信息的提煉與概括宋艷平

1、信息的提煉與概括【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能從材料中提取出主要信息，對相關(guān)信息進(jìn)行有效的整合。 2.能用文字規(guī)范、準(zhǔn)確地表述出自己的觀點(diǎn)?！境Ｒ婎}型】1.新聞?lì)愋畔⑻釤掝}。常見的有概括一句話新聞、概括新聞主要內(nèi)容、擬新聞標(biāo)題。2.材料類信息提煉題。常有單獨(dú)語段類信息提煉、綜合語段信息提煉。3. 漫畫徽標(biāo)。常有說明徽標(biāo)的主要內(nèi)容，介紹徽標(biāo)設(shè)計(jì)意圖及創(chuàng)意?？键c(diǎn)一 新聞?lì)愋畔⒌奶崛∨c概括【典型例題】（2016 重慶）請根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過15個(gè)字）（4分）重慶商報(bào)訊 在山水環(huán)抱的重慶，每個(gè)人都擺脫不了江河印記。5月20日，“尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動(dòng)。作為采訪首站的武隆迎來了

2、國內(nèi)近百名知名攝影愛好者。據(jù)悉，該系列活動(dòng)還將重慶各個(gè)區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會(huì)，評選結(jié)果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)活動(dòng)能喚起人們對江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情?！舅悸窔w納】解答此題首先要找出導(dǎo)語，即“5月20日，尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動(dòng)?！比缓髲膶?dǎo)語中找出要素：何時(shí)“5月20日”，何人“尋美重慶江河攝影大賽”，何地“重慶”，何事“啟動(dòng)”。按照“何人+何時(shí)+何地+何事”格式寫出標(biāo)題，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)限制，去掉次要要素

3、何時(shí)，何地，故標(biāo)題為：“尋美重慶江河”攝影大賽啟動(dòng)?！敬鸢浮俊皩っ乐貞c江河”攝影大賽啟動(dòng)【方法指導(dǎo)】題型一：擬寫新聞標(biāo)題格式：何人（報(bào)道對象）+（何時(shí)+何地）+何事（主要事件）注意：何人不一定是指具體的人，而是泛指所有報(bào)道的對象，如會(huì)議、活動(dòng)等，何時(shí)與何地不是必備要素，有特殊意義的時(shí)間和地點(diǎn)需要顯示。題型二：概括新聞的主要內(nèi)容或信息格式：何人（報(bào)道對象）+何時(shí)+何地+何事（主要事件）+何故注意：不要求字?jǐn)?shù)的情況下，一般要全面。何故要根據(jù)具體情況確定是否需要。題型三：分析標(biāo)題的妙處或簡述擬寫理由格式：概括標(biāo)題點(diǎn)名的事件，以及意義。分析運(yùn)用的手法及作用修辭手法，如比喻、擬人等；寫作手法，如設(shè)置懸念

4、、語言新穎生動(dòng)；局勢特點(diǎn)，如疑問句，反問句等。吸引讀者閱讀興趣?？键c(diǎn)一 材料類信息的提取與概括【典型例題】（2016 南平）請從兩則材料中提取主要信息（每則材料限12字以內(nèi)）（3分）材料一 提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到: 控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人但對于更多的中國制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購風(fēng)潮的馬桶蓋等。 材料二 在今年的兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的中國制造升級為優(yōu)質(zhì)制造?！?【思路歸納】找中心。分別提煉每則材料的中心。材料一

5、：“優(yōu)質(zhì)制造”想到“瑞士鐘表匠”“德國工人”“日本手藝人”（及即技術(shù)人才），但中國制造缺乏優(yōu)質(zhì)制造（隱含信息即缺乏技術(shù)人才）；材料二；國務(wù)院總理強(qiáng)調(diào)“用技術(shù)人才支撐”“升級中國制造為優(yōu)質(zhì)制造”。巧分析。尋找兩則材料談?wù)摰墓餐掝}；“優(yōu)質(zhì)制造”“技術(shù)人才”，分析兩則材料的因果關(guān)系。材料一是原因，材料二是結(jié)果。連在一起就是：優(yōu)質(zhì)制造需要技術(shù)人才，而中國制造目前還缺乏優(yōu)質(zhì)制造，所以中國政府開始重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。簡表達(dá)。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求簡化答案，分別概括兩則材料的信息?！敬鸢浮坎牧弦唬弧皟?yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。材料二：國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】題型一：多則材料信息提煉分別提煉每則材料的中心

