Unit3__第2課時教學設計

1、Unit3 第2課時教學設計教學目標1. 能聽懂、會說句型：Whats your favorite food? My favorite food is. / I likebest.以及Theyre delicious. 并能在相應的情景中熟練應用。2. 培養(yǎng)學生友好協(xié)作的精神和樂觀自信、大膽展示自我的學習態(tài)度，并培養(yǎng)其積極運用所學語言進行表達和交流的合作精神與創(chuàng)新意識。教學重難點新句型的掌握：Whats your favorite food? My favorite food is., I like . best教學準備教師準備：（1）些常見食物的圖片，如：米飯、面條、餃子、稀飯、漢堡等。（2

2、） Lets talk部分的人物頭飾和音頻。（3）一些需要制作菜單的彩紙。(4) 中國國旗，美國國旗教學方法建議一. 課程導入（Leading In)1. 課前熱身教師拿出所準備的食物圖片，帶領學生輕松地進行課前熱身，讓學生放下思想上的包袱，記得要多給學生鼓勵哦。T: Good morning, dear girls and boys. Now, look at these pictures. Whats this in English?（教師拿出畫有漢堡的圖片）Ss: Its a hamburger.T: Yes. Its a hamburger. I dont like hamburger

3、s. How about you? Do you like hamburgers?SI: Yes, I do.S2: No, I dont.T: And look here, whats this?（教師拿出畫有米飯的圖片）Ss: Rice.T: (Good! And look, noodles, dumplings, porridge, soya-bean milk(教師逐一向?qū)W生介紹所準備的一些常見食物的圖片，用圖文并茂的方式幫助學生復習之前所學過的詞匯，出現(xiàn)一些生詞也沒有關系，只要學生能聽懂就可以了) There are so many kinds of food. My favorit

4、e food is dumplings.（教師用夸張的動作、表情讓學生理解My favorite food is的含義）What about you?S3:My favorite food is noodles.（教師讓學生選擇后，引導學生說出完整的句子）S4: My favorite food is.2. 新課導入教師引導學生一起完成Warming-up的第二部分Look and tick,讓學生從這里初步感知本課時要學習的功能句：Whats your favorite food? My favorite food is.Part A Warming-up: Look and tick（1）

5、教師展示本部分出現(xiàn)的四種食物的圖片，結(jié)合動作、表情和語言來向?qū)W生介紹自己最喜歡的食物：T: I like . best. My favorite food is . Whats your favorite food?（2）讓學生用手指指出各自最喜歡的食物。（3）讓學生用筆勾出各自最喜歡的食物并說一說。二. 課程展示活動和過程的設計建議（Presentation）1. 新課展示創(chuàng)設情境，學習新知教師戴上Lets talk部分中Colin的人物頭飾，創(chuàng)設模擬情境和全班學生進行問答，在問和答中引出本節(jié)課的新授內(nèi)容，以下問答可供教師參考：T: Hello, everyone! My name is C

6、olin. Im from the USA. Where are you from? （教師在介紹的時候，拿出所準備的美國國旗圖片）Ss: Im from China.（教師拿出中國國旗圖片，并引導學生進行表述）T: I like green best. So green is my favorite color.（教師板書favorite并要求學生跟讀若干遍，教師可要求學生邊讀邊用手拍三下，按音節(jié)來拼讀該單詞）Whats your favorite color?S5: My favorite color is red.（教師引導學生進行表述）T: How about you? What

7、9;s your favorite color?S6: T: I tike English best and English is my favorite subject. Whats your favorite subject?S7: I like sports. My favorite subject is PE.T: I like hamburgers.（教師拿出漢堡的圖片）My favorite food is hamburgers. Theyre delicious! What about you? Whats your favorite food? S8: I like rice

8、best. My favorite food is rice.（教師可拿出相應的圖片，并用人稱轉(zhuǎn)換的方式重復學生的話，以下S9, S10內(nèi)容同此處）S9: I like noodles best. My favorite food is noodles.S10: I like dumplings best. My favorite food is dumplings.T: Oh, dumplings! Theyre delicious! I like dumplings, too. In the USA, we often eat hamburgers. In China, you often

9、 eat rice, noodles, dumplings, soya-bean, milk, etc. Theyre all delicious. I like Chinese food, too.（教師逐一展示這些食物的圖片，并用豐富的表情和語言感染學生，幫助學生理解其含義及用法）教師板書并帶領學生朗讀功能句：My favorite food is . Whats your favorite food? 2. Lets talk部分的呈現(xiàn)（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，播放Lets talk部分的錄音，讓學生邊看課本邊聽本部分的對話。（2）針對以上內(nèi)容，教師可采用任務教學法，提出問題，并以此來檢驗

10、學生對本部分的理解程度，以下問題可供教師教學參考：Question 1: Who are talking? (Liu Zhaoyang and Colin.)Question 2: What are they talking about? (Their favorite food. )Question 3: What is Colins favorite food? (Hamburgers.)Question 4: Whats Liu Zhaoyangs favorite food? (Dumpings.)Question 5: What do people in the USA often

11、eat? (Hamburgers.) （3）教師再次播放本部分錄音，要求學生逐句跟讀，教師在此一定要多強調(diào)學學跟讀時的語音語調(diào)，對模仿最像的同學教師要進行表揚和獎勵。3. Let's talk部分的鞏固和應用（1）教師可將學生分成兩大組，或者男生女生組進行角色對話，對表達流利、語音語調(diào)較好的組教師要提出表揚。（2）教師安排學生兩人一組，進行對話練習。（3）教師根據(jù)班里的實際情況，請若干個小組戴上教師所準備的人物頭飾進行對話表演，可要求學生加上相應的動作，并鼓勵其在Lets talk部分的基礎上加入新的語言。教師對于表演出色、語音語調(diào)漂亮的小組可進行表揚和獎勵。三. 操練活動的設計與實施建議（Practice Activities)1.Make menu學生采訪自己的小伙伴并制作一個菜單，上面有學生最愛的食物，飲料，水果。制作完成后，邀請幾位同學上臺展示他們的菜單，并用所學的句型提問回答。對表現(xiàn)好的學生給予獎勵。2.情感教育對學生進行情感教育，多吃有益身心的健康食物。板書設計My favorite food is hamb