小學六年級優(yōu)秀班主任工作總結與小學六年級優(yōu)秀班集體事跡匯編

1、小學六年級優(yōu)秀班主任工作總結與小學六年級優(yōu)秀班集體事跡匯編小學六年級優(yōu)秀班主任工作總結小學六年級班主任工作總結班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成 長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂 趣的。本學期我擔任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結：一、苦練基本功，努力提高自身素質。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身 的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧 的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這 種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。(1) 不斷用新的知識充實自己，做

2、知識的富有者。教師的天職是“傳道、授 業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道 多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡 比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真 才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知 識。(2) 是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體 執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。 注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜 樣。二、做好學生工作，形成良好

3、班風，組建有力班委。首先，樹立良好的班風。班 級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示 自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精 神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而 來？它于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基 礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用 班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹 立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立 好班風建立良好集體的重

4、要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班 級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教 育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處 使。其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不 好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的 左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各 項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好 學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔 是基礎，我通過委

5、任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織 能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學 生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容， 工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的 鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求 他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)， 教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽 地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中 的不足及

6、時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作 的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工 作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批 評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的 學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知 人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相 互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。蘇姆林斯 基曾經說過，“讓每個

7、學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、 價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往 缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不 起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的 自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能 盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕 是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支 持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。班主任工作任重而道遠，在以后的 教育教學工作

8、中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班 主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。教者：鄧積興20*年元月六年級班主任工作總結教 者：鄧積興20*年元月篇二：20*學年度第一學期小學六年級班主任工作總結20*學年度第一學期六(3)班小學六年級班主任工作總結時間在指間流逝，還 來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了?，F(xiàn)將 本學期的工作做如下總結一、加強學生的文明行為習慣和安全教育。要求學生以四項 競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注 意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我 經常例舉一

9、些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經 常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該 玩些怎樣的游戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好 處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了 事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學 生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學 習氛圍六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地 的向同學們滲透了這學期我們的重

10、要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切 可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我 安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀， 或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學 生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12： 00要求學生回到家學習，有時讓他們看課 外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用 得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生 也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位， 確立了同桌學習小組

11、。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的 表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增 強班級的學習氛圍。三，積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備。 雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全 心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時 得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學 校也組織了不少活動和比賽，比如書法比賽，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動， 強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我盡 可能讓學生

12、自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真 地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出 汗水。四，民主，公平，公正地對待每一個學生我覺得對高年級學生不妨民主一些， 因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量， 要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生 相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫 你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學 生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的 學生

13、，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經過這個學期的感情投資，我真正感受到了 他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。 這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我這么多年來帶班堅持所做的一些工作， 我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間 的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱 情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。篇三：20*年小學六年級班主任工作總結20*學年六年級下學期班主任工作總結團風思源實驗學校六(3)班余譯軍不知 不覺和孩子們共同生活了一年，一學期的班主任工作結束了。伏案

14、沉思，幾多得失、喜 憂參半?，F(xiàn)把一學期來工作中的成績和不足總結如下，為下期更好的工作積累經驗。 班級情況六(3)班有學生64人，我跟他們在一起已經有一年了。根據(jù)本班的實際， 在本學期中做了以下工作：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng) 德智體美勞全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會, 開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，在班中形 成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生 的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動, 讓學生在活動中

15、明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的 又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現(xiàn) 的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把 一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個同學 都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學生 的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學 生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量 為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。二、加強班級

16、管理，深入全面地了解學生。六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的 重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易 產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的 思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方 面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進 行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質； 又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自 我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我

17、服務的 能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用, 這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和 顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調, 往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受 班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的 各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培 養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上 產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意

18、指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng) 他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理 班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導 和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正 確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級 的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的， 有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級 的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展， 健康成長。三、成績和不足

19、我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得 了一定的成績。先后參加了冬運會籃球比賽、元旦活動、到街上清理垃圾的活動在學習上、在遵守紀律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣 作用，在本學期榮獲了 11次流動紅旗。一學期來，我班無無故流動的學生，幾乎每 個周都是滿勤的。當然,在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下方 面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任 管理方法會抑制孩子的個性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經驗，我會在以后的工 作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。真做一名合格的小學班主任。小學六年級優(yōu)秀班