6、或畫出關(guān)鍵詞句。合并同類項(xiàng)，找出多則材料的共同話題，合并相同內(nèi)容。用組合法，將多則材料的相同和不同點(diǎn)累加表述即可。題型二：下定義（根據(jù)提供的語句給某一事物下定義）步驟一：明確公式。下定義的方法;被定義概念=本質(zhì)屬性+屬概念。步驟二：篩選要素。從材料中篩選下定義需要的要素：被定義概念本質(zhì)屬性屬概念。步驟三：簡明表達(dá)。修飾語句使語句表述簡明連貫。格式：“什么”是“什么”。題型三：提取關(guān)鍵詞步驟一：把握中心。記敘性語段明確記敘對象，說明性語段明確說明對象，議論性語段明確論點(diǎn)。步驟二：劃分層次。分層，并用挑選關(guān)鍵詞的方法，明確各層層意。步驟三：明確數(shù)量。根據(jù)題干要求，明確摘取關(guān)鍵詞語的數(shù)量。注意，這里

7、題干中所說關(guān)鍵詞語有時(shí)可以是短語。步驟四：對應(yīng)檢查。將摘取的原文關(guān)鍵詞語，連綴成句，檢查能否涵蓋整個(gè)文段內(nèi)容，若未能涵蓋整個(gè)文段內(nèi)容，則表明遺漏了文中的重要信息?！咀⒁狻窟@類試題摘錄的詞語一般是原文詞語，不需要自己概括，另外從原文段中摘取出來的詞語，不要干煸在原文中的順序。 提取關(guān)鍵詞是材料類信息提取與概括的主要題型。要先明確陳述的內(nèi)容和主題，然后明確與主概念對應(yīng)的謂語動(dòng)詞，其次將幾個(gè)詞語連綴成句，最后再篩選，提煉出幾個(gè)關(guān)鍵詞。這個(gè)過程中要對材料的內(nèi)容有一定的了解，還要分清主次。考點(diǎn)三 漫畫徽標(biāo)【典型例題】（2016 黃岡）仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請介紹漫畫的畫面內(nèi)容（不超過70字），并寫出漫畫

8、的寓意。要求語意簡明，句子通順。（3分）漫畫內(nèi)容： 漫畫寓意： 【思路歸納】說明漫畫內(nèi)容思路:觀主題。畫面主體是一位鐵匠師傅在打鐵。細(xì)觀察。衣著：印有“誠信”二個(gè)字的工作服。左手拿鋼鉗，右手舉錘，鐵塊上寫有“承諾”二個(gè)字，鐵塊放在“鐵砧”上，火星四濺（鐵鑄的砧板：斷炊金屬用的墊座。大多數(shù)兩頭突起。蘇教版語文六年級上冊24課大自然的文字的第三自然段中：山變得就像鐵匠的鐵砧了）。這個(gè)細(xì)節(jié)是難點(diǎn)，一般學(xué)生沒有生活積累，很難答出準(zhǔn)確名稱。明條理。與人物為主題，按照穿著動(dòng)作順序說明。內(nèi)容全面，不要遺漏細(xì)節(jié)。 揭示寓意思路：抓關(guān)鍵詞語。漫畫中的漢字一般都是點(diǎn)名寓意的關(guān)鍵信息，次漫畫的寓意就和“誠信”“承諾

