小學(xué)階段各文體閱讀技法

1、各文體閱讀方法以及應(yīng)考技巧郭老師，2016、32 寫寫 人的文章，就是以人物描寫為主的文章，人物人的文章，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個(gè)人，也可以是群體。寫人的文章不同于一可以是一個(gè)人，也可以是群體。寫人的文章不同于一般記事的文章，記事文章側(cè)重于寫一件具體的事，落般記事的文章，記事文章側(cè)重于寫一件具體的事，落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過程，人物不是主要的描寫對象。腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過程，人物不是主要的描寫對象。寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止，心理活動(dòng)等，寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止，心理活動(dòng)等，人物是主要描寫對象，事是為了突出人物的性格特點(diǎn)，人物是主要描寫對象，事是為了突出人物

2、的性格特點(diǎn)，思想品質(zhì)服務(wù)的。思想品質(zhì)服務(wù)的。 寫人的文章寫人文章如何閱讀寫人文章如何閱讀11.抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)（豐碑）22.注意人物的語言，動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，注意人物的語言，動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界（凡卡33.通過典型事例，分析人物特點(diǎn)，通過典型事例，分析人物特點(diǎn)，把握文章內(nèi)容把握文章內(nèi)容（少年閏土）44.分析寫作目的，深化認(rèn)識(shí)理解分析寫作目的，深化認(rèn)識(shí)理解（一夜的工作）4 記事，就是用語言文字將事情發(fā)生，發(fā)展，結(jié)果記事，就是用語言文字將事情發(fā)生，發(fā)展，結(jié)果全過程記下來，讓

3、更多人去重新感受這些事情，從中全過程記下來，讓更多人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。側(cè)重寫一件具體的事，落腳于事情領(lǐng)悟生活的道理。側(cè)重寫一件具體的事，落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過程。發(fā)生的詳細(xì)過程。 記事的文章記事文章如何閱讀記事文章如何閱讀11.了解記敘的了解記敘的“六要素六要素”22.理清文章記事的順序理清文章記事的順序（順序，倒敘-使人感覺到敘述的波瀾或懸念。 插敘-使人對文章的原有敘述文字更加清楚，明白）33.抓住文章的重點(diǎn)抓住文章的重點(diǎn)44.注意事物之間的相互聯(lián)系注意事物之間的相互聯(lián)系寫人記事文章答題要點(diǎn)寫人記事文章答題要點(diǎn)17 寫寫 景的文章，就是描繪景物，通過作者有條理的景的文

4、章，就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。描寫，讓我們看到了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。 寫景的文章寫景文章如何閱讀寫景文章如何閱讀11.了解寫景文章的類了解寫景文章的類別（一類是游記，一類是描寫生活中常見的自然景象，一類是寫人民生活處所周圍的景）22.明確寫景的描寫順序明確寫景的描寫順序（1）按照空間順序?qū)?(2）按照觀察的先后順序?qū)?3)按照時(shí)間推移的順序?qū)懀?).按照景物的不同類別來寫33.理解寫景文章的層次（理解寫景文章的層次（一是總-分結(jié)構(gòu) 桂林山水二是移位換景的結(jié)構(gòu)林海三是按照時(shí)間推移來安排文章結(jié)構(gòu)觀潮）44.體會(huì)寫景文章的思想感情體會(huì)寫景文章的思想感情（借景抒情

5、，景中寓情）9 狀物，就是把事物的形狀，顏色，性能等特點(diǎn)用生動(dòng)狀物，就是把事物的形狀，顏色，性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的語言描述出來。一般分為的語言描述出來。一般分為“狀靜物文狀靜物文”“狀動(dòng)物文狀動(dòng)物文”“狀植狀植物文物文”。如長城燕子我愛故鄉(xiāng)的楊梅。如長城燕子我愛故鄉(xiāng)的楊梅 狀物的文章狀物文章如何閱讀狀物文章如何閱讀11.弄清描寫的順序，把握整體印象弄清描寫的順序，把握整體印象（狀物有言之有五，還要言之有序?；蛘哂筛爬ㄓ芯唧w，或者從整體到部分，或者按總-分-總。寫靜物一般按照樣子，結(jié)構(gòu)，用途的順序；寫動(dòng)物一般按照外形，動(dòng)態(tài)，習(xí)性的順序，寫植物一般按形狀，顏色，滋味的順序）22.抓住事物特點(diǎn)，理解寫作

6、目的抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的（狀物文章，總是通過對個(gè)體形象的描述，突出物體的特點(diǎn)，表達(dá)思想感情，達(dá)到寫作目的。一遍分為托物寓，托物寓理，托物言志落花生）33.分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次（這類文章通常采用按事物不同的方面的特點(diǎn)來安排材料的方法，常用總-分，分-總總-分-總 秦兵馬俑采用總-分-總）寫景狀物文章答題要點(diǎn)寫景狀物文章答題要點(diǎn)12 童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)淺顯易懂的語言文字反映社會(huì)生活，揚(yáng)善抑惡，

