看也驚奇的說： 這雨把傘都弄破了。 小朋友都圍了上來，你一言，我一語，問題越來越多，可是 誰也不能解決問題。于是向我求救：老師，老師，這到底是 怎么回事呀？我沒有把答案告訴他們，而是讓他們觀看了科 教片雨，幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆： 原來是這么回事??！ 活動三：雨對人類的益處和害處在幼兒 有了一定的科學知識時， 我向幼兒設了疑：天上 的雨掉下來去了哪里？并讓幼兒回家收集資料，觀看資料。 第二天，小朋友一看見我，都圍了上來。有的說雨可以澆灌 樹木

10、和莊稼；有的說雨下的太大，就變成了洪水，它會破壞 城市和莊稼。有的說雨水鉆到土里，流進了大河幼兒在討論中豐富了自己的知識。第三階段活動一：云的形成在區(qū)域活動中，我在科常區(qū)投放了材料，讓幼兒做小實 驗。方法是用大口瓶裝上溫水 （不要太滿），用玻璃蓋在瓶口 上，稍后拿起玻璃進行觀察， 看看玻璃上有什么？（小水滴） 教師進一步講解這些小水滴是怎么形成的？不蓋玻璃時，這 些小水滴都跑到哪里去了？最后讓幼兒知道：云是水蒸氣在 空中的凝結(jié)的現(xiàn)象。空氣中含有水蒸氣，這是從地球表面的原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來的。這些水蒸氣如果受 了

11、冷，就凝結(jié)成小水滴或小水晶， 聚在一起，飄 在空中就變成了云?；顒佣豪L畫云的故事在幼兒了解了云的形成后，我?guī)в變和獬隹戳嗽?。幼?在天空中發(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西，興趣非常的高。在美術角 中也經(jīng)?？梢钥匆娫频漠?。于是我制作了 powerpoint云的 故事讓幼兒邊看邊編故事，最后把故事用畫筆描繪出來， 并用語言表述出來，鞏固了幼兒對云的認識。發(fā)展了幼兒的想象力和口語表達力。活動三：制作天氣預報卡觀看錄像各種各樣的云：天空中的云多數(shù)是白灰的 顏色，但是有時會有烏云，紅云，紫云等顏色。這是因為云 的各種顏色是云反射陽光造成的。同時也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時間有密切的關系。多云或晴天的時候，

12、天 上有少量的云，陽光照亮了它們，云往往接近白色。陰天的 時候，云的范圍很大，幾乎全部遮住了天空，洋噶很難透過， 于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范圍的雷雨云形成 了，它很厚，陽光幾乎透不過，所以是烏云。在幼兒認識了云的不同形態(tài)，不同顏色與天氣的關系后， 我為幼兒提供了材料，讓幼兒制作了天氣預報卡?；顒雍笞?幼兒帶回家，即使向爸爸媽媽預報天氣。原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design第四階段活動一：認識風我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣：如：塑料袋，用嘴，用手等，從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣，然后，用手 扇動空氣，用嘴吹動空氣等，感受一下涼颼颼的感覺，知道 了空氣的流動形成了風。活動二：風的威力觀看discovery風的威力，并組織幼兒討論，談談你對 風的認識。幼兒說：風有很大的威力，龍卷風能把汽車卷到 空中；臺風能把樹連根拔起：颶風能掀起大浪，掀翻大船， 真厲害；而且這些風來去無蹤，很難預測，我長大了要發(fā)明 一種儀器，讓它幫助我們捕捉這些風，讓人們能即使的躲避。活動三：制作風車在幼兒整理資料，觀