9、”有關(guān)。巧聯(lián)系。分析兩個(gè)詞語之間的關(guān)系，“誠信”是人的穿著，表明人要有“誠信”，身著“誠信”去打造“承諾”，這就表明兩者關(guān)系，先有“誠信”后才能做出“承諾”。簡表達(dá)。語言簡潔，要表述清楚兩者關(guān)系?！敬鸢浮柯媰?nèi)容：一位身穿印有“誠信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鐵鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。（2分）漫畫寓意：依靠誠信打造承諾（或：只有講求誠信的人，他的承諾才讓人信服）。（1分）【方法指導(dǎo)】題型一：說明畫面內(nèi)容觀要素。觀察人.景.物等構(gòu)圖要素，初步了解漫畫的表層含義。抓細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)：標(biāo)題.字母.文字.表情.動(dòng)作等。注意細(xì)節(jié)完整才能表述完整。聯(lián)生活。聯(lián)

10、系生活，合理想象，深入理解漫畫內(nèi)容。梳條例。用說明性語言表述內(nèi)容。可以采用以下順序由主到次依次說明：按照空間順序說明，如上下.左右等，要用上表明方位變化的詞語，如在右邊.在下面等。按照總分結(jié)構(gòu)說明，先總說畫面由幾部分組成，然后分說各部分內(nèi)容。按照先圖畫后文字的順序說明：具體介紹人物是可以按照“穿著動(dòng)作神態(tài)”的順序進(jìn)行說明?！咀⒁狻恐会槍Ξ嬅鎯?nèi)容進(jìn)行描述，切記不可加入自己的主觀看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀的描述出來。不要遺漏標(biāo)題，有標(biāo)題的漫畫要把標(biāo)題寫進(jìn)去。題型二：揭示漫畫寓意步驟一：明對象。細(xì)致的觀察畫面內(nèi)容，找出其諷刺.頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。注意：畫像的形

11、象主體比一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象。步驟二：聯(lián)現(xiàn)實(shí)。觀察漫畫要由“實(shí)”及“虛”，由表及里，聯(lián)系畫面內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，明確其指向。步驟三：抓細(xì)節(jié)。漫畫中的文字信息，人物的表情，圖形中夸張.變形之處往往是揭示漫畫寓意的地方，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。步驟四：準(zhǔn)表達(dá)。用簡潔準(zhǔn)確的語言概括寓意。一般可選用“反應(yīng)”“揭露”“批評”“揭示”“贊揚(yáng)”等詞語?？键c(diǎn)四 數(shù)據(jù)圖表【典型例題】（2016 鄂州）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分） 調(diào)查年份所占比例調(diào)查內(nèi)容2013年2014年2015年不喜歡閱讀423220喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍202324用手機(jī)、電腦閱

12、讀384556【思路歸納】首先找尋對象。明確此表的調(diào)查對象是“某中學(xué)學(xué)生的閱讀情況”，調(diào)查項(xiàng)目主要是“不喜歡閱讀”和“喜歡閱讀”。其次，理清規(guī)律。橫比看變化：從2013年初到2015年間數(shù)字變化的規(guī)律可以看出，不喜歡閱讀的人數(shù)在減少，而喜歡閱讀的人數(shù)在增長，因?yàn)槭敲恳荒甓际窃跍p少和增加，所以用“啄年”?？v比作比較：將“閱讀紙質(zhì)書籍”的人數(shù)和“用手機(jī).電腦閱讀（可以縮減為網(wǎng)絡(luò)）”的人數(shù)比較，后者人數(shù)比前者多。最后用公式表達(dá)：圖標(biāo)名稱或項(xiàng)目名稱+增減變化規(guī)律?！敬鸢浮窟@所中學(xué)喜歡閱讀的學(xué)生人數(shù)逐年增加（或不喜歡閱讀的學(xué)生越來越少）：喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生人數(shù)增長緩慢）。 【方法指導(dǎo)】步驟一：找準(zhǔn)對象：題目要求：圖表名稱：圖標(biāo)項(xiàng)目。步驟二：厘清規(guī)律：橫比縱比：增減規(guī)律：較大或較小數(shù)字。步驟三：準(zhǔn)確表達(dá)：準(zhǔn)確簡潔，答案要包含所有信息。表達(dá)變化的詞語：略低 . 漸增（減）. 銳減 . 大幅度上升或下降 . 隨····