三年級上冊期末家長會發(fā)言稿(3篇)

1、三年級上冊期末家長會發(fā)言稿（一）各位尊敬的家長：大家上午好！又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經(jīng)很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許 我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你 們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在 家的狀況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠用心參與 到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一 切”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您

2、對學(xué) 校工作的支持。一、談班級基本狀況：（一）、學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23 人，女生21人。（二）、教師狀況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語教 學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師， 教美術(shù)的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責(zé)，平時也常一起交流, 對出現(xiàn)的問題及時想辦法合作解決。（三，本班開學(xué)初存在的問題學(xué)生自信心不足，班級不夠團結(jié)，尤其是對新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念 淡薄，班級榮譽感不強，開始有自我的主見，對老師的話有質(zhì)疑嚴重者有點鉆牛角尖。學(xué)習(xí) 方法

3、不科學(xué)，有個別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。針對以上問題，透過群眾的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標(biāo)，班風(fēng) 建設(shè)目標(biāo)，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜。尤其有一 條班規(guī)學(xué)生十分重視，也十分愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時說上話，沒有 按時上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰，認真.完成學(xué)生自我出的考試卷，我 已被罰兩次，原因都是和同事說上話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯了一 題，還被批評，訂正。雖然自我有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學(xué)生在督促老師言 行的時候，是對行為好

4、壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時候是對知識的一種復(fù)習(xí)與鞏 固，學(xué)生在批老師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自我犯錯誤時 也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水 果一個或加倍完成。二、談習(xí)慣我想先從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時保 質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓 我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠用心，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現(xiàn)象。有幾個同學(xué)，他們在課外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，

5、 有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時時發(fā)生。老師時常找這些同學(xué) 談話，談話過后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個星期的時間又死灰復(fù)燃，如此周 而復(fù)始，學(xué)生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老 師尋求了家長的幫忙，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長平時檢查孩子的作業(yè)，但有 些家長卻認為這是老師在向其推卸職責(zé)，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué) 生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一起交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué) 生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉, 而且變本加厲，變得很難

6、讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯呢？我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的 不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強的群眾榮譽感，主動為 班群眾出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng) 學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動，如：學(xué)校里開展了評選三項競賽評比，連續(xù)兩個月都 拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人 頭痛不已，有個別學(xué)生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲 一下同學(xué)這種行為時有發(fā)生，上個月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的

7、事，類似的吵鬧引起的事故其實 在學(xué)校里也存在，我只想在那里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不 懂事卻好像又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自我 的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自我的一言一行來教育孩子，讓孩子從小 就做個善良的人，做個樂于助人的人。三、談教學(xué)進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累, 怎樣讓孩子學(xué)得簡單，是家長和老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達的 目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不明白你

8、們是否了 解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。在小學(xué)階段, 好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂, 一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪 水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留 了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后 語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等 待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子

9、們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主 要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自我的孩子沒有攤上一個好老師，是 不是這個老師不會教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過 我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。不僅僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是 這樣的，但是我還要強調(diào)一點，如果孩子成績下降很厲害那就危險了。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出, 到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所 以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每一天閱讀半個小時

10、。孩子每一天都持續(xù)讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀必須要讀出聲音來, 讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應(yīng)明白一個詞語，這是很重要 的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣 更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且 我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我推薦你與孩子一起讀，然后進行分享， 當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為孩子會認為 爸爸媽媽和我讀一樣的書，會覺得很有意思

11、。另外呢，孩子看簡短的文章，就應(yīng)指導(dǎo)其讀出 感情來，這樣閱讀效果會更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來講是不那么令人滿 意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高，做到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習(xí)，有考試，不免 有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的觀察, 發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少 做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不 交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律 潛力還是有個別差的。再加上其他原因，

12、所以到此刻，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難 題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了，需要家長的配合。有的學(xué)生做作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓她爸爸每一天檢查，并簽名，看好 女兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的 不少，而且到此刻為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師 密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。期望 我們的家長要多關(guān)心孩子，幫忙他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。四、談本責(zé)工作最后讓我們一齊來探討一下該

13、如何做好自我的本責(zé)工作吧！1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說是幸福的，但你們明白孩子需要的是 什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心 交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。2、要學(xué)會科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要精神上的支 持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途：他們也不期望有過于嚴厲的關(guān)愛, 我們在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與K責(zé)罵: “你這么笨，才會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三 題，多努力一下，別的也就都會了?！?、經(jīng)