20、集體事跡先進班集體事跡材料響水小學六（1）班是一個充滿朝氣與自信、團結友愛、奮 發(fā)向上的集體，是我們全校眾多班級的優(yōu)秀代表，被師生們譽為學校的一面旗幟。近 六年來，在學校領導的關懷下，在各位任課老師，特別是班主任的精心培育下，該班 學生以爭創(chuàng)先進班集體為動力，以弘揚優(yōu)良校風，立志成才，來日報效祖國為目標， 自加壓力求上進，團結拼搏創(chuàng)一流，每個人都在以自己優(yōu)異的表現(xiàn)為他們所鐘愛的班 集體增光添彩。形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。1、學風建設健康向上班級文化建設：組織了以“感恩的心”、“團結就是力 量”、“放飛和平”等為主題的系列活動，開展了以“仁愛在我心中”為主題的演講

21、活動，以“讀書明志”為主題的讀書競賽活動，還開展了繪畫比賽、鋼筆字比賽、手 抄報比賽等有利于學生生活的各種比賽，還積極巧妙的利用每次考試的經驗，組織學 生開展學習經驗交流活動，在豐富學生精神文化的同時，也得到了學校、家長、社會 的廣泛好評。班級每學期考試優(yōu)秀率都在80%以上，良好的課堂秩序更是得到多位任 課老師的好評。2、班委與中隊工作有序開展班級組建了精明強干、積極進取的班隊干部隊伍。 他們通過民主選舉、演講競賽等形式產生，所有班隊干部都本著“自我管理、自我服 務”的宗旨為班級同學服務，班委與少先隊通力合作，把主要精力積極投入到班級的 建設中，齊心協(xié)力，杜絕一切不良現(xiàn)象的發(fā)生。班干部的學習成

22、績優(yōu)秀，工作能力 強，作風塌實，表率作用強，在關鍵時刻能起到正確的導向作用。他們的工作成績得 到了全班同學的認可，收到了很好的效果。3、文化和體育成績顯著我們班級不僅在學習方面表現(xiàn)出色，在文體方面也表現(xiàn) 突出。在本校舉辦的元旦文藝演出競賽、歌詠比賽中我們班分別榮獲一等獎王姍在校 實踐活動一一手工制作比賽中獲得二等獎；孫丹丹、劉夢云、王森培、唐玉玲等多名 同學參加學校征文評比分獲一、二等獎；楊美林參加?！靶W生守則幾行為規(guī)范背誦比賽”獲得第一名；體育方面：許鑰威獲鄉(xiāng)男子100米、200米一、二名，并獲區(qū)第 一名；王姍獲鄉(xiāng)女子跳高地二名，另外侯飛紅、范艷飛、張蕾、劉夢云等多名同學都 代表我校參加高

23、一級的比賽并獲得上佳表現(xiàn)。不懈的奮斗是一個艱辛而美麗的過程。 昔日，默默耕耘；今朝，碩果累累，向著更高、更遠的目標奮斗是我們執(zhí)著的追求。 回首過去，一路艱辛一路歡歌；展望未來，一片挑戰(zhàn)一片希望。讓我們一起奮斗，迎 接燦爛的明天！篇二：六年級先進班集體事跡材料先進班集體事跡材料在湯溝鎮(zhèn)板橋小學的美麗校園里，有一個充滿自信、知難而 進、團結合作、洋溢著家的氣息的六年級班。在這里有31顆充滿活力，朝氣蓬勃的 心靈，他們有著自己的智慧和獨特個性，有著為一個共同的目標而努力的協(xié)作精神。 在學校整體環(huán)境的不斷改善，文明、和諧、進取的校園文化感染下，以及在班主任的 教育和引導下，六年級班已形成一個班風正、學

24、風濃、凝聚力強、和諧進取、朝氣蓬 勃的優(yōu)秀班集體。一、積極向上的班風引導班級不斷前進。班風是班級的靈魂，是班級建設的核 心，班風是班級勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利 于班級建設健康有序地進行，才能有利于學生的健康成長。該班注重做好以下方面工 作：1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？往 簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”因此，良好的班風應從培養(yǎng)學生良 好的行為習慣入手。該班老師能身體力行，做學生的好榜樣。并經常利用班會或業(yè)余 時間組織學生認真學習小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，對守則、規(guī)范逐 條講解對照。為了讓大家學起來不那

