不進位加教案

1、課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）第一課時 不進位加教學內(nèi)容：教材第11、12頁的內(nèi)容。教學目標：1.知識與技能：（1）引導學生認真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學生學習新知識的興趣。（2）理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，引導學生歸納計算方法，培養(yǎng)學生歸納、概括和操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)學生主動探索知識的精神和認真計算的良好習慣。教學重、難點：重點：豎式計算的書寫格式。難點：筆算的計算順序。教法與學法：教法：演示法。學法：自主探究法。教學準備：多媒體課件、第1113頁的情境圖、小棒。教學過程：一、 合作探究，獲得

2、新知。兩位數(shù)加一位數(shù)（1）出示教材第11頁“參觀博物館”的情景圖。師：請同學們仔細觀察，看圖說一說圖意。二年級同學要去參觀博物館，從圖中我們知道二年級有4個班，每班人數(shù)分別是：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。這4個班每個班都由2名老師帶隊。師：聰聰給我們提出了一個問題：二（1）班的學生和本班的帶隊老師一共多少人？請列出算式。（板書：35+2）師：你是怎樣算的？先嘗試寫豎式，再討論列豎式應注意的問題。師：列豎式計算時應注意什么？（兩個加數(shù)的個位和個位對齊，十位和十位對齊，從個位加起。）師：那么35+2怎么算呢？我們可以先借助好朋友小棒來擺一擺！（2）以小組

3、為單位擺小棒，探索35+2的計算方法。學生在擺小棒的過程中，老師進行巡視指導。匯報時，讓個別小組到實物投影儀上進行擺放，重點讓學生理解在擺放過程中，幾根與幾根合并。（3）擺法：討論：為什么要這樣擺，它有什么好處？小結(jié)：單根的小棒和單根的小棒對齊，也就是個位和個位對齊，整捆的小棒單獨放在前面。（4）對照小棒擺法指導寫豎式的方法。讓學生結(jié)合小棒擺法列出正確的豎式。學生試著計算后，讓個別學生板演。教師總結(jié)列豎式時要注意哪些問題。小結(jié)：先寫35，在35的下行與5對齊寫2，也就是個位對個位，十位對十位。（5）計算讓學生看剛才寫出的豎式，想想應該如何進行計算。引導學生回憶小棒的擺放過程，要把35根小棒和2

4、根小棒合起來，應該先把單根的小棒合起來，也就是先把個位上的數(shù)相加，再與整十根小棒合起來，也就是再與整十位的數(shù)相加。板書出示：豎式計算后，再讓學生說說計算過程；并想想在列豎式計算時，要注意什么。（突出相同數(shù)位對齊，并從個位加起）（6）做一做。出示課本第12頁的“做一做”第1題，讓學生獨立完成。教師要注意幫助列豎式計算有困難的學生，適時進行輔導。然后請個別學生板演，集體訂正。對于學生中出現(xiàn)的以下兩類錯誤，應予以重點講解：這兩類錯誤是學生在初學豎式計算時極易犯的錯，教師應講清楚這兩種算法為什么不對，要注意讓學生牢牢把握個位與個位對齊，才能列出正確的豎式。兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加1.出示教材第13頁例

5、2圖。二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？35+32= 2.讓學生獨立嘗試在練習本上列出豎式計算。3.探究列豎式計算的方法。師：怎樣列豎式計算35+32呢？請同學們拿出小棒先豎著擺出35+32?？凑l擺的方法最好。學生活動：用小棒擺豎式。以小組為單位擺小棒，探索35+32的計算方法，學生在擺小棒過程中，老師進行巡視指導，對擺放有錯誤的學生，教師進行指導，重點讓學生理解在擺放過程中，整十根與整十根合并。擺法：討論：為什么要這樣擺，它有什么好處？小結(jié)：整捆的小棒和整捆的小棒上下對齊，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對齊，單根的和單根的對齊，也就是個位數(shù)和個位數(shù)對齊。即相同數(shù)位對齊。提問：根據(jù)用小棒擺

6、的豎式，可以怎樣算，有幾種算法？小結(jié)：有兩種算法。一種是從個位算起。個位上，5個一加2個一是7；十位上，3個十加3個十是60，60加7是67。另一種是從十位加起，3個十加3個十是60，5個一和2個一是7，60加7是67。教師引導學生邊看小棒擺法，邊板書豎式的正確格式及算法。師:這兩種算法都是正確的，兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，從個位算起會更方便，建議同學們從個位算起。4.討論：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算順序是怎樣的？5.小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位），可以先從個位加起，也可以先從十位加起?！菊n堂作業(yè)】1.課本第12頁“做一做”的第2題。2.數(shù)學醫(yī)生。（1）17+20=19 （2）50+26=76 （3）42+3=72 答案：1. 2.（1）錯 （2）對 （3）錯【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲?你還有哪些問題？小結(jié)：這節(jié)課我們初步學習了兩位數(shù)與一位數(shù)的不進位加法，在寫豎式時，要把十位上的數(shù)與十數(shù)上的數(shù)對齊，個位上的數(shù)與個數(shù)上的數(shù)對齊【課后作業(yè)】請完成教材第12頁“做一做”第1題。 第15頁練習二第1題、第2題、第3題。【教學板書】第1課時 不進位加課后反思：這是一節(jié)計算課，我一改過去說明法則，反復訓練的教法，讓學生大膽猜想、