14、常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找 孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老 師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心 目中造成不好的影響。4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構(gòu)成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長務(wù) 必注意自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自我真正成為孩子生 活中的老師。父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫忙。家庭教育在孩子一 生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算 是一大遺憾。各

15、位家長，在全面實施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是現(xiàn)代人成 才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高, 家庭教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識和學(xué)習(xí)家庭教育知識的自覺性、用心性大 大提高，家長對子女教育的職責(zé)心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn) 變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩 子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人 接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事

16、，往往會 影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社 會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素質(zhì)，我們應(yīng) 當(dāng)有這樣的職責(zé)感。各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們 所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和 完善，且學(xué)校發(fā)展永無止境，我們必須會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各家長的意 見和推薦，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇 于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。更多班主任家長會發(fā)言稿將會陸續(xù)更新，敬請留意！

17、三年級上冊期末家長會發(fā)言稿（二）尊敬的家長朋友們：大家上午好！我所說的主題是三年級語文學(xué)習(xí)。我的發(fā)言題目是：承上啟下，認清三上語文學(xué)習(xí)特點 一、回顧：一二年級的語文學(xué)習(xí)。一二年級，我們學(xué)生語文學(xué)科主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是大量識字，同時涵養(yǎng)好的習(xí)慣。大量識字，具體是什么樣的呢？國家的課程要求是認識1600個左右，其中會寫800個 左右。但整個義務(wù)教育階段，九年時間，識字量也就是3500個左右，可見，國家對于小學(xué) 一二年級識字量是寄予厚望的。這個厚望就是能夠盡快進入到自主閱讀層面，至少是而對一 般兒童讀本能夠連蒙帶猜讀下來，并大概了解意思。但由于小學(xué)生個體差異巨大，家庭教育 背景也相去甚遠，因此，具體到實

18、際情況，小學(xué)生之間語文識字量還是有很大不同的。由于我們國家小學(xué)生寫作文普遍比較早，幾乎就是會認字就要求會寫作文。只不過一二 年級不說寫作文，說寫話。我不太贊成過早寫作文。勞于讀書，才能夠逸于作文。才剛 剛學(xué)著識字，就要練習(xí)寫作，太為難小學(xué)生。大量識字的主要目的，其實并不是為了作文, 主要為的是提早閱讀。一二年級作文叫做寫話。寫話是什么意思？基本就是口頭語言的書面表達。強調(diào)的是說明白。所謂明白如話。但 其實我們一二年級在這一塊做得并不很扎實，人為拔高要求，致使相當(dāng)部分學(xué)生還沒開始學(xué) 習(xí)作文，就已經(jīng)望文生畏。教育如果不能激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，基本就可判斷為失敗。這是我 們需要檢討的。除了識字寫話，還有

19、一條重要任務(wù)是涵養(yǎng)好的語文習(xí)慣。一二年級有怎樣的好的語文習(xí) 慣呢？第一是認真寫字的習(xí)慣，第二是喜歡閱讀課外書的習(xí)慣。這兩個習(xí)慣最重要。人與人之間的學(xué)習(xí)競爭，最終決定成敗的是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的力量為什么這么強大？因為，好的習(xí)慣可以無時不在，無處不在發(fā)揮著它學(xué)習(xí)上 的正能量，把你從成功不斷推向更大的成功。而壞的習(xí)慣，則恰恰相反，是負能量，不斷讓 你在語文學(xué)習(xí)上失敗，再失敗。二、察今：我們目前的語文學(xué)習(xí)。我們?nèi)?班，字寫得好的同學(xué)大有人在，字寫得鬼畫符的，也同樣大有人在。孫老師 為什么非?？粗貢鴮?？因為每一個字的背后都站著一個活生生的人。這個寫字的人，他學(xué)習(xí) 的時候，是一個什么狀態(tài)，基本能夠

20、通過他的書寫表達出來。潦潦草草，涂涂畫畫，那是一 個做事情漫不經(jīng)心，站沒站相，坐沒坐相的孩子，甚至就是一邊吃零食，一邊看電視，一邊 寫作業(yè)。用心不用心，作業(yè)會很生動形象地告訴我。相反，字跡工整，眉清目秀，一看就賞 心悅目，這背后站著的就是一個干干凈凈，做事有條有理，面帶微笑思考著書寫著的孩子。 兩相比照，高下立判。寫字也同時是語文核心素養(yǎng)最直觀的一種表現(xiàn)。希望大家都重視孩子的書寫。你在家里 看著，對不對不要你管，但他認不認真你基本是可以看得出來的?，F(xiàn)在對教師的教有很多不 可以，學(xué)生接受的往往就是不完整的教育。家庭要把該負的教育責(zé)任擔(dān)起來。習(xí)字冊是大家練字的樣板。習(xí)字冊都不好好寫，那是很差勁的。

