電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及答辯》教學(xué)大綱

學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)12周，其中實(shí)踐12周修讀學(xué)期：第8學(xué)期畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.4能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型方法用于電氣工程相關(guān)領(lǐng)域課程目標(biāo)1H課程目標(biāo)2H并在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)一定的創(chuàng)新意識(shí)；課程目標(biāo)3M實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，合理解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過信息綜合得H電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的方針政策和法律法規(guī)；課程目標(biāo)5M課程目標(biāo)6H序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)(含德育要求)學(xué)時(shí)教學(xué)1書，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，文獻(xiàn)不少于12篇，其中英文文獻(xiàn)不少于2篇。德育要求：我國電氣工程及其自動(dòng)1周個(gè)別指導(dǎo)2畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的報(bào)告在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)比國內(nèi)外技術(shù)和方法的基礎(chǔ)上，提出針對(duì)本課題設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)方案的思考。德育要求：創(chuàng)新意識(shí)1周個(gè)別指導(dǎo)3或設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備上，設(shè)計(jì)課題方案，研究進(jìn)程，所德育要求：精益求精的工匠精神1天4實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)的實(shí)施6周個(gè)別指導(dǎo)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)(含德育要求)學(xué)時(shí)教學(xué)入分析，進(jìn)行軟件模擬或設(shè)計(jì)、構(gòu)5中期檢查提交任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告等材料，收到檢查老師反饋的結(jié)果后，及時(shí)整改其中的不足之處。德育要求：按時(shí)守信1天6繼續(xù)開展設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)研究，對(duì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)1周個(gè)別指導(dǎo)7設(shè)計(jì)(論文)報(bào)告的撰寫、修改及定稿按要求，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、2周個(gè)別指導(dǎo)8分鐘，回答問題5-10分鐘1天612周課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由指導(dǎo)教師評(píng)師評(píng)分、畢業(yè)答辯等考核組成，其中指導(dǎo)教師評(píng)分占40%、交叉評(píng)閱得分占30%,所有成績先按照百分制評(píng)分、計(jì)算，最后轉(zhuǎn)換為5分制(課程目課程目課程目課程目課程目課程目標(biāo)1(分值)標(biāo)2(分值)(分值)(分值)標(biāo)5(分值)(分值)1指導(dǎo)教師評(píng)分文獻(xiàn)檢索與分析總結(jié)能力(文獻(xiàn)綜述、畢業(yè)論文中國內(nèi)外研究進(jìn)展等章節(jié))55與描述能力(開題報(bào)告、畢業(yè)論文中項(xiàng)目研究目的與意義等章節(jié))55運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)方案的能力(畢業(yè)論文中方案設(shè)計(jì)等章節(jié))性(畢業(yè)論文中方案設(shè)計(jì)等章節(jié))2評(píng)閱教師評(píng)分實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋以及總體方案的結(jié)論(畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)測(cè)試、結(jié)論等章節(jié))設(shè)計(jì)方案中環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等影響因文方案設(shè)計(jì)、結(jié)論等章節(jié))畢業(yè)論文準(zhǔn)確性與規(guī)范性(畢業(yè)論文)3畢業(yè)答辯評(píng)分設(shè)計(jì)作品(論文)的完成情況及其創(chuàng)新性(PPT匯報(bào)、現(xiàn)場作品演示)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋以及總體方案的結(jié)論(PPT匯報(bào)、現(xiàn)場作品演示)表達(dá)的邏輯性、流暢性以及回答問題的正確性(PPT匯報(bào)、回答問題)觀測(cè)點(diǎn)文獻(xiàn)檢索與分析總結(jié)能述、畢業(yè)論文述和外文翻譯；文按要求、按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述和外文翻的針對(duì)性與實(shí)效索與課題相關(guān)的與課題無關(guān)或相中國內(nèi)外研究進(jìn)展等章性與實(shí)效性，能完究進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)，邏輯清晰題的研究進