大學生教育實習個人總結

1、精品文檔 大學生教育實習個人總結 時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了畢業(yè) 班的第一個學習任務教育實習。對于老師，學生的成功 就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步；對于老師， 酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步 地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。實習期間， 和每一個實習生一樣， 經(jīng)歷了許多的第一次： 第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐；第一次走 上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換；第一次批改 作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些 嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們師范生 將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習，

2、接觸了與本 專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論 知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結合起來，提高 實際操作能力。這一個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素 質(zhì)得到了較大提高，體會 了作為一名老師的艱辛與勞累， 也明白了作為一名老師的光榮與責任?，F(xiàn)將基本情況總 結 如下：一、見習 按照學校的統(tǒng)一安排，我開始了實習生活。這里的老師 教學經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使 我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接精品文檔 挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習。在此期間，我的工作就是聽教師 的課寫教案試講修改試講，這樣反復練 習，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為

3、止。見 習期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十 分鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。二、課堂教學 實習期間我認真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次， 經(jīng)指導老師同意后才上講臺。 由于準備充分， 上課思路清晰， 課堂氣氛活躍， 基本達到了教學目的與要求。 課后查漏補缺， 認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。 在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度 上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積 累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)?；叵氲谝淮蔚巧现v臺的時候，第一次站在講臺上，直視 著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光，完 美的配合，使我緊張的心放

4、松下來，輕松地完成了第一次講 課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說：“老師你講 得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了教師這 個職業(yè)。指導老師評價我的課上得較好，教學態(tài)度好，教學 基本功好，上課很受學生歡迎。三、感受1 、古人云：“知之者不如好知者， 好知者不如樂知者。精品文檔興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣 是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工 作者，就要想方設法地創(chuàng)設民 -主和- 諧的教學氣氛，在教學 活動 中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活 動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學 生的學習伙伴、知心朋友。2 、短短

5、的六周時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不 僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到 了傳統(tǒng)醫(yī)學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出 四點： 細心“望”其表， 耐心“聞”其聲， 真心“問”其想， 準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交 談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生 會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的 老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身 邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價， 有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極 成分，在失敗中點燃希望之火。3 、我深感知識、學問浩如煙海，使我

6、不得不刻苦鉆研。 如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話 說得好：“要給學生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡?堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到 一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要精品文檔廣。當然， 探索是艱苦的， 但是， 在這種富有成效的實踐中， 教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功 的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。4 、我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅 要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及 動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感 受是：當好一名老師真不容易??！在以

7、后的教育生涯中，我 將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教 師。5 、一個學生就是一個世界。教師所面對的不只是一個 世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學生都有自己的 特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物 質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用 一個模子，而必須根據(jù)每個學生的不同情況，加以教育。有 學者很形象地把學生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為 雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、 色澤等不同條件， 通過精細的加工， 把它們雕刻成各不相同、 各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程，也是很艱 苦的探索。教育是一個互動的過程，老

8、師只要認真投入教學，孩子 就會積極配合。這種過程是很開心的！通過這次實習，我的 教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大精品文檔了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行 舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝， 我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我 心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不 管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用?！暗赂?為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子?。∪欢蚁?信，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在 叢中笑”。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的前進的方向，教 育就是這樣，只要自己教書多了，經(jīng)驗多了，自然而然的能 力也就