21、孫老師還希望大家不要跟風(fēng)。要有自己的判斷。有說教師不批作業(yè)要家長批，你說我們 班有嗎？沒有吧。有說老師上課不講課下到自己的補習(xí)班講，我們班有嗎？也沒有。你要相 信你所看見的，不要跟風(fēng)隨大流，人家說老師壞話，你要勇敢地說我家孩子的老師不是那樣 子。我們新區(qū)實小的老師不是那樣子。正能量需要大家匯聚，不是不管青紅空白，閉著眼睛 說瞎話。我們都是社會的一個分子，好的社會風(fēng)氣有你的正氣，壞的社會風(fēng)氣你也不能置身事外。 這就是雪崩的時候，哪里有無辜的雪花！但三年級，寫作文成為一個正式的書而表達任務(wù)，正式稱為習(xí)作。這個習(xí)作的稱呼 一直要用到六年級，等到初中，才又一次改變說法，叫做“寫作”。怎樣寫好作文，孫老

22、師 說了太多的話，也產(chǎn)生了非常好的效果。孫老師以前教學(xué)生也說了很多基本類似的話，但沒 有一次有這樣的好效果。這次期中考試，語文作文部分30分，我們班作文平均得分26.47, 得分率88.29L這樣的作文成績是很令人振奮的。這說明我們?nèi)?班的家長素質(zhì)普遍比原來 的家長素質(zhì)要高很多。社會在進步。從目前看，我們彼此結(jié)下的是善緣。孫老師很高興。接手教三年級，最大的擔(dān)心就是學(xué)生不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方向。過去一二年級寫話，不 會寫的字可以用拼音，現(xiàn)在呢，孫老師基本不許。不寫拼音，我又不會寫這個字，怎么辦？ 一是換一個詞。漢語詞匯豐富，不同的詞可以表達基本相同的意思。我不會寫“稱贊”，但 我會寫“表揚”，“表

23、揚”也不會，那就再換。我語文考了 90分，爸爸稱贊我有進步。 我語文考了 90分，爸爸表揚我有進步。我語文考了 90分，爸爸說我考得真好。二是查字典。字典是重要的語文工具書。工具要用，經(jīng)常用，才能夠得心應(yīng)手。大的字 典不容易拿來拿去，可以放教室的柜子里，也可以買小學(xué)生的專門字典。學(xué)會查字典，是一 項非常重要語文能力，習(xí)慣于查字典，是非常好的語文習(xí)慣。三是向別人請教。最后才是用拼音替代。三年級寫好作文，還有一個最便捷最有效的辦法，那就是密切關(guān)注孫老師的公眾號：語 文學(xué)習(xí)中的孫子兵法。這是大家做親子閱讀最好的最親切的憑借。從閱讀教學(xué)到閱讀解題，是一個很大的提升。但基本的原理和思路是不變的。這一塊是

24、普遍現(xiàn)象，不獨我們一個班。這次期中考試, 課內(nèi)閱讀10分，我們班的得分率是86. 6樂我覺得處于正常狀態(tài)。課外閱讀14分，我們班 平均得分8. 58,得分率是61. 3樂一下子就降低了 25個百分點。但如何有效提高課外閱讀水平呢？我覺得還是要從提高課內(nèi)閱讀教學(xué)效率入手，課內(nèi)課 外相結(jié)合。這就又回到課外閱讀的效益問題上來。因此，孫老師希望大家鼓勵孩子多讀書, 也不要來問孫老師我家孩子讀什么書好,你帶著孩子到書店逛一逛，讓他在書店里呆上半天, 他想買哪本書你就給他買。幾個要好的同學(xué)可以成立閱讀互助小組，把好書流動起來。節(jié)假 日聚到一起，也不要就是吃吃吃，玩玩玩，一起聊聊讀書的事情，也是很高雅的。這

