辦人民滿意的學(xué)校,做人民滿意的教師主題討論學(xué)習(xí)總結(jié)

1、“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”主題討論學(xué)習(xí)總結(jié)為了更好地開展好學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動，第一小學(xué)黨支部舉行了“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”的思想大討論，根據(jù)學(xué)習(xí)精神要求，第一小學(xué)每一位教師都動員起來參加了討論，各位老師圍繞學(xué)校提出的議題，結(jié)合學(xué)校校情，班級的學(xué)情展開 了廣泛而深入的討論，大家都說出了自己想法，提出了建議，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校究竟為誰而辦？學(xué)校是教書育人的地方，是學(xué)生們刻苦求學(xué)，實(shí)現(xiàn)人生理想的起點(diǎn)。我們第一小學(xué)在饒河有著極高的聲譽(yù)，各項工作取得的成績，更是將學(xué)校的品牌推到一個前所未有的 高度。正是良好的聲譽(yù)和良好的品牌，來中也因此成為饒河眾多孩子求學(xué)的期盼目標(biāo)。正

2、是這些不斷加入的學(xué)子，才使我們的學(xué)校能夠不斷的擴(kuò)大辦學(xué)的規(guī)模，不斷提高學(xué)生素 質(zhì)，最終形成今天的規(guī)模和品牌效應(yīng)。而要保持這種良好的勢頭，就要求學(xué)校必須不斷創(chuàng) 新進(jìn)取，以優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來為饒河的學(xué)子搭造良好的學(xué)習(xí)平臺。只有 這樣，才能使學(xué)生滿意，才能使學(xué)生們背后那些望子成龍，望女成鳳的眾多家長們滿意， 才能使那些一直在看著來中的饒河百姓們滿意。二、我校下一步將如何發(fā)展？經(jīng)過幾年的發(fā)展，我?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)規(guī)模，已經(jīng)成為全縣的名校之一。但與縣內(nèi)其他幾所學(xué)校相比，在校園面積、資金配備、生源質(zhì)量等方面都顯得不足。 這些不足將成為制約我校發(fā)展的重大障礙。但這些不足只是硬件的不足，

3、真正支撐起一所 學(xué)校的是這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的好壞。只要教學(xué)質(zhì)量能夠不斷上升，生源就能不斷的增 加，學(xué)校發(fā)展的資金也就能得到保證，教學(xué)的環(huán)境就能不斷優(yōu)化。而這一切都取決于教學(xué) 質(zhì)量提高，取決于老師們的工作。因此老師們認(rèn)為學(xué)校下一步可以在人性化管理的基礎(chǔ)上 加強(qiáng)教學(xué)管理，培養(yǎng)校優(yōu)我榮，校衰我恥的意識，努力將整個教師隊伍打造成一只有戰(zhàn)斗 力和具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的和諧團(tuán)隊。三、我校教育教學(xué)質(zhì)量再提高的空間有多大？潛力何在？由于我縣處于偏僻地方，生源較差。但討論中，老師們認(rèn)為：“入學(xué)差不一定孩子永遠(yuǎn)就差，入學(xué)前差不一定到學(xué)校就差?！崩蠋焸冋J(rèn)為我校的教學(xué)質(zhì)量仍然可以提高, 潛力仍然較大，但在以后的發(fā)展中應(yīng)結(jié)

4、合本校的校情和學(xué)生實(shí)際情況，圍繞如何提高教學(xué) 這個中心開展工作，加強(qiáng)教學(xué)管理制度的完善，完善教學(xué)鼓勵促進(jìn)機(jī)制。同時以骨干教師 為核心，加緊培養(yǎng)年輕教師的成長。針對學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差的情況，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，提升 學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的高中學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。四、黨員教師的先鋒模范作用該如何發(fā)揮？共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用，這一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。而教師這種職業(yè)本身 也要求要具有奉獻(xiàn)精神。在我校的發(fā)展過程中就有許多黨員教師為學(xué)校的發(fā)展做出了巨大 的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前學(xué)校之間激烈競爭的壓力下，更需要教師們積極的投入和付出。在黨支部 會議上，我們黨員教師們一致認(rèn)為，在以后的工作中要做到

5、主動帶頭，鉆研教學(xué)，在教學(xué) 工作中積極奉獻(xiàn)，以優(yōu)秀的成績來為年級其他教師做好榜樣示范作用。五、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用該如何體現(xiàn)？如果把學(xué)校比做一個人的話，那骨干教師就是人的脊椎，是起到支撐作用的脊 梁。隨著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊伍也在不斷的擴(kuò)大，近年來我校工作的年輕教師 達(dá)到越來越多，在工作上他們有熱情，但經(jīng)驗卻很不足，這就需要骨干教師們發(fā)揮引領(lǐng)帶 動作用，幫助他們盡早在教學(xué)工作中成熟起來。同時一所學(xué)校的發(fā)展不僅要看教學(xué)，還要 看它的教研。課題的申報研究，教育教學(xué)論文的發(fā)表都能給學(xué)校帶來良好的聲譽(yù)，而這些 工作的主體就需要有著豐富的第一線的教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師們來承擔(dān)。六、教師職業(yè)道德底線

6、是什么？教師是一項崇高而神圣的職業(yè)，教書育人是每一位教師的基本職責(zé)。在討論中， 老師們一致認(rèn)為，作為一名教師，首先要對的起自己的職責(zé)，對的起自己的良心。無論再 苦再累，都要先把學(xué)生們教好。十年育樹，百年育人，一個學(xué)生的一生可能都與教育他的 教師有著極大的關(guān)系。所以，作為一名教師就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做事，做到“身正為范，言高 為師”。七、如何看待我?，F(xiàn)行的津貼福利制度？對于我校的津貼福利制度，凡是年齡稍長的教師們都很是感慨，相對從前，學(xué)校的津貼福利已經(jīng)有了很大的增長，我校教師在饒河這個地方，已經(jīng)是個比較高的收入了， 這些都是這幾年來學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)大帶來的積極影響。雖然與其他地區(qū)相比還有差距，但這些 都是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距帶來的。在現(xiàn)實(shí)情況下，老師們認(rèn)為只有努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì) 量，提高學(xué)校的聲譽(yù)和品牌，才能保證教師津貼福利的增長。八、我為學(xué)校提建議與前幾年相比學(xué)校已經(jīng)有了很大的發(fā)展，許多教學(xué)設(shè)施和設(shè)備都是從無到有，但與不斷擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模相比，老師們認(rèn)為在以下幾個方面還要注意：1、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的更新和提高。2、注重對教師的培訓(xùn)和提高。3、減輕教師的壓力，注重教師的亞健康狀態(tài)。4、擴(kuò)大