幼兒園生活活動的指導(dǎo)

1、精品文檔第二節(jié)幼兒園生活活動的指導(dǎo)（一）教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解幼兒園生活活動的基本目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)： 如何優(yōu)化幼兒園生活活動內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 理解幼兒園生活活動的具體指導(dǎo)要求、指導(dǎo)原則。教學(xué)方法： 講授法教學(xué)內(nèi)容： 入園與離園的指導(dǎo)餐飲指導(dǎo)導(dǎo)入： 請同學(xué)回答幼兒園老師除了幼兒上課以外還要做好哪些事情？新授：一、入園與離園的指導(dǎo)（一）入園的組織與指導(dǎo)1. 幼兒入園前的準(zhǔn)備幼兒入院前。老師要對本班活動室的衛(wèi)生、安全進(jìn)行檢查，準(zhǔn)備圖書、教具、玩具，做好晨間接待工作。2. 晨間接待的組織第一，幼兒入園時，老師要以飽滿的熱情接待幼兒和家長。第二，指導(dǎo)家長和幼兒做好晨檢，了解孩子的健康狀況。第三，和家長進(jìn)行

2、簡短的交流，做好與家長的交接工作，必要時給予一些家庭教育指導(dǎo)。3. 入園指導(dǎo)的注意事項(xiàng)第一，教師應(yīng)熱情，精神飽滿。第二，培養(yǎng)幼兒儀容整潔入園的習(xí)慣。第三，培養(yǎng)幼兒有禮貌地向家長道別的習(xí)慣。第四，培養(yǎng)幼兒主動向老師陳述要求的習(xí)慣。第五，培養(yǎng)幼兒積極參加活動和值日生工作，遵守常規(guī)。（二）入園的組織與指導(dǎo)1.幼兒離園前的準(zhǔn)備第一，老師組織幼兒整理活動室環(huán)境和自己的物品。第二，簡要總結(jié)幼兒在園一天的表現(xiàn)。第三，安排集體性或分散的安靜活動，讓幼兒在自由活動中等待家長。2. 幼兒離園前的組織第一，家長來到時， 老師可用簡短的語言向家長介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見。第二，要照顧好不能按時離園的幼兒

3、。3. 幼兒離園活動與指導(dǎo)的注意事項(xiàng)第一，充分發(fā)揮離園環(huán)節(jié)的教育作用。第二，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，保證幼兒安全。第三，指導(dǎo)幼兒參加離園前的整理活動， 使幼兒養(yǎng)成清潔環(huán)境和物品用過后放回原處的習(xí)慣。第四，指導(dǎo)幼兒學(xué)會檢查自己的儀容和收拾自己的物品。第五，指導(dǎo)幼兒離園時向老師告別。二、餐飲指導(dǎo)在入幼兒園之前，幼兒都是在家進(jìn)餐，不想吃的可以不吃，不喜歡吃的可以不吃， 可以一邊吃一邊玩兒。 還有的孩子是爸爸媽媽、 爺爺奶奶端著碗跟在他后面追著喂， 一頓飯吃上一小時是常事兒?？傻搅擞變簣@，每個幼兒一人一份飯、一份菜，全班二三十個孩子，教師。11歡迎下載精品文檔不可能一個一個地去喂。那么如何讓幼兒在

4、幼兒園吃得好、吃得衛(wèi)生、吃得愉快呢?這就要求班上的幾位教師之間協(xié)調(diào)一致、相互配合，制定進(jìn)餐各環(huán)節(jié)的程序要求，統(tǒng)一執(zhí)行。 幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。幼兒的進(jìn)餐活動應(yīng)在整潔、輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行。這就要求教師做好餐前準(zhǔn)備。餐前準(zhǔn)備可以分成兩個方面，一是心理準(zhǔn)備，二是物質(zhì)準(zhǔn)備。（一）進(jìn)餐的組織與指導(dǎo)1. 進(jìn)餐前的準(zhǔn)備第一，進(jìn)餐前半小時左右結(jié)束各種游戲活動，請幼兒收拾玩具，整理活動室。第二，教師安排餐桌，用消毒水擦餐桌。分發(fā)碗筷、餐巾。第三，組織幼兒如廁、洗手。對于小班幼兒，教師應(yīng)幫助他們卷衣袖、并認(rèn)真仔細(xì)的組織、指導(dǎo)他們?nèi)鐜?、洗手。第四?在等待進(jìn)餐時間里， 可以放一些優(yōu)美輕松的音樂和故事，也可

