《荷葉圓圓》教學設計

1、荷葉圓圓教學設計 府谷四小 王秦霞 教學目標 ： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過反復朗讀，認識“荷、珠”等12個生字，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。 2. 體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。培養(yǎng)學生的想象能力，思維拓展能力和表達能力。 教學重點：認識“荷、珠”等12個生字，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。 教學難點： 培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。培養(yǎng)學生熱愛閱讀的興趣。 教具準備：多媒體課件，生字卡片。 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1親愛的小朋友們，這是什么？（荷葉）這是什么樣的荷葉？引導學生說完整的話。這就是我

2、們今天要認識的第一位朋友，荷葉姐姐，（師：嗨，荷葉姐姐你好！親愛的同學們，來，跟荷葉姐姐打個招呼吧！再熱情一些！荷葉姐姐可惹人喜愛了！不信，我們到荷花池去看看?。ㄐ蕾p荷葉美景）2.荷葉姐姐不光吸引了你們，還吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的寫下來，就是今天我們要學習的課文荷葉圓圓，請同學們拿起右手和老師一起寫課題。我們一起來讀課題，再把荷葉讀圓一些。3這是一個很美很美的故事，你們聽。（課文朗讀視頻）4.親愛的小朋友們，聽到了嗎？荷葉姐姐把誰給吸引過來啦？板貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒圖。哪位同學能把他們的話連起來說一說（試著用一句話概括同學們的發(fā)言）。師：最后兩個小伙伴用“和”連起

3、來，我們一起來說：荷葉姐姐把 、  、 和  。（看著板書回答）5.親愛的小朋友們，你們也想和小伙伴們一樣和荷花姐姐一起玩耍嗎?荷葉姐姐也很想和你們一起玩，聽，荷葉姐姐有話對你們說。（點擊課件：朋友們，大家好！很高興認識你們，我非常想邀請你們到我家來做客，但是，我只喜歡那些愛學習、會學習的伙伴們到我家做客，只要你們闖過了我的智慧大沖關，成為朗讀之星、認字之星、寫字之星，我們就能很快見面啰！加油吧?。┒?、讀讀，認認，寫寫1.第一關我會讀：自由讀課文，把課文讀正確讀流利。師：小朋友們，當你讀故事的時候，遇到不認識的生字怎么辦呢？（生自由發(fā)言，師適時指導、小結學習方法）師：那就開

4、始讀吧，（讀完后，一起數(shù)數(shù)有幾個自然段）為了能夠順利闖關，我們再把課文讀給同桌聽，互相糾正讀音。同學們，現(xiàn)在可以闖關了嗎？逐段逐段讀，形式各異。采用自由讀讀給同桌聽，糾錯指名讀 -評價讀-齊讀的方式讀通讀順課文，整體感知課文內(nèi)容。（點擊課件荷葉姐姐的話：朋友們，你們真棒！恭喜你們成為了朗讀之星，繼續(xù)闖第二關吧！2.第二關我會認:認讀課文中的生字，說一說你是怎么記住他們的。師：小朋友們，荷葉姐姐也找出了生字寶寶，要考考你們呢?(讀帶有拼音的生字）自己讀齊讀-指名讀-小老師帶讀-齊讀荷葉姐姐又加大了難度，把拼音帽子摘掉了，你們還認識嗎？齊讀-說說識記方法-猜字謎。（點擊課件荷葉姐姐的話：

5、朋友們，我要開始給大家出字謎啰，猜出答案，你們就可以進入最后一關，加油?。。?教師適時指導識記生字的方法：用編口訣的方法、熟字加偏旁、換偏旁、直觀演示法等）字謎：一天一天又一天，每天都有紅太陽。（晶） 月亮在旁邊。（膀）      人在小亭邊。（停）  土地真平整。（坪）（點擊荷葉姐姐的話：聰明的朋友們，你們真了不起，繼續(xù)闖關吧?。煟河H愛的同學們，我們已經(jīng)闖過了兩關，現(xiàn)在我們一起休息休息，活動活動。（說一說，做一做）3.第三關我會寫：“美”（在音樂聲中同學們認真書寫，完成后用展示平臺展示，師指導）寫字流程：仔細觀察-生反饋寫時應注意的地方師范寫學生書空臨帖-檢查評價。（點擊荷葉姐姐的話：我最棒最棒的朋友們，恭喜你們成為朗讀之星、認字之星、寫字之星，恭候各位的光