視覺藝術(shù)課程設(shè)計(jì)演示教學(xué)

1、視覺藝術(shù)課程設(shè)計(jì)課程時(shí)間課程時(shí)間 8節(jié)課（360分鐘）上課用具上課用具筆記本和素描本鉛筆、彩色鉛筆、蠟筆、粉彩筆八開畫紙教學(xué)資源教學(xué)資源有關(guān)卡蘿的書籍、圖片和網(wǎng)路資料教師選定圖片製成的電腦簡報(bào)評量項(xiàng)目評量項(xiàng)目有關(guān)卡蘿生平與創(chuàng)作的文字報(bào)告有關(guān)卡蘿自畫像的文字回應(yīng)討論和分析卡蘿作品的象徵手法後，所撰寫的文字回應(yīng)（學(xué)習(xí)單）1. 創(chuàng)作作品的品質(zhì)和情感表現(xiàn)程度單元一單元一 卡蘿的生平卡蘿的生平單元重點(diǎn)單元重點(diǎn) 卡蘿的一生充滿各種不平凡的境遇，其生命旅途中所激盪的痛苦、悲傷、憤怒、期待、情感與愛戀，都是她繪畫時(shí)的最大泉源，也造就她另後人驚歎不已的藝術(shù)生命。單元目標(biāo)單元目標(biāo) 學(xué)生將會：1. 欣賞一些卡蘿的作

2、品和照片2. 認(rèn)識卡蘿的生平（家庭與童年、健康、愛情、信仰等）3. 列出卡蘿生平中可能影響其情緒，並刺激其創(chuàng)作的重大事件 教學(xué)資源教學(xué)資源家庭與童年My Grandparents, My Parents and I 1936 健康 The Wounded Deer 1946 愛情 Frida and Diego Rivera 1931 信仰 Self-portrait with monkey 1929 Photo taken by Nickolas Muray 193839教學(xué)步驟教學(xué)步驟播放卡蘿自畫像與照片的簡報(bào)，簡單介紹卡蘿的作品背後都有獨(dú)特的故事與心情，但告訴學(xué)生有關(guān)卡蘿的更多故事要讓他

3、們自己去探索。將學(xué)生分成四組，發(fā)放閱讀材料給各組，每組各負(fù)責(zé)研讀與整理一項(xiàng)有關(guān)卡蘿的主題，這些主題包括：家庭與童年、健康、愛情、信仰等四項(xiàng)，並由各組進(jìn)行簡短的口頭報(bào)告。將四項(xiàng)主題寫在黑板上，由學(xué)生討論各主題中的哪些事件會衝擊卡蘿的心境並影響其藝術(shù)創(chuàng)作，教師再將這些事件都列在各個標(biāo)題之下。告訴學(xué)生教師會再放一次簡報(bào)，並請學(xué)生思考並討論這幾件作品，呈現(xiàn)了那些剛討論過的卡蘿生平事件與心情。教師需引導(dǎo)一個主要的觀念：一個藝術(shù)家的生活與歷史背景，常常會對其藝術(shù)創(chuàng)作帶來深刻地影響。評量方式評量方式 再播放一次簡報(bào)，並請學(xué)生寫下卡蘿這幾張作品表達(dá)的背景或心境。 學(xué)生是否能夠正確對映出作品的背景脈絡(luò)？ 背景資

4、料背景資料 卡蘿的生平簡介、重大事件時(shí)間表、以及墨西哥革命簡史 單元二單元二 卡蘿作品中的情感與表現(xiàn)方式卡蘿作品中的情感與表現(xiàn)方式單元重點(diǎn)單元重點(diǎn) 卡蘿的自畫像中運(yùn)用許多方式傳達(dá)了豐富的心情轉(zhuǎn)折、生命的激盪、炙熱的愛情和濃厚的鄉(xiāng)土感情。藝術(shù)家藉由自畫像以及各種形式的象徵手法，可強(qiáng)烈地表現(xiàn)自我的情緒、感受與想法，使的自畫像成為獨(dú)具個人風(fēng)格的藝術(shù)形式。單元目標(biāo)單元目標(biāo) 學(xué)生將會：賞析更多卡蘿呈現(xiàn)不同心境與遭遇的自畫像。思考和描述卡蘿作品中表達(dá)的心情和想法。1.討論和分析卡蘿用來傳達(dá)這些心情與想法的象徵手法與表現(xiàn)方式。教學(xué)資源教學(xué)資源家庭My Nurse and I 1937 愛情Self-port

