教育心理學(xué)和德育工作基礎(chǔ)知識

1、讀書之法,在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思教育心理學(xué)和德育工作基礎(chǔ)知識三、考試內(nèi)容模塊及要求根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知(教師20121號)精神，結(jié)合教育心理學(xué)和德育工 作基礎(chǔ)知識以及廣西實際確定考試內(nèi)容及要求。(一)教育心理學(xué)。1. 緒論。(1) 了解教育心理學(xué)的發(fā)展概況；教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志。(2) 理解教育心理學(xué)的含義。(3) 掌握教育心理學(xué)的研究步驟并加以應(yīng)用。2. 學(xué)生心理。(1) 了解埃里克森的人格發(fā)展階段理論。(2) 理解心理發(fā)展、最近發(fā)展區(qū)、流體智力、晶體智力的內(nèi)涵。(3) 掌握皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論、加德納

2、的多元智力理論并加以應(yīng)用。(4) 掌握學(xué)生常見的智力差異、氣質(zhì)差異、性格差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格差異與因材施教。(5) 理解心理健康的概念，掌握中小學(xué)校心理健康教育的途徑與方法，了解中小學(xué)生常 見的心理問題。3. 教師心理。(1) 理解教師角色的含義及構(gòu)成、新課改背景下的教師角色與特征。(2) 理解教學(xué)效能感、教師控制點、羅森塔爾效應(yīng)的內(nèi)涵。(3) 了解師生互動及相互間的影響。(4) 掌握教師的心理特征，包括認(rèn)知特征、人格特征以及行為特征。(5) 了解教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，以及教師常見的心理沖突，掌握影響教師心理健康的主 要因素。(6) 理解教師職業(yè)倦怠的概念，能分析教師職業(yè)倦怠的成因，掌握如何應(yīng)對教師職

3、業(yè)倦丿怠、。4. 學(xué)習(xí)心理。(1) 了解學(xué)習(xí)的概念及其作用，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的類型。(2) 理解桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論和班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論的基本觀點、建構(gòu)主義學(xué) 習(xí)理論的基本觀點和羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。(3) 理解學(xué)習(xí)動機的含義及其特點；掌握需要層次理論、自我效能感理論和歸因理論并加 以應(yīng)用；掌握學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)的方法。(4) 掌握學(xué)習(xí)遷移的概念以及影響因素。(5) 了解知識、陳述性知識、程序性知識、技能、元認(rèn)知的含義。(6) 理解學(xué)習(xí)策略的概念及特征，掌握學(xué)習(xí)策略的分類。(7) 會分析影響問題解決的因素，能聯(lián)系教學(xué)實際培養(yǎng)問題解決能力。(8) 掌握創(chuàng)造性思維的本質(zhì)與特點；結(jié)合實際

4、分析訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維的方法。5. 品德心理。(1) 了解品德的心理結(jié)構(gòu)，掌握品德的概念。(2) 理解并應(yīng)用皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論。(3) 了解中小學(xué)生品德發(fā)展的特點及其影響因素。(4) 掌握促進(jìn)中小學(xué)生良好品德形成的方法，了解矯正學(xué)生不良行為的心理學(xué)策略。6. 課堂管理心理。(1) 了解課堂管理的內(nèi)涵，掌握課堂管理的類型。(2) 了解課堂心理氣氛的概念及類型，理解影響課堂心理氣氛的因素，掌握良好課堂心 理氣氛的營造策略。(3) 理解課堂紀(jì)律的內(nèi)涵及類型，了解個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展階段，掌握教師對紀(jì)律 問題的管理對策。(二)德育工作基礎(chǔ)知識。1. 德育的內(nèi)涵、目標(biāo)和內(nèi)容。(1) 了解

5、德育(包括廣義德育、狹義德育、道德、品德等)以及學(xué)校德育的含義；掌握德育 的功能。(2) 了解德育目標(biāo)的含義，掌握我國中小學(xué)的德育目標(biāo)。(3) 了解品德結(jié)構(gòu)及學(xué)生品德發(fā)展的特點。(4) 掌握學(xué)校德育的主要內(nèi)容；了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育的意義及 基本途徑。2. 德育過程與原則。(1) 了解德育過程的含義及其構(gòu)成要素。(2) 掌握德育過程的基本規(guī)律。(3) 掌握學(xué)生思想品德四要素之間的關(guān)系及其發(fā)展。(4) 理解德育原則含義，掌握德育主要原則及貫徹的基本要求。3. 德育的途徑與方法。(1) 理解德育途徑、德育方法的含義。(2) 了解德育的主要途徑。(3) 掌握德育的主要方法及其在德

6、育實踐中的運用，理解選擇和運用德育方法的依據(jù)。4. 教育法律法規(guī)。(1) 了解國家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法等。(2) 了解國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)的相關(guān)內(nèi)容。(3) 了解教育部關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知(教師20121號)的主要內(nèi)容，理解標(biāo)準(zhǔn)提出 的四個基本理念。(4) 能夠運用我國現(xiàn)行的教育法律法規(guī)及有關(guān)法律規(guī)定，進(jìn)行案例分析，判別現(xiàn)實中的 教育違法現(xiàn)象和侵權(quán)行為，明確相應(yīng)的法律責(zé)任，并能提出必要的預(yù)防措施。5. 教師職業(yè)道德規(guī)范。(1)