探究《光對(duì)鼠婦生活的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素教學(xué)設(shè)計(jì)王玉梅寧夏青銅峽市第五中學(xué)電話 1389526468設(shè)計(jì)思路探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”是初中生物課中的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒(méi)有科學(xué)探究分基礎(chǔ)， 所以在上本節(jié)課前， 我把教材的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，先學(xué)習(xí)“探索生命的方法” ，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的一般方法， 然后再來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案，引導(dǎo)學(xué)生嘗試控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析上，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物的影響，理解環(huán)境與生物的關(guān)系。并通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解科學(xué)探究的方法， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，養(yǎng)成與

2、他人合作的意識(shí)。這樣讓學(xué)生在感性上對(duì)科學(xué)探究有個(gè)認(rèn)識(shí)，為后面上升到理性的學(xué)習(xí)做好鋪墊。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析本節(jié)課是初中生物第二節(jié)， 學(xué)生對(duì)生物學(xué)還不甚了解， 所以這節(jié)課的成敗會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)等等興趣，對(duì)學(xué)生形成正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，從整體上認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系，都有著極其重要的作用。根據(jù)課程目標(biāo)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會(huì)、感悟生物與環(huán)境的關(guān)系，并有保護(hù)環(huán)境、尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的教育。 有意識(shí)地滲透生物與環(huán)境的關(guān)系。 探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是本節(jié)課的難點(diǎn)，它的目的在于讓學(xué)生體會(huì)探究的一般過(guò)程，嘗試控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。作為教材中的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于好奇心極強(qiáng)

3、的初中生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是愛(ài)上生物學(xué)的一個(gè)至關(guān)重要理由，也是激發(fā)學(xué)生探索欲望的最佳契機(jī)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸生物學(xué)這門(mén)學(xué)科， 所以教師要把教學(xué)的重心和主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣上。七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平還處在一個(gè)感性認(rèn)識(shí)階段，教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在課堂教學(xué)中多注重師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)和啟發(fā)式教學(xué)，掌控好課堂紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。在這節(jié)探究性實(shí)驗(yàn)中，教師需要一步步的引導(dǎo)學(xué)生了解。1歡迎下載精品文檔探究的一般過(guò)程，而且學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)間相對(duì)較多，學(xué)生可以從中體會(huì)到學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)的興趣實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解探究學(xué)習(xí)的一般

4、方法，并用其方法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。2、過(guò)程與方法：圍繞其他因素對(duì)鼠婦生活的影響，分析各種非生物因素，設(shè)定變量，在探究中獲得新知；使學(xué)生在探究合作學(xué)習(xí)中， 掌握分析問(wèn)題的視角，從多角度探究問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)生物，關(guān)愛(ài)生命；通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn) ：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。解決策略：在本節(jié)的教學(xué)中， 學(xué)生了解科學(xué)探究的要點(diǎn)之后， 教師帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查了校園中鼠婦的分布， 觀察了鼠婦的生活環(huán)境。 在調(diào)查過(guò)程中除了要注意描述捕捉地點(diǎn)，記錄捕捉時(shí)觀察

5、到的一些現(xiàn)象， 還要思考“為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象 ?” 要求學(xué)生將自己的疑問(wèn)記錄下來(lái)， 將這些疑問(wèn)做為 “探究環(huán)境因素對(duì)鼠婦生活的影響”的基礎(chǔ)。在上節(jié)課，我就安排學(xué)生預(yù)習(xí)課本，了解鼠婦生活的場(chǎng)所、捕捉鼠婦后應(yīng)如何保存等常識(shí)，要求學(xué)生分組捕捉鼠婦，并提醒學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境。學(xué)生在收集鼠婦的同時(shí)也了解了鼠婦生活的環(huán)境， 不但為課堂實(shí)驗(yàn)作好準(zhǔn)備， 也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀， 讓學(xué)生親近自然， 在自然環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。難點(diǎn)突破：本節(jié)課是初中生物第二節(jié)， 對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)是怎。2歡迎下載精品文檔么回事。頭一次探究活動(dòng)就讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確實(shí)有