25、么呆板無趣，他們在班主任的帶領下，發(fā)揮集體 的智慧，以學生喜聞樂見的形式，在輕松愉快中養(yǎng)成好習慣。如在訓練大家課前準 備，要求學生認真學習上面，他們把要求編成順口溜一一“上課鈴聲響，快步進課 堂，文具準備好，安靜座位上。”，“課堂上，勤思考，善發(fā)言，樂交流；做作業(yè)，要專心，細心做，不出錯。”又如，為了提醒大家節(jié)約用水，他們把內容編成了 “三 字經”的形式：“下課時，不玩水。用完水，要關緊，節(jié)約水，人有責?！?、建立健全嚴格、民主的班級管理制度。良好的班風還來自于嚴格、民主的班 級制度。開學初，班主任根據(jù)班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規(guī) 的實踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小主人。

26、在同學們預定班規(guī)之前，首先換位思 考，如果“我是班主任”，針對同學中存在的不良習氣，我該采取怎樣的措施來讓學 生自覺遵守和執(zhí)行？站在班主任的位置上，把自己最好的建設性意見或建議寫下來。 一條條真誠的建議，令人震撼不已。如：“假如我是班主任，班上學生如果扣分了， 我會找他談心，耐心地教育他，讓他認識到自己的錯誤?！?“假如我是班主任，我會 在學生表現(xiàn)好的時候，開展有趣的游戲活動來作為獎勵，不守紀律的學生當然不能參 加?！?“假如我是班主任，對于不愛衛(wèi)生的學生，我會與他真誠地溝通，選他當'衛(wèi) 生管理員',讓他在管理別人的同時能約束自己”如此，經過自己心靈的扣問來有的 放矢地制定適合

27、自己的班規(guī)，有效地約束自我行為。有了這樣的換位，該班學生真正 做到了用“心”走進班規(guī)，為共同的目標而努力奮斗著。然而，良好的班風建設不是 一朝一夕的事。為了培養(yǎng)大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級 實行“值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養(yǎng) 了學生的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養(yǎng)成自我管理的好習 慣。如該班的王濤同學上學總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個 到校，并且在其他同學到校之前，把教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。當 天老師表揚了他，并征求大家的意見：“這么優(yōu)秀的值日班長，我們該如何獎勵她 呢？ ”

28、聽了老師的話，同學們議論開來，最后商量決定讓王濤再當一次值日班長，他 高興地笑了。從那以后，他不僅再沒遲到，而且每天堅持早到校。良好的班風建設， 使班集體走上了良性循環(huán)的軌道。同學們在這充滿民主和諧的環(huán)境中，茁壯成長。全 班已形成了一種“文明守紀、勤奮進取、勇于創(chuàng)新”的班風。二、踏實濃厚的學風激勵全班再創(chuàng)佳績。班級管理能否取得成效，與班級的學風密不可分。該班著重做好以下方面:1、注重營造良好的班級文化。走進六年級的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那雪白的墻壁成了我們文化品嘗、互相激勵的無限空間一一“碩果累累”、 “三味書屋”、“互助小組”、“我們的約定”、“名人格言”、“我們的榮譽”、 “

29、書畫欄” o在這里，銘記著同學成長的足跡，它們與整齊的桌椅、整潔的地面、干 凈的門窗構成一個溫馨的“家” o他們在“碩果累累”中比表現(xiàn)；在知識的海洋一一 “三味書屋”中遨游；“優(yōu)秀小組”記錄著他們共同的進步足跡；“書畫欄”中張貼 著同學們精心創(chuàng)作的各種書畫作品，有的宣傳環(huán)保，有的提倡愛護動物題材廣泛，圖 文并茂，給同學們提供了豐富的課外知識的同時，還鍛煉、培養(yǎng)了小作者們的搜集、 整理、利用信息的能力，提髙了綜合素質?！拔覀兊募s定”時刻提醒同學們?yōu)榘嗉墛^ 斗目標而努力。同學們在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同學習與進步。課間，你總能 看見該班三五個同學正圍著老師刨根問底，生怕落下一個知識點；“互幫小

