中班科學(xué)領(lǐng)域《沉與浮》

1、中班科學(xué)活動(dòng):沉與浮時(shí)間：2021.02.08創(chuàng)作人：歐陽(yáng)生一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知不同物體在水中的沉浮狀態(tài)。2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)X f記錄結(jié)果，表示上浮和下沉，做觀察 記錄。3、樂(lè)意參與科學(xué)游戲,初步產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 二活動(dòng)重難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的,并能對(duì)其分類。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師示范物：硬幣、球、鑰匙2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1 )木塊、棋子、蘋(píng)果、塑料積木、橡皮(2)干抹布若干，裝有清水的透明大盤(pán)每組一個(gè)，供幼兒 做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)盆若干。3、活動(dòng)記錄表、鉛筆三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實(shí)物來(lái)激發(fā)幼兒的興 趣，從而引出沉與浮。師：小朋友們，今天

2、啊，老師給大家?guī)?lái)了很多神秘的 東西，想不想知道??？這些物品做一個(gè)玩水的游戲，把它 們放到水里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看?引導(dǎo)幼兒初步感知沉與浮,對(duì)沉與浮感興趣,從而一起學(xué) 習(xí)沉與浮。2、引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體的沉浮狀態(tài)(1 )師：今天，老師除了給大家準(zhǔn)備了球和木塊之外，還 帶來(lái)了很多禮物,大家一起來(lái)看下好不好？逐一拿出來(lái)并提問(wèn)，并引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)沉與浮的表示符 號(hào),先讓小朋友猜想,教師示范。引導(dǎo)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉 浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水 面？集中分享探究結(jié)果:組織幼兒集中交流小組探究的結(jié) 果。巡視幼兒實(shí)驗(yàn)

3、過(guò)程,并提醒幼兒做好標(biāo)記代表沉浮?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果”說(shuō)說(shuō)自己的東西是沉還是浮。有不一樣結(jié) 果的我們重復(fù)試一試。將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果張貼出來(lái),并請(qǐng)幼兒嘗試著總結(jié) 大而輕的東西會(huì)浮著,小而重的東西會(huì)沉下去。3、延伸沉浮:引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體起來(lái)的方法（1 ）探究點(diǎn)一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來(lái)。師：老師把這兩個(gè)塑料瓶一起放進(jìn)水里哈，小朋友們發(fā) 現(xiàn)了什么？是不是一個(gè)沉下去，一個(gè)卻浮起來(lái),為什么 ??？那大家有什么好辦法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何 材料的前提下能浮起來(lái)??？（分開(kāi)問(wèn)）引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮上來(lái)。如：倒 掉塑料瓶中的物體。集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的實(shí)驗(yàn)發(fā) 現(xiàn)。（2）探究點(diǎn)二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來(lái)。師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底,很傷心他想浮 在水面上透透氣,小朋友有什么好方法讓鑰匙少兄弟浮起 來(lái)??？引導(dǎo)幼兒通過(guò)把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰 匙浮起來(lái)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：夏天天氣太熱,小朋友有沒(méi)有跟隨爸媽去 游泳呀？小朋友游泳時(shí)要記得帶什么東西呢？（不會(huì)游泳 的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）4、教師小結(jié)重的物體會(huì)沉在水底，輕的物體會(huì)浮在水面上,大而 輕的東西會(huì)浮著,小而重的東西會(huì)沉下去。通過(guò)改變重量 和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來(lái)。5、活動(dòng)延彳申小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲,進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)沉與浮