5、以開展一些語言或手指的安靜游戲，安撫幼兒情緒。對于小班幼兒，教師應(yīng)幫助他們卷衣袖，并認(rèn)真仔細(xì)地組織、指導(dǎo)他們?nèi)霂?洗手?？梢哉埶麄円贿叧獌焊枰贿呄词?，這樣有利于他們掌握洗手的正確順序和方法，幫助他們把手洗干凈，避免玩水和洗不干凈的情況出現(xiàn)。對于中、大班幼兒，要求他們相互幫助卷袖子， 并在洗手后擦干手上的水， 不要胡亂抓一把毛巾就跑掉。教師著重對他們進(jìn)行提示和檢查。提醒幼兒洗手后要保持手的清潔，不能亂摸其他東西。第五，進(jìn)餐前，教師應(yīng)創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐氣氛，可以放一些優(yōu)美、輕松的音樂或故事，也可以進(jìn)行一些語言或手指的安靜游戲，安撫幼兒的情緒， 培養(yǎng)他們安靜等待同伴一起進(jìn)餐的習(xí)慣。不處理問題，以免

6、影響幼兒的情緒。第六， 向幼兒介紹當(dāng)天的食物。 在進(jìn)餐前，教師還可以向幼兒介紹當(dāng)天的食物，以此來引起他們的食欲，幫助他們克服挑食和偏食的毛病，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。2.進(jìn)餐過程的組織與指導(dǎo)第一， 對于那些吃飯較慢的幼兒，可以讓他們提前進(jìn)餐。盛第一碗飯的時候，給他們盛得略少些，鼓勵他們來添飯。第二， 在進(jìn)餐時，教師應(yīng)認(rèn)真細(xì)致觀察幼兒的進(jìn)餐情況，如觀察幼兒餐具的使用方法，特別是中、大班幼兒筷子的使用方法和握法。第三，根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不崔食。第四，幼兒添飯時，要求她們把碗里的飯吃干凈、嘴里的飯咽干凈。第五， 對于飯量大， 體型比較胖的幼兒提醒他們細(xì)嚼慢咽。對于飯量小吃飯慢的幼兒，要注意個別照

7、顧。對于有特殊需要的幼兒，要告知廚房做病號飯。第六， 在進(jìn)餐過程中， 對小班幼兒培養(yǎng)他們獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，對中大班幼兒注重進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。3.進(jìn)餐結(jié)束的組織與指導(dǎo)第一，給孩子的水杯做記號，將水杯放在固定位置。第二， 指導(dǎo)并提醒幼兒用自己的水杯接水，培養(yǎng)幼兒一人一杯的良好習(xí)慣。通過故事的形式告訴幼兒一人一杯更衛(wèi)生的道理。第三，提醒幼兒喝多少接多少，不良費(fèi)水。第四，指導(dǎo)幼兒自己排隊(duì)接水，不擁擠。第五，一日活動的各個環(huán)節(jié)提醒幼兒隨時喝水，養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。課后作業(yè)： 幼兒園教師在幼兒入園和離園時應(yīng)做好哪些事情？幼兒園教師在幼兒吃飯前后該做哪些事情？課后反思。22歡迎下載精品文檔第二節(jié)幼兒園生活活動的指

8、導(dǎo)（二）教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解幼兒園生活活動的基本目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)： 盥洗活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)睡眠活動的指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)： 理解幼兒園盥洗活動的具體指導(dǎo)要求、指導(dǎo)原則。教學(xué)方法： 講授法教學(xué)內(nèi)容：盥洗的組織與指導(dǎo)睡眠的組織與指導(dǎo)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新授：三、盥洗的組織與指導(dǎo)在幼兒玩沙、玩泥等活動以后以及餐前、便后，教師要組織幼兒進(jìn)行盥洗活動。( 一 ) 盥洗的設(shè)備盥洗室的安排要合理，要有較寬敞的場所。幼兒的洗手池、便池、毛巾架等要符合幼兒的身高、體型。盥洗室內(nèi)應(yīng)常備肥皂、毛巾、衛(wèi)生紙等物品。便池、水龍頭的數(shù)量要足夠幼兒使用。幼兒的盥洗設(shè)備、物品應(yīng)與成人的分開。盥洗室的地面要防滑，掛物品的掛鉤、釘子應(yīng)釘在幼兒