25、樣子一 來，就能從閱讀的粗放走向精致，從閱讀的隨性走向?qū)I(yè)。家長也可以加入進來。不要一提學(xué)習(xí)，就只知道刷題。刷題可以提高成績。但大量的沉浸式閱讀更加能發(fā)揮強 大的語文作用，從長遠看，這才是最重要的核心競爭力。本次期中考試，我們班語文成績基本是理想的。除了我剛才說到的閱讀和作文，基礎(chǔ)知 識一塊，第一題抄寫，2分題,平均得分1.89,得分率94.5$第二題看拼音寫詞語，12分題,平均得分11. 81,得分率98. 4%第三題判斷題，10分題，平均得分7. 76,得分率77. 6$第四題按課文內(nèi)容填空，22分題，平均得分20. 74,得分率94. 3$這幾道題，選擇題得分顯著低下來。我也想，這跟我們

26、小學(xué)生并不擅長這種繞口令似的 答題方式有關(guān)，同時，與小學(xué)生思維的周密程度也有欠缺密切相關(guān)。這不是我們一個班的現(xiàn) 象，是整個三年級的年級現(xiàn)象。三、總結(jié)幾句話。大家聚到一起不容易，但主要的話一般平時也基本說過了。今天就是大家聚一聚，核心 的就是聽孫老師嘮叨幾句，大家也好明白我們處于三年級的孩子語文學(xué)習(xí)究竟是一個怎樣的 狀態(tài)，消除不必要的焦慮，提振信心，陪著我們的學(xué)生一起開開心心向前走。一要相信我們?nèi)?班全體任課教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水準(zhǔn)：二要積極配合班級老師的 教學(xué)需要：三是有任何問題及時跟老師溝通，避免不必要的誤會。班主任陳老師還很年輕, 但她陪著這一班孩子時間最久，感情也最深。英語薛老師是一個經(jīng)

27、驗豐富的老老師，孫老師 信任她，相信大家也對薛老師很滿意。至于孫老師，我們相處的時間雖然不長，但彼此熟悉 的程度，絲亳不亞于陳老師。因為孫老師寫了太多的文字。你讀了我那么多文字，文如其人， 也自然對孫老師有很深的了解和理解。漢語詞匯博大精深，“事情”這個詞特別讓我喜歡。所謂事情，就是同事共情，我們彼 此有共同的事業(yè)，為了我們的孩子健康成長，因此我們有共同的情懷。共情就能理解。理解 萬歲。謝謝大家，感謝大家。感謝命運，讓我們相遇在這時間無涯的荒野。一見傾心，一見生 情，此刻天高地遠，滿心歡悅！三年級上冊期末家長會發(fā)言稿（三）尊敬的家長朋友們：大家上午好！非常感謝各位家長在百忙之中抽空來參加我們每

28、個學(xué)期一次的家長會。借此機會，加大 家校聯(lián)系和溝通。首先，我要向家長們匯報本學(xué)期以來班里的活動情況。1、開學(xué)前班級大掃除每個學(xué)期前，我們?yōu)榱擞有聦W(xué)期的到來，都會在班級里進行打掃除。掃地、拖地、沖 洗地板、擦桌子、擦窗戶、洗風(fēng)扇，細致地打掃著，為的就是讓我們的孩子們能在一個干凈 的、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)。在開學(xué)初，我在群里發(fā)了通知，但是大部分家長比較忙，沒有空， 有些家長特別讓我感動，能從話語中了解到家長是騰出時間來教室?guī)兔Φ模瑏淼娜穗m不多， 但個個都讓我感動。他們是唐*巖媽媽、陳*冰媽媽、戴*舜媽媽、繆*同媽媽、王*雯爸 爸、陳*欣爸爸、王*怡媽媽。讓我們也把掌聲送給這些默默為班級奉獻的家長們。

29、2、教室布置開學(xué)初，我們就更新了黑板報。這次黑板報全由孩子們自己設(shè)計商量的結(jié)果，而負責(zé)黑 板報的孩子是我在過去多次出黑板報的過程中發(fā)現(xiàn)的“小畫家”們：林*、陳*冰、費*靜、 林*魏、毛*雯。由她們負責(zé)出黑板報，我也是很放心，女孩子，都比較細心一點。當(dāng)然， 除了她們之外，我還知道另外一些同學(xué)也能負責(zé)出好黑板報，她們是馬*意、黎*欣、洪* 希、陳*欣、劉*朗、陳*琪等等的同學(xué)，但每次我都只安排五名同學(xué)左右，各自分工完成。 這除了他們的繪畫能力以外，還需要良好的溝通協(xié)作能力。3、愛心義賣愛心義賣是我們學(xué)校的特色活動之一，每年3月份進行。這一次，家委們依然早早地就 計劃和買好了義賣的物品，并辛苦地運送