6、一定的難度。于是，我在教學(xué)過(guò)程中，將教材的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行了調(diào)整。 先學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)的 探索生命的方法，然后在來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，這樣在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究方法有了一定的了解，再來(lái)進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)，就降低了難度；同時(shí)在教學(xué)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)比較好的實(shí)驗(yàn)，給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的自信心。對(duì)于實(shí)驗(yàn)有困難的， 我在巡視過(guò)程中給以指導(dǎo)。 這樣使所有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，都有所得。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生：分小組捕捉并飼養(yǎng)10只左右的鼠婦，并完成調(diào)查表一。教師：給學(xué)生提供有關(guān)鼠婦的一些資料， 指導(dǎo)學(xué)生完成捕捉鼠婦的任務(wù)， 制作教學(xué)課件。器材準(zhǔn)備：托盤(pán)、濕土、玻璃板、培養(yǎng)

7、皿、紙盒子、黑紙板（或硬紙板），冰塊。表一調(diào)查表格捕捉鼠捉到的只這里的環(huán)你觀察到你的婦的地點(diǎn)數(shù)境條件的現(xiàn)象疑問(wèn)教學(xué)流程圖：。3歡迎下載精品文檔教學(xué)過(guò)程：鼠婦資料介紹鼠婦，又叫潮蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)等，我國(guó)各地均有分布，常見(jiàn)的有兩種，一種是鼠婦（西瓜蟲(chóng)），另一種，叫球鼠婦（球形西瓜蟲(chóng)）。鼠婦，屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，甲殼綱，世界范圍鼠婦種類很多西瓜蟲(chóng)雌雄存在差異：成蟲(chóng)體長(zhǎng)10一14mm，體寬5-6.5mm，長(zhǎng)橢圓形，共 13節(jié)，灰褐色，頭部具 1對(duì)線狀觸角；胸部 8節(jié)，各節(jié)具 1 對(duì)足，腹部具 7對(duì)腹足，尾節(jié)末端為兩個(gè)片狀突起。雌成蟲(chóng)體背暗褐色，隱約可見(jiàn)黃褐色云狀紋，每節(jié)后緣具白邊，雄蟲(chóng)較青黑。卵近球形至卵形，黃

8、褐色。初孵幼蟲(chóng)白色，半透明，長(zhǎng)約 13一15mm，寬 0 5一0.8mm，后逐漸變深，形態(tài)與成蟲(chóng)近似，僅大小、體色不同。鼠婦再生能力比較強(qiáng)， 如果觸角、肢足斷損，能通過(guò)蛻皮再生新的觸角、 肢足。鼠婦白天潛伏在花盆底部， 從盆底排水孔內(nèi)咬食花卉嫩根，夜間 則傷害花卉的莖部，造成花卉莖部潰爛。一提問(wèn)引入：提問(wèn)：哪些同學(xué)找到了鼠婦？同學(xué)們都是在哪些地方找到鼠婦的？鼠婦為什么會(huì)死亡呢？捉鼠婦時(shí)遇到哪些困難？鼠婦為什么會(huì)跑呢？鼠婦怕什么？今天我們就來(lái)探究影響鼠婦的環(huán)境因素。二實(shí)驗(yàn)探究 :1. 交流課外捕捉鼠婦時(shí)填寫(xiě)的表一：表一調(diào)查表格捕捉鼠婦捉到的只數(shù)這里的環(huán)境條件你觀察到的現(xiàn)象你的疑問(wèn)的地點(diǎn)根據(jù)表一的

