二年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3有多少點(diǎn)子 北師大版

1、.課 題上課班級主備老師副備老師上課時間教學(xué)目的知識與才能通過計算點(diǎn)子的個數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。過程與方法會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。情感態(tài)度與價值觀在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會用乘法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會用乘法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。教具準(zhǔn)備多媒體 教法運(yùn)用觀察、討論、合作交流學(xué)法指導(dǎo)觀察、討論、合作交流根本環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學(xué)生學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教學(xué)意圖ppt導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知 1、復(fù)習(xí)把加法算式改寫成乘法算式2+2+2+2= 8+8=

2、 學(xué)生認(rèn)真考慮，并口答。復(fù)習(xí)舊知其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。P1單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,

3、并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。初學(xué)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。新課初步探究2、 探究新知。 1、說一說下面算式可以表示幾個幾相加。3×8 2×72、 讀

4、出下面的乘法算式4×7 2×6學(xué)生獨(dú)立考慮，再集體交流。進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算的意義P1引導(dǎo)釋疑合作學(xué)習(xí)3、 穩(wěn)固練習(xí) 1、完成練一練第1題 做題時，先確定這副圖的詳細(xì)點(diǎn)數(shù)，再列乘法算式分別要用兩種方法在圖上不是算式。 2、完成練一練第2題 先讓學(xué)生看圖理解題意，再根據(jù)題意分小組玩游戲，兩人一組。說一說，擺一擺，乘法的意義列式計算。 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并讓學(xué)生說一說算式中的數(shù)字分別從哪來的。進(jìn)一步穩(wěn)固乘法的意義，使學(xué)生明白：求幾個一樣加數(shù)的和的簡便運(yùn)算要用乘法。P2P3根本環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學(xué)生學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教學(xué)意圖ppt拓展學(xué)習(xí)深化探究 3、完成練一練第3題 學(xué)生先看清圖意，討論題目意思，再讓學(xué)生看算式說一說每個算式各表示幾個幾連加的和 加法算式： 乘法算式： 4、完成練一練第4題 先把情境圖看清數(shù)清人數(shù)，再確定是幾個幾。并提出兩個數(shù)學(xué)問題嘗試解答。 學(xué)生獨(dú)立完成再集體訂正。進(jìn)一步穩(wěn)固乘法的意義P4P5當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)診斷1、說一說下面算式可以表示幾個幾相加。5×8 4×72、讀出下面的乘法算式4×6 3×6學(xué)生獨(dú)立完成再集體訂正。進(jìn)一步穩(wěn)固乘法的意義P6課堂小結(jié)梳理歸納 四、全課總結(jié)：師：這節(jié)課上得可真開心，老師和大家一起認(rèn)識了乘法。誰愿意來說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什