9、碰不到的地方，以防幼兒滑倒、撞傷。洗衣粉、消毒水等物品的放置要安全、隱蔽，以防幼兒誤碰誤食等。盥洗室要保證干凈無異味，定期消毒。幼兒的毛巾等物品要常洗常曬常消毒。( 二 ) 盥洗活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教師要幫助幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，教他們正確的盥洗技能。如洗手、洗臉的程序，使用便池的方法，以及中、大班幼兒在便后自己擦拭的技能。合理安排幼兒盥洗的時間。在盥洗活動中，教師應(yīng)對幼兒提出明確具體的要求：1有秩序地排隊(duì)人廁、洗手，不推不擠；2不在盥洗室內(nèi)大聲喧嘩吵鬧，不妨礙他人人廁、洗手，不在盥洗室內(nèi)追跑嬉戲；3不玩水和肥皂；4洗手完畢要在水池中甩掉手上的水再離開，不把水甩在別人身上和地上。四、整理物品活動

10、幼兒在園內(nèi)生活，自己的個人生活用品、學(xué)習(xí)用品及游戲時使用的材料等部分物品，需要自己收拾、 整理。教師應(yīng)根據(jù)他們需要自己整理的物品的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和指導(dǎo)他們的活動。( 一 ) 個人生活用品包括入園后、運(yùn)動后脫下的衣物鞋帽的折疊、整理；下雨天人教室換下的雨鞋、雨衣、雨傘的擺放、整理；自己的毛巾、茶杯等物品的放置、整理等等。( 二) 學(xué)習(xí)用品包括自己的水彩筆、油畫棒、本子、作業(yè)紙等物品的放置和用后的整理等。( 三) 游戲材料包括體育活動的器械、角色和區(qū)域游戲的材料、圖書等物品的收拾整理。四、睡眠的組織與指導(dǎo)幼兒期正是生長發(fā)育的重要時期， 保證幼兒充足的睡眠， 對他們身體、 大腦的發(fā)育有著重要的作用。

11、( 一 ) 睡眠的準(zhǔn)備在幼兒睡覺前，教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，開窗通風(fēng)換氣、拉好窗簾、鋪好床鋪等，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個舒適、安靜、溫馨的睡眠環(huán)境。睡眠的準(zhǔn)備活動可以分成以下兩個部分。1物質(zhì)準(zhǔn)備。33歡迎下載精品文檔冬天和夏天可以打開空調(diào)適當(dāng)調(diào)節(jié)寢室內(nèi)的溫度， 但一定要注意室內(nèi)空氣的流通。 夏天若打開窗戶或電扇入睡，要注意風(fēng)量適度，并不讓風(fēng)直接對著幼兒的頭部吹。在為幼兒準(zhǔn)備床鋪的時候， 應(yīng)根據(jù)季節(jié)及氣溫的變化適當(dāng)調(diào)節(jié)被褥的厚薄， 并及時通知家長為幼兒調(diào)換被褥。睡前應(yīng)檢查床鋪上有無雜物。禁止幼兒將小繩、橡皮筋、串珠、紐扣等物品帶進(jìn)寢室，以免幼兒玩弄，將之塞入鼻子、耳朵造成危險(xiǎn)。提醒幼兒根據(jù)季節(jié)氣溫穿合適的衣服

12、入睡， 如夏季穿短褲背心； 秋春季穿一條棉毛褲和一件棉毛衫；冬季可以穿一件薄毛衣和一條薄毛褲。中、大班幼兒要求他們自己脫衣服和鞋襪，并折疊整齊， 擺放在指定的地方。小班幼兒則需要教師的幫助和個別指導(dǎo)。在睡前提醒幼兒先大小便。2心理準(zhǔn)備睡前可組織幼兒散步或進(jìn)行安靜的游戲活動。要保持他們情緒的穩(wěn)定和安靜。新人園的小班幼兒會有戀家、戀床、 戀物等表現(xiàn)。 比如有的幼兒要抱著家中的枕頭或需要摸著大人的臉、耳朵、頭發(fā)等才能入睡。對于這樣有特殊需要的幼兒，教師可給予特殊關(guān)照，允許他們一開始保持自己的入睡習(xí)慣，并陪伴他們?nèi)胨?，慢慢幫助他們改變和克服這樣的習(xí)慣。對于全托園的幼兒，教師更應(yīng)幫助幼兒順利渡過睡眠這一

