PEP小學(xué)英語(年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀(修訂稿)(四年級(jí)下冊(cè))

1、PEP小學(xué)英語(四年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀四年級(jí)下冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和 顏色等話題的 60 個(gè)單詞、詞組以及 12 組會(huì)話。2、 能夠聽、說、讀、寫本冊(cè)教材中的61 個(gè)四會(huì)單詞和 24 個(gè)四會(huì)句子。3、能夠理解 Read and write 部分的 14 篇會(huì)話。4、能夠理解 Let s do, Let s play, Let s chant 部分的內(nèi)容。5、 能夠了解 Pronun ciation部分五個(gè)兀音字母的發(fā)音規(guī)律，并能熟練讀出相應(yīng) 例詞。6、能夠掌握陳述句與一般疑問句的句式及用法。7、了解名詞單、復(fù)數(shù)的變化

2、形式及用法。8、能夠理解 6 個(gè)幽默小故事。能力目標(biāo)1、能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況及不同課室的不同功能。2、能夠就時(shí)間問題進(jìn)行詢問并作答。3、能運(yùn)用所學(xué)語言描述自己的日常活動(dòng)。4、能夠簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色，并提問和回答有關(guān)衣物所屬的一些 問題。5、 能夠就天氣情況進(jìn)行詢問并作答，并能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。6、能夠詢冋價(jià)格并就衣物的特征進(jìn)行間單的評(píng)價(jià)。7、能夠詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱并作答。8、能夠完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)(Let s check )。9、能夠聽懂、會(huì)唱 12 首歌謠。文化目標(biāo)1、了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。2、了解地球上不同時(shí)

3、區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。3、了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語的由來。4、了解世界主要城市的天氣差異以及談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?、了解英美兩國(guó)與我國(guó)的衣物尺碼標(biāo)記的不冋。6、了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。情 感 目標(biāo)1、能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。3、能得體穿衣并能以得體的方式與人交際。尺$策 略目 標(biāo)1、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。2、注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新的能力。3、注重觀察、交際功能，學(xué)會(huì)觀察、提問等策略。4、培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)詢問、合作與溝通的習(xí)慣和能力。單元教學(xué)目

4、標(biāo)課題Unit 1 Our School知識(shí)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B 部分 Let s learnLet s talk 的單詞和句子。2、 能聽、說、讀、寫 A、B 部分 Read and write 中的四會(huì)單詞和句子。3、了解字母 a 在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。4、理解 Let sdoLet s cha 等部分的內(nèi)容。5、理解 Story time 中的小故事。1、能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。2、能簡(jiǎn)單說出每個(gè)課室的不同功能。3、 能聽懂并回答一些冋題，如：Is this /that the library?。4、會(huì)唱本單元的兩首歌曲和歌謠。文化目標(biāo)1、了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守

5、的公共道德。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。情感目標(biāo)能在實(shí)際情境中運(yùn)用本單兀所學(xué)語言向客人介紹自己的學(xué)校，并更大限度的發(fā) 揮學(xué)生的想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。策略目標(biāo)禾 U 用 Pair work 、 Group work 、 Talk and draw ,Let s play, Task time 等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo):課題Un it 1 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀單詞：playgro und、garde n、library 、can tee n、teacher s office.2、 能聽懂、會(huì)說句子： Where is the ? It s on

6、the first floor.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3、能聽懂“ Let s do ”中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握五個(gè)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)單詞 playground 和 library 的讀音；序數(shù)詞 first 與基數(shù)詞 one 的區(qū)別與運(yùn)用。教學(xué)通過“我在哪里？ ”活動(dòng)將單詞的操練與所學(xué)句型結(jié)合起來，將語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)建議際生活聯(lián)糸起來，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的積極性，提咼其語言實(shí)踐能力。課題Un it 1 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀句型： This is/That is.。2、能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。3、了解央美國(guó)豕關(guān)