9、填寫(xiě)，把調(diào)查時(shí)觀察到的現(xiàn)象匯總。由各小組匯報(bào)，然后教師進(jìn)行匯總。1) 一旦發(fā)現(xiàn)土地松動(dòng) 有外界刺激鼠婦就會(huì)縮成球。 鼠婦生活在土里很深的地方。2) 大的鼠婦，一碰就會(huì)團(tuán)成一團(tuán)，小的鼠婦，先跑一會(huì)，再團(tuán)成一團(tuán)。4歡迎下載精品文檔3) 鼠婦喜愛(ài)潮濕， 被暴露出來(lái)就會(huì)團(tuán)成球， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)， 就展開(kāi)身體爬走。4) 一翻開(kāi)石頭，鼠婦就會(huì)往土里鉆，并躲在石頭下面。5) 鼠婦大多生活在陰暗潮濕的地方， 它們不愛(ài)見(jiàn)光， 喜歡在泥土里 見(jiàn)到陽(yáng)光就縮成一團(tuán)。6) 見(jiàn)到陽(yáng)光便快速逃跑 ( 小的 ) 或縮成圓球，裝死 ( 大的 ) 。7) 還沒(méi)來(lái)得及捉的鼠婦，都跑到石頭下了，遇光而逃。8) 全部在土下，大部分是黑

10、色，小的為白色，小的會(huì)跑，大的會(huì)蜷成球。它們大都在大石頭塊里，見(jiàn)到陽(yáng)光就跑。9) 一觸碰到鼠婦它就會(huì)縮成球，一翻開(kāi)石頭它就會(huì)爬走。10) 見(jiàn)了陽(yáng)光就跑，受了驚嚇就縮成團(tuán)。大家通過(guò)這張表格的交流， 和對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行匯總， 可以知道要能捕捉到鼠婦，可以到什么樣的環(huán)境中容易找到它們，由此同學(xué)們?cè)?“探究影響鼠婦的分布”，以觀察到的現(xiàn)象為線索和依據(jù)， 嘗試對(duì)影響鼠婦分布的環(huán)境因素做出推測(cè)： 陽(yáng)光、溫度、水分、人、鼠婦的天敵等都可能對(duì)鼠婦的生活產(chǎn)生影響。在沒(méi)有實(shí)地觀察和調(diào)查的情況下， 大家也能做出推測(cè)， 但是那種推測(cè)往往沒(méi)有根據(jù)因此常常被歸為“瞎猜”。剛才同學(xué)們匯報(bào)了發(fā)現(xiàn)鼠婦的有趣經(jīng)歷，那么鼠婦到底

11、適應(yīng)什么樣的環(huán)境呢？讓我們共同來(lái)進(jìn)行一個(gè)探究。讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)， 4 人一組。2、提出問(wèn)題：影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么？3. 作出假設(shè)：假設(shè) 1. 鼠婦可能喜歡陰暗的環(huán)境（鼠婦不喜歡明亮的環(huán)境）。假設(shè) 2. 鼠婦可能喜歡潮濕的環(huán)境（鼠婦不喜歡干燥的環(huán)境）假設(shè) 3. 鼠婦可能喜歡溫暖的環(huán)境（鼠婦不喜歡冰涼的環(huán)境）。4、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 要想驗(yàn)證自己的假設(shè)是否成立，我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：教師巡視，解決問(wèn)題。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1) 光對(duì)鼠婦分布的影響在紙盒內(nèi)平鋪一層潮濕土壤，壓實(shí)，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙將。5歡迎下載精品文檔半邊紙盒遮光， 放在燈光下， 這樣就形成黑暗與明亮

