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1、鯨教學(xué)設(shè)計(jì)(課文詳解)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,正確讀寫“上腭、退化、胎生”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)重點(diǎn):了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激趣啟思。1、謎語(yǔ):“似魚不是魚,終生海里居;遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼?!睅煟和瑢W(xué)們猜猜這是什么動(dòng)物?(鯨)鯨以蒼茫碧海為家,不畏兩極之嚴(yán)寒,不懼赤道之酷暑,遨游在各大洋中。誰(shuí)能簡(jiǎn)單說說你對(duì)鯨的
2、了解?2、引導(dǎo)學(xué)生讀題后進(jìn)行質(zhì)疑。如:鯨到底有多大?鯨是怎樣呼吸的,怎樣睡覺的?鯨的壽命有多長(zhǎng)?3、過渡:關(guān)于鯨的話題真是問也問不完,說也說不盡。這節(jié)課我們就來了解關(guān)于鯨的知識(shí)。二、初讀感知,自學(xué)字詞。1、自學(xué)要求。(1)生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。(2)理解字義、詞義,不會(huì)的聯(lián)系上下文理解或查字典理解。(3)讀課文,要求讀正確、通順。2、全班交流自學(xué)成果。(1)生字的讀音。(2)書寫生字。(3)朗讀課文。三、整體感知,合作交流。1、自由讀文,邊讀邊想:每個(gè)自然段寫了什么?課文講了鯨哪些方面的知識(shí)?2、小組內(nèi)合作交流,質(zhì)疑釋疑。3、梳理組內(nèi)提出的問題,匯報(bào)交流所感所悟。第二課時(shí)一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
3、。1、指名朗讀課文。2、小組討論:鯨給你留下了怎樣的印象?作者是從哪幾個(gè)方面來介紹鯨的?二、精讀課文,明確方法。(一)學(xué)習(xí)第1自然段。1、自由朗讀,了解知識(shí)。(1)指名朗讀第1自然段,其他同學(xué)邊聽邊想:作者寫了鯨的什么特點(diǎn)?你是從文中哪些句子知道鯨很大的?作者是怎樣把鯨的“大”寫具體的?請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)的語(yǔ)句畫一畫、讀一讀。(2)總結(jié)能體現(xiàn)鯨“大”的語(yǔ)句:2、悟出方法,暢談神奇。(1)指導(dǎo)朗讀,再現(xiàn)鯨之“大”。過渡:為了讓別人感覺到鯨確實(shí)是龐然大物,你在朗讀時(shí)要怎樣處理,才會(huì)讓聽眾覺得鯨果然體形龐大?(2)總結(jié)說明方法。講解“作比較”的說明方法。師:我們可能沒親眼看到過鯨,但是我們大多數(shù)人都看
4、到過大象,用我們熟悉的大象來和陌生的鯨作比較,說明鯨很大,這樣的說明方法叫“作比較”。理解“列數(shù)字”的說明方法。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。師:鯨很龐大,大到什么程度?作者列舉了“十六萬(wàn)公斤重”“兩千公斤”“四萬(wàn)公斤重”“十七米”“十幾頭”這幾個(gè)數(shù)字來說明,這種說明方法叫“列數(shù)字”。體會(huì)“舉例子”的說明方法。師:說實(shí)在話,最大的鯨世界上沒幾個(gè)人見過,正所謂:耳聽為虛,眼見為實(shí)。因此作者舉了我國(guó)發(fā)現(xiàn)的一頭鯨當(dāng)例子,實(shí)實(shí)在在地讓我們感覺到鯨的大,這種說明方法叫“舉例子”。3、靈活運(yùn)用,熟能生巧。(
5、1)學(xué)生自讀,自悟,動(dòng)筆寫。(2)匯報(bào)自學(xué)成果。(二)學(xué)習(xí)第2自然段。1、指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:這部分主要寫了什么?(鯨是哺乳動(dòng)物,不是魚類。)2、默讀思考:為什么鯨會(huì)變成魚的樣子呢?從文中找出一句話來回答。從哪些方面可以證明鯨是哺乳動(dòng)物呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本段內(nèi)容并聯(lián)系下文總結(jié)一下原因。3、小組討論,互相補(bǔ)充,找出原因。4、總結(jié):同學(xué)們說得有理有據(jù),如果以后誰(shuí)說鯨是魚,我們不光要告訴他鯨不是魚,還要跟他講清楚為什么鯨不是魚而是哺乳動(dòng)物。(三)自學(xué)第3自然段。1、瀏覽第3自然段,說說你知道了什么。2、學(xué)生匯報(bào)。3、總結(jié):將鯨按照有沒有牙齒分成兩類,一類一類地加以說明,這種說明方法叫“分類別”
6、?!胺诸悇e”能條理清楚地說明事物,是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。(四)合作學(xué)習(xí)。過渡:這樣的龐然大物,它們都吃什么?怎樣呼吸?怎樣睡覺?生長(zhǎng)規(guī)律如何?讓我們小組合作進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。1、你了解到哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了哪種說明方法?哪些詞句讓你體會(huì)到作者的語(yǔ)言準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)?2、學(xué)生逐個(gè)自然段自主學(xué)習(xí)。3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,教師抓住要點(diǎn)指導(dǎo)。4、師總結(jié):作者從哪幾個(gè)方面寫了鯨的生活習(xí)性?鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢?還可以寫些什么?但是作者為什么只寫這四個(gè)方面呢?三、聯(lián)系生活,學(xué)以致用。1、作業(yè):你喜歡哪種動(dòng)物,它有哪些特點(diǎn),生活習(xí)性怎樣?請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的說明方法按一定的順序?qū)懸粚憽?、總結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們不但了解了鯨的特點(diǎn),還學(xué)會(huì)了怎樣描寫動(dòng)物,為了把這些特點(diǎn)寫清楚、具體,還可以用作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方等
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