13、難關(guān)。教師不應(yīng)用懲罰睡覺或獨(dú)處睡覺來恐嚇和懲罰幼兒。不應(yīng)對幼兒說 “你再不聽話就讓你去睡覺”，“你再不趕快睡覺，呆會兒其他小朋友起床，你就不要起來了，爸爸媽媽來接你也不要走”之類的話。( 二 ) 睡眠的過程在幼兒整個睡眠過程中，教師要時刻關(guān)注他們的睡眠情況，如睡姿是否正確、是否蓋好被子等等。對于入睡晚和入睡困難的幼兒， 教師應(yīng)坐在他身邊小聲督促他盡快入睡。 對于愛做小動作的幼兒，教師可以握住他的小手幫他人睡。注意不要讓他們影響其他幼兒。對于生病的幼兒，教師尤其要細(xì)心照顧。 對于他們體溫的變化、是否咳嗽、 是否嘔吐等情況要時刻關(guān)注，細(xì)心護(hù)理。對于幼兒的晚間睡眠， 教師要了解幼兒夜間小便的習(xí)慣和時

14、間， 提醒他們起來小便。 對于尿床的幼兒， 要細(xì)心的照顧， 并找出原因， 如是否睡前太興奮或身體不適等。不可因此斥責(zé)幼兒或表現(xiàn)出不耐煩、厭惡等情緒。( 三 ) 睡眠的結(jié)束睡眠結(jié)束后， 小班幼兒可以逐個起床， 讓身體弱需要睡眠的幼兒和入睡晚的幼兒多睡一會兒。中、大班幼兒則可以讓他們在規(guī)定時間內(nèi)共同起床，并學(xué)習(xí)自己整理床鋪。起床前，要提醒幼兒“今天外面風(fēng)很大，請你們多穿一件衣服” 、“今天天氣很熱，請你們不要穿長袖衣服了”等，請他們根據(jù)天氣增減衣物。要鼓勵先整理完床鋪的幼兒幫助其他幼兒整理床鋪，也可以請幼兒相互幫助整理衣物，如扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等等。起床后應(yīng)先小便、喝水，稍作調(diào)整后，再組織幼兒

15、進(jìn)行戶外活動。課后作業(yè)： 幼兒園生活活動指什么？如何組織幼兒盥洗活動？如何組織幼兒睡眠？課后反思。44歡迎下載精品文檔第二節(jié)幼兒園生活活動的指導(dǎo)（三）教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解所有幼兒園生活活動的內(nèi)容和工作方法。教學(xué)重點(diǎn)： 幼兒園生活活動中體弱、生病幼兒的護(hù)理教學(xué)難點(diǎn)： 理解幼兒園生活活動的指導(dǎo)原則教學(xué)方法： 講授法教學(xué)內(nèi)容： 幼兒園生活活動中體弱、生病幼兒的護(hù)理幼兒園生活活動的指導(dǎo)原則導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新授：五、幼兒園生活中體弱、生病幼兒的護(hù)理（一）、家園配合，為幼兒提供營養(yǎng)平衡的膳食1. 及時聯(lián)系， 向家長講解膳食平衡的必要性和重要性，使家長了解幼兒園一餐一點(diǎn)營養(yǎng)平衡的食譜。還向家長介紹、推薦一

16、些葷素食配食譜，點(diǎn)心湯羹的制作方法。對于由老人接送的幼兒，我采取“遞小條”的方式，將有關(guān)的宣傳內(nèi)容，幼兒存在的問題通過便條方式告知幼兒雙親，及時取得聯(lián)系。2. 通過營養(yǎng)講座，提高家長配合意識。3. 為幼兒提供含多種營養(yǎng)的食物，糾正幼兒偏食、挑食的壞習(xí)慣。（二）、以糾正幼兒偏食為抓手，保證幼兒營養(yǎng)素的攝入均衡1. 和班主任老師密切聯(lián)系，利用餐前教育，向幼兒宣傳樣樣都吃身體好的道理。2. 加強(qiáng)巡視，觀察了解孩子的飲食喜好， 做到心中有底。 并隨身帶好細(xì)線， 幫助孩子剔牙，解決孩子吃肉等食物的后顧之憂。3. 營養(yǎng)員加強(qiáng)烹飪技術(shù)，根據(jù)不同的菜肴進(jìn)行制作。（三）、藥物與食療相結(jié)合，提高肌體免疫力1. 針

