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文檔簡介
1、三年級語文教學(xué)質(zhì)量提升措施沙溝小學(xué)朱麗一、班級情況分析三年級共有學(xué)生20人,其中男生12人,女生8人。從整體看,本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱t的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。尤其是個別男同學(xué),如李康健、姜英俊等,上課不 能集中精力,紀(jì)律渙散,王富康、張丙續(xù)接收知識存在困難,在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),
2、共同進(jìn)步。 二、教學(xué)目標(biāo)1 .奮斗目標(biāo)通過自己認(rèn)真學(xué)習(xí),不懈努力,踏實(shí)工作,力爭在期末三年級語文成績平均分達(dá)到80分以上。2 .教學(xué)任務(wù)(一)識字與寫字1 .在閱讀和語言實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練 地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文 ,回答問題,進(jìn)行口語交際。3、積累本冊 教材中學(xué)習(xí)的327個詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大 字。要求認(rèn)真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆
3、描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀1 .學(xué)過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法 ,了解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽?#別人的肆意 ,對不明白的地方,會提出詢問。3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意 ,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。 4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 做到不動唇,不出聲,能對課文不理解的地
4、方提出問題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容 ,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。(三)習(xí)作1 .懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣 ,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞 ,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀 察作文、看圖作文、想象作文 ,做到有順序、語句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號,作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷 和課外小練筆組成。3、能學(xué)會自己修改
5、自己的習(xí)作 ,并主動與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。(四 ) 口語實(shí)際1 與人交流能尊重、理解對方。 2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。 3、表達(dá)要有條理,語氣、語 調(diào)適當(dāng)。三、工作措施1轉(zhuǎn)差培優(yōu)方面1) 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生, 不縱容優(yōu)秀學(xué)生, 對學(xué)生一視同仁。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)
6、助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生取得進(jìn)步,讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。使優(yōu)生“吃得飽” ,后進(jìn)生“吃得了” ,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。2 具體措施( 1 ) .端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理,告訴他們我們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí);二是告訴學(xué)生他們這個年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識的年齡,如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長大了會徒傷悲的
7、。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力,刺激他們的感官,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次可以從心理學(xué)方面來考慮,我們要給學(xué)生自信心,當(dāng)他有些微小的成功,就要及時去表揚(yáng)他,讓他知道,我能學(xué)好這門功課,我有信心學(xué)好這門功課,這樣他就會逐步對這門功課感興趣。學(xué)生有了錯誤,不宜過多指責(zé)從而打擊他的積極性,使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。( 2) .繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣!重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、耐心檢查。在日常教學(xué)和管理中,要適時地培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣、動腦多思
8、的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、完成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、參與合作的習(xí)慣、運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣、快節(jié)奏有條理的習(xí)慣。讓習(xí)慣成自然,改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。繼續(xù)加強(qiáng)詞句、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活,注意培養(yǎng)觀察能力,多寫日記,多積累優(yōu)美詞句。( 3)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個班都有學(xué)困生,有的是智力原因,有的是態(tài)度問題。對于因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正而落后的學(xué)生,要做好思想引導(dǎo)工作,務(wù)必使他們端正態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率。布置了作業(yè)以后,教師要及時批改,最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后,要及時讓學(xué)生訂正。對于不會訂正的同學(xué),教師要從旁指點(diǎn),
9、進(jìn)行補(bǔ)差。做到日日清,當(dāng)天清。學(xué)生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個補(bǔ)差的好辦法。4)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),更新閱讀教學(xué)理念,明確三年級的階段目標(biāo),把握三年段的教學(xué)重點(diǎn)。為了能在教學(xué)中做到有的放矢,我們要以學(xué)生為本,向 40 分鐘課堂要效率,扎扎實(shí)實(shí)抓好基本功的訓(xùn)練。 多關(guān)心學(xué)困生, 關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要, 縮小兩極差距, 讓每位學(xué)生學(xué)有所得, 日有長進(jìn)。( 5 )注重有效訓(xùn)練,提高學(xué)生的活學(xué)活用的能力。在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用知識,同時還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì),不斷地提高學(xué)生的感知理解、分析判斷的能力。( 6 )重視三年級閱讀和習(xí)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練
10、,切實(shí)提高學(xué)生的能力。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過: “讓孩子變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。 ”閱讀和作文的“半壁江山”如此重要,決定了我們的教學(xué)要有的放矢!結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的語言發(fā)展?fàn)顩r,按照課標(biāo)規(guī)定的習(xí)作目標(biāo)制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃和作文訓(xùn)練計(jì)劃。鼓勵學(xué)生多讀課外書,在閱讀中習(xí)得解決問題的方法和能力!鼓勵學(xué)生從平淡的生活中積累習(xí)作素材,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。鼓勵學(xué)生寫身邊的真實(shí)的人和事,切忌胡編抄襲。( 7)做好與家長的交流溝通,加強(qiáng)家校的教育合力。通過溝通,教師要讓家長明白學(xué)生三年級中段的重要性,使之明白其中的利害關(guān)系
11、;要讓家長重視孩子在學(xué)校和家里的一些變化,希望家長多一些嚴(yán)格督促,少一些溺愛遷就!針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課。對基礎(chǔ)的字詞要反復(fù)訓(xùn)練,對于閱讀要引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對,關(guān)鍵在于平時要多看書和積累。對于作文要勤于筆耕,引導(dǎo)學(xué)生多修改。提升語文教學(xué)質(zhì)量,不是一朝一夕就能完成的,也沒有什么捷徑可走。我會繼續(xù)努力,以只爭朝夕和時不待我的精神,將提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行到底!3教學(xué)措施( 1)重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意課堂上兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生、優(yōu)生。要從開學(xué)伊始就嚴(yán)格要求學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 教者對自己要嚴(yán)格要求, 備寫好每一篇教案, 改好每一本作業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。( 2)讓學(xué)生借
12、助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。( 3)重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法指導(dǎo)朗讀。每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。( 4)注意每組教從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。盡量注重教材整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。( 5) 變學(xué)會為會學(xué), 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、 優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏
13、固學(xué)過的字詞。( 6)把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。( 7) 識字教學(xué)遵循識寫分開、 多認(rèn)少寫的原則, 在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下, 使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。( 8)繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。要鼓勵學(xué)生在閱讀過程中主動積累詞語,摘抄好詞好句,重視詞句的運(yùn)用學(xué)習(xí),作者用詞造句的方法,加強(qiáng)說、寫之間的聯(lián)系。在加強(qiáng)詞句訓(xùn)練的同時注意主動句和被動句與陳述句的變換,
14、會用關(guān)聯(lián)詞語說句完整的話。( 9)重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。( 10)閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,爭取糾正學(xué)生唱讀的壞習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。( 11)在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、 激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng), 在很大的程
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