做最好的自己教師師德演講稿

1、做最好的自己教師師德演講稿祝你成功！做最好的自己教師師德演講稿 做最好的自己教師師德演講稿篇1 各位領導、各位老師：大家好我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人

2、”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值

3、日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一#定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說

4、道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量

5、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是

6、個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。 做最好的自己教師師德演講稿篇2 尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸，自己的工作能被領導和同事們認可，是我莫大的幸福。在眾多老師中我是最平凡的一個，平凡的我在領導的關

7、心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝！我演講的題目是做最好的自己，育優(yōu)秀的人才，主要是結合自己三年來的工作經(jīng)歷，與大家分享一些心得體會。一、做個受學生歡迎的老師，充滿愛心是前提作為老師，我熱愛自己的工作；作為班主任，我熱愛自己的學生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！蔽曳钸@句話為座右銘，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農(nóng)村，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習

8、的渴望、以及他們對未來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的老師，做一個受學生歡迎的老師。要成為這樣的老師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養(yǎng)學生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學生，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學，但求人人成才”。作為學生，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績?nèi)ピu價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生！當然，我對學

9、生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作；有愛，才能成就事業(yè)；有愛的學生，才能成為優(yōu)秀的人才。二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我教會了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想了解學生，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通

10、過作業(yè)。我在批改作業(yè)時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優(yōu)點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易接受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標。例如，當我發(fā)現(xiàn)某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是

11、在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的；很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，能夠解決了！方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業(yè)又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比如，XX年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現(xiàn)的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6

12、月2日那天完成了這項“工程”我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深刻地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩(wěn)定人心、樹立信心的效果。針對學生出現(xiàn)的問題，無論是學習上的還是情感上的，甚至他們家庭里的，通過溝通，我?guī)椭麄兎治鲈?、制定對策，鼓勵他們要勇敢面對、要相信自己一定能夠處理好。隨著交流的不斷深入，學生也逐漸學會了換位思考、學會了相互幫助、懂得了感恩、學會了做人。當他們感覺到老師不開心的時候，他們也會給老師寫信、發(fā)短信，寬慰老師；當有老師生病時，他們會主動地表達對老師的'關心與思念；當有同學要轉(zhuǎn)走時，他們會自發(fā)地組織歡送

13、會，當時的場面，很多人都流下了感動的淚水，他們在關心別人人的同時也在感動著自己。甚至經(jīng)常有家長打電話來說“自從孩子進了這個班，懂事了很多”、“非常感謝老師、感謝學?！钡脑?，聽到這些我真的很開心。三、做最好的自己，開心地工作，快樂地生活當代著名學者李鎮(zhèn)西老師說，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認同這個觀點。我認為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學生管理好。我在做好與學生溝通工作的同時，也鼓勵學生主動與別人溝通，多跟科任老師交流，這樣既調(diào)動了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學生與人溝通的能力。所

14、以每個學期一開始，我都會鼓勵學生多找科任老師問問題、聊天，多聽取老師的建議。剛開始，由此于學生對科任老師不熟悉，不敢去找老師，我就適時地把各科任老師的優(yōu)點介紹給他們，先把老師“推銷”給學生，然后鼓勵學生要敢于邁出第一步。在我的鼓勵下，學生很快就與科任老師打成一片，這樣一來，雖然科任老師辛苦點，但他們都很喜歡我們班學生，也給了學生很多指導。學生管理好了，他們能開心地學習，成績自然也不會差，我工作也更開心了。XX年高考，我班50人全部考上本a，雖然只有24個上重點，但卻是歷次考試中考得最好的一次，我為他們能取得自己滿意的成績而感到高興！做最好的自己，還要不斷地充實自己，決不讓自己虛度光陰。踏實的工

15、作作風，精湛的教學藝術，淵博的知識儲備，等等，這些都是對新時代教師的要求，我知道自己離這些要求還很遠。我是教歷史的，歷史的教訓告訴我，“閉關鎖國”遲早會使自己變成“井底之蛙”。所以，我把自己的從教之日，視為自己新學習的開始。為了彌補自己教學經(jīng)驗不足，我就抽時間多看一看跟歷史教學有關的雜志，一方面積累教學素材，另一方面通過閱讀，學習他人的長處，為自己的教學所用；為了做好班主任，我除了向有經(jīng)驗的老師請教外，還買來與之相關的書籍去閱讀。三年來，我在做好日常教學和學生管理工作的同時，堅持每學期多看幾本好書，并把一些心得體會寫下來，形成文字，有時還試著發(fā)出去，權當與人交流！后來真的就有幾篇文章發(fā)表了，一

16、篇發(fā)表在中學歷史教學上；兩篇發(fā)表在歷史學習上，還有一篇榮獲中國教育學會舉辦的征文比賽一等獎。也許有人會問，做班主任那么忙，哪有時間去寫文章??？其實我想說，只要想去做，合理安排，時間是肯定可以抽出來的?，F(xiàn)在，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗景色。生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福！最后，謝謝大家！ 做最好的自己教師師德演講稿篇3 尊敬的領導、老師們：大家好！“做最好的自己”。這是我經(jīng)常重復的一句話。這是說給學生聽的，也是說

17、給我自己的。彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的；我所說的“最好的老師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比向倩老師用雙臂保護學生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。

18、只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復興中華，做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