統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(閆文淵)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊 統(tǒng) 計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì) 韓城市新城三小 閆文淵教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊99100頁例1及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖教學(xué)過程：一、課前互動(dòng)： 以游戲的方式將同學(xué)們的注意力集中起來,并滲透關(guān)于統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí),為本堂課的學(xué)習(xí)做好

2、鋪墊。二、情景引入： 出示圖片導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；然后出示相應(yīng)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感知統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的欲望。三、舊知鋪墊、新舊銜接：1、出示某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生觀察并交流觀察到的信息。2、學(xué)生將統(tǒng)計(jì)表中的城鎮(zhèn)人口內(nèi)容用統(tǒng)計(jì)圖來表示，全班交流其中的信息。3、學(xué)生將統(tǒng)計(jì)表中的鄉(xiāng)村人口內(nèi)容用統(tǒng)計(jì)圖來表示，全班交流其中的信息。既復(fù)習(xí)舊知單式統(tǒng)計(jì)圖，又能引出新知，使新舊知識(shí)緊密銜接。四、新知突破：1、討論交流：從以上兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可了解哪些信息？二者之間有什么共同之處？2、用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來表示以上兩項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)該怎么做？3、引導(dǎo)將這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。4、小組討論

3、交流：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的異同及其優(yōu)勢。5、自主完成例1后前3小題。6、全班交流例1后第（4）小題。7、小結(jié)：通過對(duì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖的描述和數(shù)據(jù)分析，可以讀到很多信息，了解很多情況，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有更大的作用和意義。（通過問題的分析和解答使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)知識(shí)和觀念上加以提升。）五、知識(shí)應(yīng)用： （一）、鞏固練習(xí) 這道練習(xí)題在統(tǒng)計(jì)圖的完成上沒有加大難度，但所提的問題卻有了開放性和聯(lián)系實(shí)際的難度提高，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用，也考察了學(xué)生大膽質(zhì)疑和聯(lián)系生活實(shí)際處理問題的能力。 （二）、綜合應(yīng)用練習(xí) 全開放式的練習(xí)，目的是學(xué)生真正體會(huì)自己所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際作用，充分感知數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化和實(shí)際性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。（三）課外實(shí)踐，知識(shí)應(yīng)用 這是一道要求學(xué)生將所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的操作題，既能考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又能讓學(xué)生感受到數(shù)