7、于樓層的不冋表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握“ This is/That is.”的用法。教學(xué)難點(diǎn)1、指示代詞 this 和 that 的發(fā)音。2、在樓層表達(dá)中 first , seco nd 的正確運(yùn)用。教學(xué)建議1、 禾 U 用貼圖片、聽聽做做等方式讓學(xué)生掌握 this 和 that 用法。2、讓學(xué)生分組用自己繪制的圖片向同學(xué)介紹未來學(xué)校的校舍分布情況，培養(yǎng)其實(shí)際 語言運(yùn)用的能力。課題Un it 1 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能正確理解對(duì)話內(nèi)容。2、 能聽、說、讀、寫單詞：computer、board、fan、light.及句子： This is mycomputer.That is you

8、r computer.3、了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德及用英語怎么說。教學(xué)熟練掌握四會(huì)單詞和句子在四線格中的規(guī)范書寫。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)四會(huì)單詞的記憶及句子的書寫。教學(xué)教師要注重單詞記憶方法的指導(dǎo)及良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。建議課題Un it 1 第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：are room, computer room, washroom, music room,gym 禾口 TV room.2、能聽懂、會(huì)說: Where is the art room? It s on the second floor.3、 能理解、說唱 Let s chant。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)六個(gè)生詞的熟練掌

9、握。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)序數(shù)詞 first, seco nd正確運(yùn)用。教學(xué)建議通過觀察、總結(jié)新詞的構(gòu)成規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶單詞，并結(jié)合A 部分學(xué)過的句型鞏固新學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。課題Un it 1 第 5 課時(shí)1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Is this the library? Is that the TV room?。教學(xué)2、能夠識(shí)別句型 Is this the？和 Is that the ？的不冋用法并在真實(shí)情景中目標(biāo)正確運(yùn)用。3、能針對(duì)所設(shè)計(jì)的理想中的學(xué)校，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行介紹或描述。4、能完成 Let s check 部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用 Is this? Is that

10、?對(duì)學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)Is this? Is that ?的用法。教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，或讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的了解，使用所學(xué)語建議言進(jìn)行真實(shí)交流。課題Un it 1第 6 課時(shí)1、能正確理解并朗讀Read and write部分的對(duì)話。教學(xué)2、能聽、說、讀、寫單詞：teacher sdesk, picture, floor , wal l 和句子：Is this目標(biāo)a teacher s desk? Yes, it is.3、能正確朗讀 Pronunciation 中的單詞，并能分析出字母a 在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)四會(huì)單詞和句子的熟練掌握。重點(diǎn)教

11、學(xué)字母 a 在重讀開，閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，對(duì)比，歸納，總結(jié)字母a 的發(fā)音規(guī)律，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)。建議單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 2 What time is it知識(shí)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B 部分 Let s learnLet s talk 的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫 A、B 部分 Read and write 中的四會(huì)單詞和句子。3、了解字母 e 在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。4、理解 Let sdoLet s chant. Let s 等 n 部分的內(nèi)容。5、理解 Story time 中的小故事。1、能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答。如：What t

12、ime is it? It s nine o 2r能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，女如： It s time for English class. Ittime to go to school。3、 能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk。4、能夠看懂，并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。5、能夠自己動(dòng)手做一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。文化目標(biāo)了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。情感目標(biāo)培養(yǎng)時(shí)間觀念，弓 1 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的良好的作息習(xí)慣。策略目標(biāo)注重合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo):課題Un

13、it2 第 1 課時(shí)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：music class, P.E. class .En glish class, breakfast, l un ch,教學(xué)dinner。目標(biāo)2、能認(rèn)讀句型： What time is it?并做出相應(yīng)的回答：It s.3、能聽懂 Let s d 部分的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。4、通過制作作息時(shí)間表活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課時(shí)的六個(gè)單詞和詞組。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)新句型What time is it? It s nine o clock.”的理解和運(yùn)用。教學(xué)讓學(xué)生自制鐘表，教師要充分利用教學(xué)具的作用，讓學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)表達(dá)。