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)，邏輯較為清晰中英文文獻(xiàn)，具備基本的歸納總結(jié)能力關(guān)度較低，不能對(duì)進(jìn)行總結(jié)或者思路混亂對(duì)課題目的告、畢業(yè)論文中項(xiàng)目研究目的與意義等章節(jié))告；研究目的和需求描述清晰、準(zhǔn)確按要求、按時(shí)完成開題報(bào)告；研究目的和需求描述合理準(zhǔn)確按時(shí)完成開題報(bào)告；研究目的和需求描述完整不能理解任務(wù)書中提出的技術(shù)要求運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)方案的能力(畢業(yè)論文中方案設(shè)計(jì)等章節(jié))掌握并合理應(yīng)用課題有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)φn題進(jìn)行深層次探究，設(shè)計(jì)的方案有科學(xué)性和創(chuàng)題有關(guān)的基礎(chǔ)知基本上掌握了與知識(shí)，對(duì)課題有完整的分析，設(shè)計(jì)的方案基本合理礎(chǔ)知識(shí)僅淺層了能力匱乏、不能合理地設(shè)計(jì)方案析及方案合理性(畢業(yè)論文中方案設(shè)計(jì)等章節(jié))能借鑒前人的研究結(jié)果，對(duì)設(shè)計(jì)方案實(shí)施過程中的影響因素進(jìn)行歸納總結(jié)，水平突出；對(duì)設(shè)計(jì)方案的合理性能借鑒前人的研究結(jié)果，綜合分析設(shè)計(jì)方案實(shí)施過程中的影響因素，對(duì)解決方案的合理性進(jìn)行分析并得出有效結(jié)論能借鑒前人的研究結(jié)果，對(duì)設(shè)計(jì)方案實(shí)施過程中的影響因素進(jìn)行簡案的合理性進(jìn)行分析，得到的結(jié)論基本正確過程中的影響因素的分析歸納不觀測(cè)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解(畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)測(cè)試、結(jié)論等章節(jié))學(xué)，數(shù)據(jù)翔實(shí)、可信；運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、時(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分現(xiàn)象，對(duì)提出的設(shè)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)提出的設(shè)計(jì)方案形成正測(cè)試方案完整，有一定量的實(shí)驗(yàn)數(shù)行初步分析，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋基本正確者數(shù)據(jù)較少；沒有掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法，不能形成有價(jià)值的結(jié)論設(shè)計(jì)方案中規(guī)等影響因素的分析與保、可持續(xù)發(fā)展、因素對(duì)方案設(shè)計(jì)的的影響，以及方案闡述了環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)的影響以及相應(yīng)的改進(jìn)，但不夠全面續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等非技術(shù)性對(duì)設(shè)計(jì)的影響，但不夠準(zhǔn)確未闡述環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等非技術(shù)性對(duì)設(shè)計(jì)的影響文方案設(shè)計(jì)、結(jié)論等章節(jié))畢業(yè)論文準(zhǔn)畢業(yè)論文材料齊述清楚、條理清晰、格式規(guī)范、公式圖片清晰畢業(yè)論文材料齊全、內(nèi)容詳實(shí)、表述較清楚、條理清晰、格式存在少量錯(cuò)誤、公式圖片比畢業(yè)論文材料基整、表述較清楚、圖片基本清晰有大段抄襲痕跡；式錯(cuò)誤多，圖片模糊或者有水印觀測(cè)點(diǎn)文)的完成情性(PPT匯報(bào)、務(wù)；軟硬件設(shè)計(jì)方案完整、科學(xué)、合理；實(shí)現(xiàn)過程中采用了新的工具或新的理論模型或新的完成70%以上的任務(wù)；軟硬件設(shè)計(jì)方案完整、合理；實(shí)現(xiàn)過程中采用的工具、理論模型、數(shù)據(jù)處理方法等較為完成60%以上的程中主要采用了當(dāng)前業(yè)界常用的工具、理論模型、設(shè)計(jì)方案不完整；實(shí)現(xiàn)過程中采用的工具、理論模型、數(shù)據(jù)處理方法較為陳舊實(shí)驗(yàn)結(jié)果解(PPT匯報(bào)、能用直觀的形式在現(xiàn)場正確演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果；PPT匯報(bào)時(shí)，能用圖文并茂的方式展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋正確、合理；能利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證，邏輯清晰能用直觀的形式在能用合理的方式展正確；能利用實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诂F(xiàn)場演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果；PPT匯報(bào)時(shí)，能用較為合理的方式展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，能利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)結(jié)基本正確法給出合理說明；PPT匯報(bào)時(shí)展示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大部表達(dá)的邏輯性、流暢性以及回答問題(PPT匯報(bào)、回答問題)整、重點(diǎn)突出、富有感染力；回答問題有理論依據(jù)、基本概念清晰、主要問題回答準(zhǔn)確、深入較完整、重點(diǎn)突出、富有感染力；回答問題有理論依據(jù)、基本