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1、克服幼兒教育小學化,還孩子一個快樂童年臨渭區(qū)幼兒園園長例會心得體會我叫張密鴿, 是臨渭區(qū)陽郭鎮(zhèn)中心幼兒園的園長, 陽郭鎮(zhèn)中心幼兒園是 2012 年暑期改建的一所農(nóng)村公辦幼兒園。我園剛剛起步,我也是一位管理新手, 一切都在不斷摸索和學習中, 很渴望能有外出參觀和學習的機會,臨渭區(qū)幼兒園園長例會猶如雪中之炭一般適時而至,讓我欣喜不已,非常感謝臨渭區(qū)教育局領(lǐng)導的關(guān)心與支持。園長例會是在臨渭區(qū)示范幼兒園召開的,由區(qū)學前辦楊亞娥主任主持。當我走進示范幼兒園的時候,就如進了一個新奇的世界。示范幼兒園的人物美,每一位領(lǐng)導、教師、幼兒都很可親;示范幼兒園的景致美,每一草一木,都會說話,都有教育功效;示范幼兒園
2、的管理美,時時處處都有人員組織和服務(wù)幼兒。上午在解說老師的引領(lǐng)下,眾園長一起觀摩了一節(jié)戶外游戲活動課和一節(jié)室內(nèi)活動課,讓人快樂忘齡。接著西安文理學院的王曉萍副教授做了防止和糾正幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象規(guī)范保育教育工作的專題報告,王教授運用多種方法讓各位園長不僅了解了幼兒園教育“小學化”的種種危害,而且給大家做了詳細的解讀, 指出了操作性較強的解決途徑和方法。下午,各位園長就防止和糾正幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象 規(guī)范保育教育工作進行了深入的討論交流。最后,區(qū)局王少賢局長作了重要講話,會議在熱烈的掌聲中落下帷幕。臨渭區(qū)示范幼兒園給我留下了美好的回憶,王教授和王局長的講精品文庫話更讓我深思良久。結(jié)合我
3、園的實際,我深入思考,不斷剖析。陽郭鎮(zhèn)中心幼兒園是一所新建園, 一開始我就想辦規(guī)范園, 讓農(nóng)村的孩子能和城里孩子一樣擁有幸??鞓返耐?。 可是現(xiàn)實中,才發(fā)現(xiàn)事情不是我所想象的那么容易,美好的理想到現(xiàn)實中變得蒼白。首先,新建園就是一張白紙,每個字,每顆釘都要從頭開始,善后工作量很大。其次,管理人員尚缺乏經(jīng)驗。還有,園聘教師素質(zhì)不是很高。種種因素制約,如果想要達到如區(qū)示范幼兒園那樣的標準, 真不是一朝一夕之事,簡直太不容易了。但是,我很有信心一步步提高辦園質(zhì)量。陽郭鎮(zhèn)中心幼兒園地處農(nóng)村, 眾多因素造成我園幼教工作也存在“小學化”現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在大班仍有給幼兒布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象。究其原因有兩點,首先
4、,幼兒教師的已有經(jīng)驗造成思維定勢。我園的幼兒教師均是聘用以前從事過幼教工作的人員,她們來自農(nóng)村, 文化程度不高,而且之前的一個或者幾個工作單位都有“小學化”現(xiàn)象,已有的工作思維和方式已經(jīng)形成了定勢,而現(xiàn)在的工作大部分都是根據(jù)已有經(jīng)驗展開的。其次, 給幼兒教授學科知識是家長的需求。幼兒家長,尤其是一些留守幼兒的家長,他們自身文化程度不高,所以,希望子孫多學知識, 完成自己未實現(xiàn)的理想, 甚至有些家長認為不教給孩子拼音、算術(shù)等知識就不是好幼兒園。這兩大因素直接遏制我園想要生存,想要逐步擴大辦園規(guī)模,只能暫時允許“小學化”現(xiàn)象存在。幼兒正處于身體各部分的發(fā)育和成長時期,尤其是大腦還不健全,過早的接受
5、學科知識會使孩子的壓力太大,不利于其終身發(fā)展。歡迎下載2精品文庫所以,要盡力克服幼教工作小學化。 我認為應該從以下幾個方面努力:首先,加強幼兒教師的培訓和培養(yǎng)。主要通過規(guī)范常規(guī)管理,注重理論學習,給教師提供走出去向兄弟園學習, 并邀請有關(guān)專家走進校園培訓指導的機會。 提高教師自身素養(yǎng)是核心。 其次,要辦好家長學校。要通過開家長會, 親子游戲,資料宣傳等多種形式的活動對家長進行培訓,逐步提高家長意識, 轉(zhuǎn)變家長已有的觀念。轉(zhuǎn)變家長觀念是關(guān)鍵。最后,社會大環(huán)境要改變。只有全社會共同關(guān)注幼兒的終身發(fā)展與幸福,共同關(guān)愛祖國的下一代,共同改變教育觀念,改變幼兒教育的大環(huán)境,克服幼兒教育“小學化”這一理想才能最終實現(xiàn)
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