30、到學(xué)校。在義賣當(dāng)天，又犧牲了中午的休息時間, 在我們班的店鋪里忙活起來?？吹交顒佑行虻剡M行，這么多家長齊心協(xié)力地做好這件事，我 的內(nèi)心是充滿了感動，為家委們的三年如一日的奉獻，為班級里的家長們而感到自豪。這讓 我感覺到我們學(xué)生和家長，都是一個集體。在此特別感謝劉*楷媽媽、唐*巖媽媽、陳*冰 媽媽、戴*舜媽媽、繆*同媽媽、劉*朗媽媽、費*靜媽媽、毛*雯媽媽、馬*鑫媽媽、林 *宇媽媽、林*欣媽媽，讓我們也把掌聲送給這些家長們。我們班正式是因為有了大家的參 與，才會越來越精彩的。接下里的班級活動，也希望我們能保持這樣一種氛圍，有更多的家 長能參與到我們的活動當(dāng)中來。4、班級大掃除這個學(xué)期以來，我就發(fā)

31、現(xiàn)孩子們確實長大了很多。而且因為有了有效的監(jiān)督和良好的氛 國，孩子們能自主完成的事情越來越多了，就比如3月份的學(xué)校集體大掃除。隨著孩子們年 齡的增長，我希望他們能更加愛護班集體，為班集體貢獻。所以現(xiàn)在的學(xué)期中的班級大掃除， 我一般都不請求家長們支援，而是希望孩子們能自己完成。從上個學(xué)期開始，我都是帶領(lǐng)孩 子們一起完成。而這一次，我有了 “缺席”的想法。在班級公眾號中，我也上傳了很多當(dāng)時 打掃時孩子們的照片?？粗掌懈傻脽峄鸪斓暮⒆觽?，我也情不自禁地笑出聲來，他們 認真時的樣子實在是太可愛了。5、自己開班會過去，一直考慮孩子們年級尚小，從未想過讓孩子們自己主持班會。這一次的班會課，也并不是計

32、劃著進行的，而是由孩子們自己的想法一步一步促成的, 在我們的班級公眾號中我也詳細記敘過，我就不再這多啰嗦了。這次的班會由林熙懿和毛杰 雯主持，讓我驚喜地是她們倆的開場就是和同學(xué)們互動，整場班會課開展得有條不紊，這是 出乎我的意料的。我也是在這種漸漸放手之中發(fā)現(xiàn)孩子們的各種能力。著名教育家第斯多惠說：“教育的奧秘不在于傳授，而在激勵、喚起和鼓舞。”我在實踐 中也漸漸明白在嚴肅又寬松的環(huán)境中，以優(yōu)帶劣才是班級的行走方向。在語文課堂中，我們這個學(xué)期做得比較多的是小組合作和日有所誦。在良好班風(fēng)的帶動 下，這兩項常規(guī)工作也能得以堅持做下來。小組合作是從上個學(xué)期末開始的，把全班分成小 組，基本是4個人為一

33、組，設(shè)立組長。由我先檢查組長的學(xué)習(xí)情況，再由組長檢查組員的學(xué) 習(xí)情況。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂也是采用我的分組。這樣的統(tǒng)一，有利于我們班小組合作學(xué)習(xí)的成熟 發(fā)展，這種學(xué)習(xí)方法也能極大地帶動其他懈怠的同學(xué)學(xué)習(xí)。比如：我發(fā)現(xiàn)張*雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 較差，但在組內(nèi)是非常專心和努力的，過去，在課堂上多發(fā)現(xiàn)他發(fā)呆的神情，但如今，可以 看出上課時，他很大部分時間是專心聽講的。有時候，同學(xué)間的帶動作用要比我們老師家長 苦口婆心地要強得多。日有所誦，是在語文課前朗讀和背誦古詩。我也是試著做這個工作,后來發(fā)現(xiàn)效果不錯， 朗朗上口的古詩，孩子們讀來也很有趣，所以現(xiàn)在在堅持做，也非常感謝家長們對買書的支 持。每天課前讀古詩，一則為了積累，二則不用值日生再費