12、進(jìn)行對(duì)比的環(huán)境條件，待觀察。在 10分鐘內(nèi)，每 2分鐘記錄一次黑暗環(huán)境與明亮環(huán)境中聚集的鼠婦數(shù)目。a. 實(shí)驗(yàn)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：不同時(shí)間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目環(huán)境2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘明亮陰暗b. 小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交流，得出結(jié)論?！绢A(yù)期結(jié)論】鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。(2) 土壤濕度對(duì)鼠婦分布的影響在紙盒內(nèi)一半平鋪潮濕土壤，另一半放入細(xì)碎干土并壓實(shí)，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙將鉛筆盒全部遮光，形成潮濕與干燥進(jìn)行對(duì)比的環(huán)境條件，待觀察。在 10分鐘內(nèi)，每 2分鐘記錄一次潮濕環(huán)境與干燥環(huán)境中聚集的a. 實(shí)驗(yàn)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：不同時(shí)間、不同環(huán)

13、境下的鼠婦數(shù)目環(huán)境2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘潮濕干燥b. 小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交流，得出結(jié)論?！绢A(yù)期結(jié)論】鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中。（3）溫度對(duì)鼠婦分布的影響在紙盒內(nèi)一半平鋪潮濕土壤，另一半放入少量碎冰后再放入一薄層潮濕土壤，壓實(shí)，放入 10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙鉛筆盒全部遮光。這樣就形成溫暖與陰涼進(jìn)行對(duì)比的環(huán)境條件，待觀察。在10分鐘內(nèi)，每 2分鐘記錄一次低溫與較高溫環(huán)境中聚集的鼠婦數(shù)目。a. 實(shí)驗(yàn)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：不同時(shí)間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目環(huán)境2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘。6歡迎下載精品文檔溫暖陰冷b. 小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交流，得出結(jié)論?！绢A(yù)

14、期結(jié)論】鼠婦適于生活在溫暖的環(huán)境中。綜合全班各小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論交流，得出最終結(jié)論：6、得出結(jié)論鼠婦喜歡生活在陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境中。7. 整理清理實(shí)驗(yàn)桌三本課小結(jié)：通過(guò)本屆課的實(shí)驗(yàn)探究，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？學(xué)生思考與討論 ：“環(huán)境中的陽(yáng)光、溫度、水分等因素對(duì)于鼠婦的分布有什么影響 ”？ 交流并撰寫(xiě)探究報(bào)告。探究實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)報(bào)告單探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告探究課題日期班級(jí)小組小組成員指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)員實(shí) 驗(yàn)?zāi)?的探 究提出問(wèn)題過(guò)程作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃記錄數(shù)據(jù)：不同時(shí)間不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)統(tǒng)計(jì)和處理數(shù)據(jù)：環(huán)2min4min6min8min10min境。7歡迎下載精品文檔得出結(jié)論反 思感 悟活動(dòng)完成后

15、將鼠婦放回大自然中，形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素一活動(dòng)目的二提出的問(wèn)題三作出的假設(shè)四制定計(jì)劃五實(shí)施計(jì)劃六討論交流，得出結(jié)論教學(xué)反思為了體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本 ”的教育理念，我依據(jù)課程資源及學(xué)情，將教師角色定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者上，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、展示，使學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的基本技能。 學(xué)生以實(shí)驗(yàn)小組為單位， 指導(dǎo)他們提出問(wèn)題， 作出假設(shè)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃， 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出結(jié)論， 匯報(bào)展示成果進(jìn)行表達(dá)和交流。 同時(shí)我利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親自捕捉鼠婦的體驗(yàn)， 讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，由此閃現(xiàn)出創(chuàng)造的靈感，碰撞出創(chuàng)造的火花，為學(xué)生在進(jìn)一步探究的學(xué)習(xí)中搭建平臺(tái)。這一節(jié)課主要在以下幾方面做的較好：1、課前準(zhǔn)備充分，給學(xué)生提供一些關(guān)于鼠婦的知識(shí)（鼠婦的形態(tài)、飼養(yǎng)方法等），考慮到一些同學(xué)會(huì)找不到，有些人找到的會(huì)死亡，全體動(dòng)員，使使全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。2、重難點(diǎn)處理得當(dāng)，要點(diǎn)突出，學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的過(guò)程掌握較好；3、難點(diǎn)細(xì)分，使