17、對營養(yǎng)不良的兒童，一方面要求家長配合，堅(jiān)持“正餐吃飽、零食少吃”的原則，另一方面著手調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，如餐前食用開胃水果，再配給蛋白質(zhì)、豆制品、粗糧等，以達(dá)到幫助兒童消化吸收、促進(jìn)新陳代謝。2. 對于貧血患兒，以補(bǔ)血為主。 （把豬肝等作成“羊肉串” 、“棒棒糖”狀吃）（四）、體鍛與護(hù)理相結(jié)合，做好患兒的保育工作體弱兒有個體差異， 在體鍛中要遵循循序漸進(jìn)的原則， 活動量由小逐漸增大， 活動與休息適量交替。 因此體鍛中的保育工作也要跟上，作為保健教師就要經(jīng)常督促保育員重點(diǎn)護(hù)理體弱兒，及時幫助他們擦汗及穿脫衣服。根據(jù)季節(jié)做好降溫、保暖工作，并根據(jù)體弱兒的不同情況，區(qū)別對待，注意活動量和運(yùn)動強(qiáng)度。午餐時，

18、注意觀察體弱兒的食欲，鼓勵吃完自己的一份飯菜和譜加的營養(yǎng)素，午睡時加強(qiáng)巡視做好照顧，如及時蓋被、擦汗，起床時及時穿衣，避免因受涼而感冒?；顒訒r后背易出汗是肥胖兒的特點(diǎn)，每天多備幾條毛巾替換隔背，并鼓勵他們適當(dāng)增加運(yùn)動量，多參與鍛煉。自上幼兒園起，每到十點(diǎn)，小胖墩們便會聚集在保健室里，由我組織登樓比賽，給這些孩子的體鍛加“餐”，參賽者無論輸贏，都有小小的獎勵，“讓胖墩們動起來”的活動實(shí)施后，受到了小胖墩及家長們的歡迎。與此同時，還要注意肥胖兒高熱能及脂肪、糖類的攝入適量，控制碳水化合物，多吃蔬菜和水果。六、幼兒園生活活動的指導(dǎo)原則（一）、教養(yǎng)結(jié)合，積極培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力由于幼兒獨(dú)立生活的能力

19、尚處于較低水平， 為保證幼兒安全、 健康和全面的發(fā)展， 教師要對他們的生活給予全面、細(xì)心的照顧。但是，全面、細(xì)心的照顧并不等于包辦代替，過分。55歡迎下載精品文檔全面的照顧會影響幼兒獨(dú)立能力的養(yǎng)成。因此，凡是幼兒力所能及的應(yīng)該掌握的事情，教師不要代替幼兒去做，而是要鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己去完成。（二）、充分挖掘生活活動中潛在的教育功能生活活動是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和教育幼兒最經(jīng)常最自然最容易的活動。以進(jìn)餐活動為例，就包含著豐富的教育功能。首先，幼兒通過進(jìn)餐活動養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不挑食、 不要成人喂食等良好的進(jìn)餐習(xí)慣； 使用餐具的正確方法和獨(dú)立進(jìn)餐能力是基本的教育功能。如果教師在餐前用優(yōu)美的詞匯向幼兒介紹食物

20、的名稱、材料、顏色、制作方法，不但有利于幼兒不挑食，還可以使之產(chǎn)生語言、常識方面的教育功能。比如說：“今天我們吃的菜多香呀! 顏色多美呀 ! 綠色的芹菜，紅色的胡蘿卜，白色的豆腐干，黑色的木耳，還有圓圓的小肉圓呢! 味道一定很棒 ! ”結(jié)合幼兒的行為表現(xiàn)，生活活動指導(dǎo)教育還可以成為進(jìn)行德育的途徑。有的幼兒吃飯的時候，把飯菜撒得滿桌滿地；拿點(diǎn)心的時候，在點(diǎn)心盤里挑來揀去；洗手的時候，為了搶水龍頭和同伴爭吵這時老師最容易觀察到幼兒的內(nèi)心世界，也是教育幼兒的最好時機(jī)。幼兒能否與同伴團(tuán)結(jié)友愛，能否愛護(hù)公共物品，能否尊重成人的勞動等，都是在生活活動中點(diǎn)滴形成的。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視生活活動，精心設(shè)計(jì)，積極認(rèn)真地給予指導(dǎo)。（三）、從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)指導(dǎo)生活活動教師在設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒生活活動時，一定要從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，逐漸培養(yǎng)他們自理自立的能力，不能急于求成。在具體的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法上，也要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。對于小班幼兒， 在培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活能力的時候，教師主要通過示范加講解的具體方法，設(shè)計(jì)情景表演或教學(xué)活動，讓幼兒在不斷的活動中，通過看、聽、練，逐漸強(qiáng)化他們的技能。 而對于中班的幼兒， 則著重于讓他們將小班學(xué)習(xí)的生活技能繼續(xù)鞏固、內(nèi)化，最終形成良好的行為習(xí)慣。指導(dǎo)的方法也從具體的示范講解轉(zhuǎn)為以語言為主的提