初中寫人作文教案

1、初中寫人作文教案 執(zhí)教人：孫義坤教學(xué)目標(biāo)：1、通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確寫人作文的基本方法。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行人物片段描寫。3、學(xué)生通過寫作訓(xùn)練，能夠?qū)懗鲚^完好的習(xí)作。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，語文課本給我們展示了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，他們各有特色，各具性格，給我們這些小讀者留下了深刻而鮮明的印象。而我們學(xué)生筆下的人物形象往往都是千篇一律，如：老師都有著滿頭白發(fā)，小伙子都是濃眉大眼，人物缺少活動，缺少人物特征，所以針對學(xué)生刻畫人物形象的單一性，空泛性，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課的主題：觀察人物的特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性，我確立這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過肖像描寫，語言描寫，心理描寫和

2、動作描寫去體現(xiàn)人物的人性特點(diǎn)。同學(xué)們，老師曾經(jīng)也給同學(xué)講過寫人作文的基本步驟，現(xiàn)在我們回憶一下：第一、細(xì)心審題，弄清題意。 （審題）第二、確定好所寫人物的思想品德。 突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈 （立意）第三、依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個(gè)或幾個(gè)具體事例進(jìn)行具體描寫。選典型的材料：最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料。 （選材）第四、據(jù)所選材料的情況，按時(shí)間或材料類別布局。采用多種手法描寫人物：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫-選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫 （布局）第五：修改、交流欣賞。（總結(jié)全文，點(diǎn)題照應(yīng)）（點(diǎn)題）今天，我們一起繼續(xù)探究如何寫好人物作文。二、新課

3、第一課時(shí)學(xué)習(xí)“肖像描寫”教學(xué)目的1使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。2學(xué)會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。3學(xué)會描寫人物外貌的基本筆法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫。教學(xué)重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)人物肖像描寫的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫，突出人物個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作，促進(jìn)寫作能力的形成。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：（1）展示照片，設(shè)立情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。（2）肖像描寫：就是給人物畫像，即把人物的外部特征身材、容貌、服飾、姿態(tài)、神情、氣質(zhì)、風(fēng)度等，像靜物寫真

4、那樣的寫出來。（3）肖像描寫的目的：以“形”傳“神” 在寫作過程中，準(zhǔn)確的抓住人物的外貌特征加以描畫，對于刻畫人物性格，展示人物精神世界有著重要作用。作者在寫肖像時(shí)抓住了人物的特點(diǎn)，寫出了人物的個(gè)性。什么是個(gè)性呢？主要表現(xiàn)在哪些方面？個(gè)性就是與眾不同。主要表現(xiàn)在人的語言，外貌，思想，動作等方面。二閱讀片斷、展開課題：1 朗讀下面兩個(gè)文段。（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長的很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請多關(guān)照?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子

5、的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請多關(guān)照?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。2思考問題：（1）找出文段人物外貌描寫的句子。（2）這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（3） 第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（4） 你受到什么啟發(fā)？3同桌交流、討論思考結(jié)果。4全班交流。教師進(jìn)行小結(jié)5我們一起來讀一段肖像描寫。多媒體展示：“黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心，頭上直豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃羽紗的長衫，隸體 一字似的胡須，左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了?！彼伎紗栴}（1）.寫的是誰？從哪些方面寫的？明確：寫得是魯迅，從臉、頭發(fā)、長衫、胡

6、須、煙嘴這幾個(gè)方面寫的。（2）特點(diǎn)分別是什么？ 明確：臉：黃里帶白，很瘦很瘦。 頭發(fā)：寸把長，直豎著。 長衫：牙黃色，羽紗做的。 胡須：隸書“一”字形 煙嘴：安煙的一頭己經(jīng)熏黑了 （3）.從魯迅的外貌特點(diǎn)我們可以看出魯迅是個(gè)具有什么個(gè)性的人？ 正直、嚴(yán)肅、倔強(qiáng)。 我們一起來看下魯迅筆下的一個(gè)人物形象楊二嫂。多媒體展示： 凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 回答問題 （1）這個(gè)人物形象是誰？凸顴骨，薄嘴唇?？梢杂媚膫€(gè)成語形容她的外貌？ 尖嘴猴腮。 （2）兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。這一句寫的楊二嫂的什么？

7、體態(tài)。 （3）從中可以看出她是個(gè)什么個(gè)性的人？ 刁鉆、刻薄 剛才我們選取的都是現(xiàn)代著名作家的作品，下面我們來看看古典名著里的人物形象。多媒體展示： 一雙丹鳳三角眼，兩條柳葉吊梢眉，身材苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 （1）這是哪部作品里的人物，作者是誰？寫的是誰？ （2）找一位同學(xué)分析一個(gè)這段話描寫了這個(gè)人物的什么方面？這些方面有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)出這個(gè)人物的什么個(gè)性特征。 眼睛：丹鳳眼，三角眼 眉毛：柳葉、吊梢眉 身材：苗條 體格：風(fēng)騷 臉：粉面 唇：丹唇 從丹鳳眼、柳葉眉、身材苗條、粉面、丹唇我們可以看出王熙鳳是個(gè)漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又說明她是一個(gè)很兇、很潑

8、辣的人物。丹唇未啟，笑先聞，這一切都說明她是笑里藏刀的個(gè)性。 （3）“風(fēng)騷”該怎么解釋？ “風(fēng)騷”在這里是指輕浮、輕桃，說明作者對王熙鳳這個(gè)人物所持有的感情態(tài)度是不喜歡，所以一些評說家就說曹雪芹筆下的王熙鳳是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻畫出一個(gè)形神兼?zhèn)涞娜宋镄蜗蟆?（4）以上我們所選的三個(gè)人物的肖像片斷，從頭到腳基本上都描繪到了，這是從人物肖像的哪一方面來寫的？ 整體。 是不是只有寫出人物肖像方方面面的特征，才能全面體現(xiàn)人物的個(gè)性特征呢？ 生：不是。 師：我們再一起來看一段文字。多媒體展示： 薩沙又瘦又黑，眼睛像龍蝦似的突出，說起話來急急忙忙的，聲音很低，老被自己的話哽得不接氣。他常常鬼鬼祟

9、祟地東張西望，仿佛想逃到什么地方躲起來似的。他的栗色瞳仁一動不動，但他一興奮，瞳仁就跟著白眼珠直打顫。 思考問題 （1）這段文字寫的是什么？ 眼睛。 （2）眼睛是心靈的窗戶，從這段文字當(dāng)中，我們可以看出這個(gè)人物具有什么樣的個(gè)性？ 膽怯，小心翼翼 （3）從這段話我們可以知道，只要能抓住肖像局部的某一個(gè)特征，也能體現(xiàn)出人物個(gè)性。 三、肖像描寫的技巧（閱讀范例講練結(jié)合） 練習(xí)準(zhǔn)備： 仔細(xì)觀察班級里你比較熟悉的同學(xué)或老師，找到人物外貌的主要特點(diǎn)并構(gòu)思外貌描寫。 1、粗描細(xì)摩 肖像描寫最常用的筆法是寫實(shí)，有蜻蜓點(diǎn)水的粗描淡寫，有細(xì)致入微的工筆描繪。 示例一： “客人年過半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規(guī)規(guī)整整地扎束在腰里?？腿藳]帶什么東西，只有一只深藍(lán)色的尼龍方便袋，空空癟癟的，綰了袋口放在腿上?！?