5、rait with Cropped Hair 1940 愛情、信仰 Self- portrait as a Tehuana 1943 生命Thinking about Death 1943 健康Tree of Hope, Keep Firm 1946Photo (Kahlo painting on the bed) 1936 教學(xué)步驟教學(xué)步驟1.先將學(xué)生分成四組，皆下來的發(fā)問和討論都以小組模式進(jìn)行。 播放卡蘿作品之簡報(bào)，選擇的作品主題包含：家庭與童年、健康、愛情、信仰，也包含各種象徵手法與形式。2.請學(xué)生一邊觀看時(shí)，一邊注意卡蘿自畫像中所要傳遞的訊息，並詢問以下問題：你覺得畫面中的卡蘿是高興？

6、悲傷？還是憤怒.？為什麼畫中的卡蘿看起來都那麼嚴(yán)肅？看完之後你自己的心情如何？跟卡蘿一樣嗎？還是有別的感觸？3.發(fā)下各張作品的圖卡與學(xué)習(xí)單給各組，請學(xué)生討論並列出作品中的象徵手法，詢問以下問題：卡蘿用了哪些象徵手法來傳達(dá)心情？請加以描述並條列出來。這些象徵手法傳遞了哪些心情？如何傳遞？你覺得何種象徵手法最為成功？為什麼？請說明理由。若讓你選擇，你會選擇哪種方式來傳達(dá)自己的心情？為什麼？4.教師需引導(dǎo)一個主要的觀念：藝術(shù)家可以藉由各種形式的象徵手法，表現(xiàn)自我的多元情感，使的自畫像成為獨(dú)具個人風(fēng)格的藝術(shù)形式。評量方式評量方式學(xué)生對問題的口頭回答，以及小組學(xué)習(xí)單的填寫。學(xué)生是否能觀察並列出作品中的象

7、徵手法？學(xué)生是否能分析象徵手法的優(yōu)劣和說明理由？背景資料背景資料 卡蘿有關(guān)愛情和痛苦的詩詞與心情 （取自卡蘿的圖文日記） 我的迪亞哥 黑夜的明鏡。 你的雙眸，彷彿綠色劍戟 在我肉體；彷彿你我手中波浪。 你在聲音迴盪的空間在陰影，在陽光中。 你喚作Auxocromo，匯集色彩之人。 我叫作Cromoforo，給予色彩的人。 你是所有數(shù)字的結(jié)合，是生命。 我渴望瞭解悸動的線條、形式、和陰影。 你盈溢，我接收。 你的話語縈繞空間，抵達(dá)我的細(xì)胞我的星辰， 再回到你的細(xì)胞是我的光芒(Diario, 50/214)。單元三單元三 運(yùn)用卡蘿的方式來表達(dá)你自己的情感運(yùn)用卡蘿的方式來表達(dá)你自己的情感單元重點(diǎn)單元

8、重點(diǎn) 自畫像可以傳達(dá)個人的情感和思緒。用藝術(shù)家的象徵手法來表達(dá)自己的心情，不但可以體驗(yàn)藝術(shù)家的表達(dá)方式，也可創(chuàng)作表現(xiàn)自我的藝術(shù)品。單元目標(biāo)單元目標(biāo) 學(xué)生將會：1. 從卡蘿的象徵手法中，選擇適合用來表現(xiàn)自己的想法或感情的一種。2. 用這種象徵手法創(chuàng)作一張表達(dá)心情、或愛情、或鄉(xiāng)土情感的自畫像。3. 練習(xí)描述和說明自己的作品。教學(xué)資源教學(xué)資源卡蘿自畫像的圖卡教學(xué)步驟教學(xué)步驟1. 教師準(zhǔn)備好創(chuàng)作所需的媒材。2. 向?qū)W生說明創(chuàng)作的方式：l從卡蘿的象徵手法中，至少選擇一種用來表現(xiàn)自己的想法，越多越好。l決定自畫像所要表達(dá)的的心情或感覺，必須是有關(guān)生命、愛情、或鄉(xiāng)土情感。l必須要畫出正面的表情。l作品以讓人印象深刻為目標(biāo)3. 作品完成後，教師依照象徵手法分類，將學(xué)生作品展示在黑板上4. 請學(xué)生上臺發(fā)表，解釋自己的象徵方式和傳達(dá)的心情 評量方式評量方式1. 自畫像中至少要用到一種以上卡蘿的象徵手法。2. 自畫像中至少要表達(dá)一種自己對於生命、愛情、或鄉(xiāng)土情感的心情或感覺。3. 自畫像要以能讓人留下強(qiáng)烈印