14、建議課題Unit2 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 能聽、說、認(rèn)讀句型 What time is it? It is? It s time for .”2、能正確理解對(duì)話內(nèi)容，并能熟練朗讀。3、 能夠用句型 What time is it? It is？詢問時(shí)間并做出正確回答。4、能夠用 It s time for.描述自已的日?；顒?dòng)。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握句型：“What time is it? It s.It s time for ”.教學(xué)難點(diǎn)對(duì) Just a minute. Let s run! Go home.School is over.等習(xí)慣表達(dá)法的理解教學(xué)建議教師要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)

15、他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。課題Unit2 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽說讀寫數(shù)詞 1-10 以及句型：“What time is it? It s two o clock. ”2、 能正確理解并朗讀 Read and write部分的對(duì)話。3、了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。教學(xué)重點(diǎn)掌握 1- 10 英文數(shù)字以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。教學(xué)建議在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上，可通過有趣味性的書寫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。課題Unit2 第 4 課時(shí)1、能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組get up, go to school, go home,

16、 go to school。教學(xué)2、能夠理解并在情境中正確使用句型： It sime to 。.3、能夠跟隨錄音吟唱Let s cha nt”中的歌謠。目標(biāo)4、理解 Story time 中的故事內(nèi)容。5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的良好的作息習(xí)慣。教學(xué)能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。重點(diǎn)教學(xué)掌握 It s time to .和 It s time for.在表達(dá)上的區(qū)別。難點(diǎn)教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，對(duì) It s time to.和It s time for.進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生熟建議練掌握其用法。課題Unit2 第 5 課時(shí)教學(xué)1.能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：It so clock. It s

17、time to.和 It stime for 2.能夠正確理解并熟練地朗讀對(duì)話。目標(biāo)3、能夠用所學(xué)句型描述自己的日?；顒?dòng)。4、能較好地完成 Let s check 中的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)句型：It so clock. It s time to .和 It s time for的用法。教學(xué)在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用：It so clock. It s time to .和 It s time for .難點(diǎn)教學(xué)注重小組合作學(xué)習(xí)，注重課堂與生活的鏈接，讓學(xué)生在活動(dòng)中，在真實(shí)表達(dá)中加強(qiáng)對(duì)建議語言的掌握。課題Unit2 第 6 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫五個(gè)表示課程的單詞和兩個(gè)句子。2、能夠正確理解并朗讀

18、本課時(shí)的對(duì)話。3、能夠自己動(dòng)手做一個(gè)鐘表并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。4、能正確朗讀 Pronunciation 中的單詞，并能分析出子母e 在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句子。重點(diǎn)教學(xué)區(qū)別 o clock 和 clock 的異同。理解并認(rèn)讀句子：Can I have a try? Where is the難點(diǎn)short hand?教學(xué)1、充分利用教具的作用，為學(xué)生熟練掌握語言提供條件。建議2、注意學(xué)生書寫習(xí)慣和書寫能力的培養(yǎng)。單元教學(xué)目標(biāo)課題Unit 3 Is this your skirt?知識(shí)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀 A、B 部分 Let s learnLet s ta

19、lk 的單詞和句子。2、能聽、說、讀、寫 A、B 部分 Read and write 中的四會(huì)單詞和句子。3、了解字母 i 在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。4、名詞單、復(fù)數(shù)的正確使用。5、理解 Let sdoLet s cha 等部分的內(nèi)容。6、理解 Story time 中的小故事。1、能簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色。2、能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題。3、能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令。4、 能聽懂、會(huì)唱歌曲My clothes.能夠靈活替換歌詞中的短語。文化目標(biāo)了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見外語的由來。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生得體穿衣的能力。策略目標(biāo)注重合作學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo):課題Un it3 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組： white sweater, green skirt, brown jacket,blue dress, yellow T-shirt禾口 red shirt.2、能夠聽懂 Let s do 的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、 能用“ 1 like .”表達(dá)自己喜歡的服裝及顏色。4、了解字母組合 ir、ea 字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組。教學(xué)難點(diǎn)