小學音樂_《森林水車》教學設計學情分析教材分析課后反思

1、人教版小學音樂五年級上冊森林水車教學設計一、教學目標：1、能用輕快、跳躍、富有彈性的聲音演唱歌曲。2、認識升記號，并能視唱帶有變化音的部分樂譜。3、通過對森林水車的學習，能夠更加熱愛勞動，熱愛春天。二、教學重點：能用輕快、跳躍、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：認識升記號，并能視唱帶有變化音的部分樂譜。三、教學準備：多媒體課件、微視頻、自主學習任務單、鋼琴。四、教學時間：一課時。五、教學過程：1、導入：師：同學們，你們見過水車嗎？在哪兒見過？生：見過，在鄉(xiāng)村、在田野師：水車是什么形狀的？生：大多是圓形。師：水車有什么用途？生：灌溉農田，灌溉土地師：出示3張不同分布地點的水車圖片，引出課題 -森

2、林水車。2、歌曲學唱：(1)聆聽音樂2遍，想一想，這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？生：歡快的、愉悅的、富有生機的(2)再次聆聽音樂，想一想，這首歌曲共分為幾個樂段？每一樂段都講了什么內容？生：根據個人對歌詞的理解簡單概括。（3） A:生隨音樂學唱歌曲第一樂段，找出歌譜中帶有升記號音符的樂句。8: 觀看微視頻，針對樂譜中出現的變化音作專項練習。(學生隨老師琴聲唱一唱下面幾組音，注意變化音的音準。)3 #2 | 31,6 #4 | 5-|,3 #4 | 5 -|C:學生小組內自主練習，學唱第一樂段。D:找?guī)讉€小組演唱第一樂段，其他小組對其評價。（評價可以從音準、節(jié)奏等幾方面進行。）（4） A:生隨音樂

3、學唱歌曲第二樂段，模唱水車轉動的聲音，要注意聲音富有彈性。B:師生共同找出4處水車轉動聲音的樂句，強調并鞏固頓音記號的唱法。C:生小組內自主練習，學唱第二樂段。D:找?guī)讉€小組演唱第二樂段，其他小組對其評價。（評價可以從聲音是否富有彈性， 歌曲情緒等幾方面進行。）（5） A：生隨音樂齊唱、小組內交流演唱、男女生接龍唱等多種形式表現整首歌曲。B：找?guī)讉€小組展示，其他小組對其評價。（評價可以從情感表達、音準、節(jié)奏等幾方 面進行。）3、拓展延伸。欣賞管弦樂合奏曲森林水車，聽辨主奏樂器。（把聽出的主奏樂器寫在自主學習任務單上）4、談收獲，總結本課所學知識。人教版小學音樂五年級上冊森林水車學情分析五年級學

4、生隨著年齡的增長， 見識的擴展，自主意識不斷增強， 特別是受流行音樂的影 響，已經不滿足于課堂教學上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。 因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學生轉為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導；形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。所以，本學期我要繼續(xù)加強對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學習興趣，靈活處理、自由組合教材，適當 引入流行音樂，正確引導學生優(yōu)劣作品，提高他們的

5、音樂綜合素質，并在教學中進行教育， 滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。人教版小學音樂五年級上冊森林水車效果分析森林水車這一課，對學生來說是有點陌生和比較難以理解的，怕學生無法體會到歌曲真正的情感表現, 所以 , 我在課前充分搜集大量有關這首歌曲的詳細資料，并且制作了精美的課件。 這樣的話, 學生可以對水車有一個直觀的印象, 并且在課堂一開始就對水車的功能又進行了詳細的講解，由此一來, 學生們在聆聽歌曲時就馬上能夠聯想到歌曲中那種聲音是在描寫水車的。同時 , 在聆聽歌曲的時候, 我也盡量引導學生去盡可能地發(fā)揮自己的想象力，充分放手，讓學生自己感受到森林里有各種各樣的小動物，各種各樣的花草樹木

6、，森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動聽的音樂。這樣一來, 學生們就能自己去體會歡快的音樂是用來描寫什么樣的情緒的，包括音樂中的快慢疾馳都會產生完全不同的效果的?？偟膩碚f，這節(jié)課學生們都感受到了音樂的各個要素的不同導致的音樂情緒也不同。也感受到了大自然的聲音，真真切切的感受到我們大自然的美好。孩子們也在快樂的學唱環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。人教版小學音樂五年級上冊森林水車教材分析森林水車是一首二二拍的歌曲，它是一首帶有標題的描繪性作品，是德國音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車及優(yōu)美的景色即興寫成的。作品采用回旋曲式結構，全曲的結構是引子及程式部組成，音樂清新流暢

7、，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。人教版小學音樂五年級上冊森林水車評測練習1、觀看微視頻，針對樂譜中出現的變化音作專項練習。（跟鋼琴） 2、結合你的見解，能用自己的話描述一下水車的形狀及用途嗎？3、聆聽歌曲2 遍，歌曲的演唱情緒是怎樣的？4、聆聽歌曲1 遍 , 仔細看樂譜，歌曲共分為幾個樂段？每個樂段都講了什么內容？人教版小學音樂五年級上冊森林水車教學反思短短30分鐘的課堂，我收獲了滿滿的感動，也獲得了很多意外的驚喜，比較好的達成了本節(jié)課的學習目標。 就歌曲本身而言，無論是音準還是節(jié)奏方面，學生唱的還是比較熟練的，小組之間的合作也比較默契，我想，這與歌曲

8、學唱前的多次聆聽密不可分，所以說，音 樂是一門聽覺藝術?，F如今，我們肥城市正在積極開展一系列的教育教學改革，無論是2013年的小組合作學習，還是現如今的微視頻助學模式翻轉課堂，都在倡導解放教師，解放學生，教師課上少說少做，把課堂真正還給學生，讓學生做課堂的主人。我想，我在這一點上做的還是非常不夠的。30分鐘的課下來，我是覺得口干舌燥，歸根結底，還是說的過多參與的過多了。還有就是教師的評價語言，評價的魅力是無窮的，但不講方法的亂評價是有百害而無一利的。下課后，我一直在想，我的評價實事求是嗎？我的主體多元了嗎？我的評價情真意切嗎？我的評價情真意切嗎？我的評價關注群體了嗎？顯然，我的評價還是不夠到位的。我會在以后的音樂教學中，繼續(xù)聆聽優(yōu)秀教師的課，汲取他們的意見，潛下心來繼續(xù)研究自己的教學，提升自己的音樂素養(yǎng)， 在新課堂的引領下摸索出屬于自己的一條道路，讓學生真正以自己的興趣愛好為出發(fā)點，暢游在我的音樂課堂中！人教版小學音樂五年級上冊森林水車課標分