7、使兒童淺顯易懂的語言文字反映社會(huì)生活，揚(yáng)善抑惡，使兒童從中受到啟發(fā)和教育，懂得生活的道理。從中受到啟發(fā)和教育，懂得生活的道理。 童 話童話文章如何閱讀童話文章如何閱讀21.了解童話的類型和特點(diǎn)了解童話的類型和特點(diǎn)（一.擬人化童話 二.常人化童話賣火柴的小女孩三.超人化童話 四.知識(shí)童話也稱科學(xué)童話32.正確理解童話的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫正確理解童話的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖，思想感情和生活真諦作意圖，思想感情和生活真諦（漁夫和金魚的故事）14 寓言，就是寓言，就是“寓意于言寓意于言”，在具體的故事里寄托一些話，在具體的故事里寄托一些話，這些話是講這些話是講 某種道理或者教訓(xùn)的。某種道理或者教訓(xùn)的

8、。 寓 言寓言文章如何閱讀寓言文章如何閱讀11.把握寓言中的故事把握寓言中的故事（揠苗助長）22.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意領(lǐng)會(huì)寓言的寓意33.掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理（狐貍和烏鴉，濫竽充數(shù)）童話寓言文章答題要點(diǎn)童話寓言文章答題要點(diǎn)17 說明文是客觀的說明事物的特征，闡明事理的一種文體說明文是客觀的說明事物的特征，闡明事理的一種文體它通過對實(shí)際事物的科學(xué)的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使它通過對實(shí)際事物的科學(xué)的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)，構(gòu)造，性質(zhì)，種類，成因，功能，關(guān)系人們對事物的形態(tài)，構(gòu)造，性質(zhì)，種類，成因，功能，關(guān)系或者對事物的概念特點(diǎn)，來源，演

9、變，異同等科學(xué)地認(rèn)識(shí)，或者對事物的概念特點(diǎn)，來源，演變，異同等科學(xué)地認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。依據(jù)說明對象于說明目的不同，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。依據(jù)說明對象于說明目的不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文兩類。說明文可分為事物說明文和事理說明文兩類。事物說明文旨在介紹某一個(gè)事物的形體特征；事物說明文旨在介紹某一個(gè)事物的形體特征；事理說明文旨在解釋事物隱含的道理或者規(guī)律事理說明文旨在解釋事物隱含的道理或者規(guī)律。說明文說明文如何閱讀說明文如何閱讀11.理解說明的內(nèi)容，把握說明對象的特征或本質(zhì)理解說明的內(nèi)容，把握說明對象的特征或本質(zhì)（鯨）22.理清說明順序理清說明順序（一. 時(shí)間順序 二. 空間順序

10、頤和園 三. 邏輯順序即按照事物，事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，有現(xiàn)象到本質(zhì)，由特點(diǎn)到用途，有整體到局部-介紹說明。太陽）33.了解說明方法（舉例子，列數(shù)字，分了解說明方法（舉例子，列數(shù)字，分類別，打比方，下定義類別，打比方，下定義44.體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性說明文答題要點(diǎn)說明文答題要點(diǎn)20 議論與記敘和說明一樣，是一種最基本，最主要的語言議論與記敘和說明一樣，是一種最基本，最主要的語言表達(dá)方式。表達(dá)方式。 它的基本結(jié)構(gòu)是有論點(diǎn)，論據(jù)，論證三部分組成，即議論文它的基本結(jié)構(gòu)是有論點(diǎn)，論據(jù)，論證三部分組成，即議論文“三要素三要素”。論點(diǎn)的提出，

11、最常用的是放在文章的開頭，然后。論點(diǎn)的提出，最常用的是放在文章的開頭，然后有層次地分析證明這一個(gè)論點(diǎn)最后得出結(jié)論，即：提出問題（論點(diǎn)）有層次地分析證明這一個(gè)論點(diǎn)最后得出結(jié)論，即：提出問題（論點(diǎn)）分析問題（用論據(jù)論證）分析問題（用論據(jù)論證）解決問題（結(jié)論）解決問題（結(jié)論）議論文議論文如何閱讀議論文如何閱讀11.通讀全文，明確議題（通讀全文，明確議題（議題是作者寫這篇議論文中所要論述的問題，而論點(diǎn)則是作者對所述問題的見解和主張)22.依據(jù)論題，找出論點(diǎn)（依據(jù)論題，找出論點(diǎn)（找出全文的中心論點(diǎn)，多數(shù)放在開頭33.分析論據(jù)，理解論點(diǎn)分析論據(jù)，理解論點(diǎn)22 散文是一種相對自由而又容易駕馭的文學(xué)樣式，它在內(nèi)容上散文是一種相對自由而又容易駕馭的文學(xué)樣式，它在內(nèi)容上或者抒情言志，或議論感懷，或記述故事，取材范圍十分廣泛?；蛘呤闱檠灾荆蜃h論感懷，或記述故事，取材范圍十分廣泛。散文散文 散文如何閱讀散文如何閱讀11.由由“形形”入入”神神“領(lǐng)悟文旨領(lǐng)悟文旨(散文的特點(diǎn)是”形散而神聚“?！毙巍笆侵干⑽牡耐庠谛问剑吧瘛笔侵柑N(yùn)涵在“形”之中的作者的思想和感情，“神聚”即文旨集中。）22.尋找線索，理清思路尋找線索，理清思路33.探求