30、組”的同 學們正進行著學習上的互幫互助，學習好的同學耐心地幫助在某門學科上有欠缺的同 學，仔細輔導，百問不厭；幾個尖子生聚在一起，在共同探討問題，刻苦鉆研，共同 進步。2、創(chuàng)設你追我趕的競爭氛圍魏書生老師說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東 西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！币虼?，該班班委會號召每個學生找一名 和自己水平相當?shù)耐瑢W做競爭對手，和他比學習、比思想、比行為習慣。每次考試、 比賽之后，誰輸了就把個人競賽中的“小紅帽”送給對方，以便時時激勵雙方，共同 進步。大家手拉手，相互探討，互相幫助，任課教師鼓勵所有學生樹立自信心，告訴 他們自強、自立、做學習的主人。每天都要超越起點，超越自我。

31、同時，針對每位學 生，及時發(fā)現(xiàn)閃光點，多表揚、多鼓勵，注重引導學生發(fā)展各方面的才能，挖掘自己 的潛能。三、強大的班級凝聚力推動班級持續(xù)發(fā)展。該班有強烈的集體觀念，有濃厚的班 級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。其中班干部和課代表起了 很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，該班 讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部 們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活 他們的主動性，提高他們的自覺性，讓他們主動去幫助

32、一個學困生，為班級多做一點 實事。如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布 置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及時處理。這樣，班干部心中有同學、有 集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學 生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練書法、速算練習、說英語、對批作業(yè)、課前預 習等，班級的整體學習水平得到了很大的提髙。四、豐富多彩的活動促進學生素質的發(fā)展。1、開展好各項常規(guī)教育活動。如“安全教育”活動。安全工作是班級工作的基 礎。學習安全知識，增強安全意識，提高學生自我保護能力是班級工作的重中之重。 特別是我校地處通江大道，交通安全形勢嚴峻

33、，做好這項工作尤為重要。該班能定期 通過主題班會、觀看交通視頻、交通安全知識競賽等形式宣傳和教育學生增強交通安 全意識?！靶∈掷笫只顒印薄Ｊ菧贤▽W校和家庭教育的有效鏈接，形成學校、家庭 共管、共教的良性循環(huán)。“未成年人法制教育”，讓學生知法、守法、用法，提高他 們的法制意識。“學雷鋒做好事”活動，通過講述雷鋒的事跡，組織觀看有關雷鋒的 影片，說你身邊的好人好事等形式，使學生們受到啟迪和教育，樹立無私奉獻的精 神。通過這項活動，該班的學生的思想認識有了進一步的提高。班級學生學雷鋒，做 好事的事例岑出不窮。如：該班的尚新磊平時是個不愛管身邊“閑事”的學生，通過 此次活動，他自覺意識到自己的思想不

34、好，開始變得主動熱情的幫助別人，經常幫助 低年級打掃衛(wèi)生，還主動送低年級的小同學過馬路，學校組織的集體勞動，他總是積 極帶頭，不怕累，不怕苦。2、積極開展讀書活動，鼓勵學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好習慣。結合學校的 實際情況和現(xiàn)有條件，該班積極開展內容豐富的讀書活動。如三字經、弟子 規(guī)、唐詩宋詞300首等中華傳統(tǒng)經典，和少年博覽、探索自然、中國歷史等貼近他們生活的好書，組織學生推薦好書，互換閱讀，這樣不僅陶冶了孩 子們情操，也提高了學生的知識水平與寫作能力。與此同時，積極組織學生參加學校 和各級教育部門組織的各類讀書競賽活動，如參加教研片組織的演講比賽、征文等活 動，并且取得了較好的成績，受到學

35、校和家長一致的好評。3、積極開展文化體藝活動提高學生的文化素養(yǎng)和各種能力。該班能切合實際， 積極幵展多種形式的文體活動，提高學生的素質，增強學生體質。如：在體育中，把 一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增 加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積 極的鍛煉。該班還鼓勵學生參加各種各樣的興趣小組。該班的興趣小組百花齊放，現(xiàn) 有書法美術組、手工制作組、閱讀習作組、跳繩活動組、音樂歌唱組、經典詩詞誦讀 組、英語興趣組等。各小組在組長的帶領下，開展了豐富多彩的興趣活動，有跳繩比 賽、詩歌朗誦會、以“我篇三：同興路小學六年級優(yōu)秀班集

36、體事跡材料1同興路小學六年級優(yōu)秀班集體事 跡材料班主任蔣先平“我自信我出色，我努力我成功”是陽光中隊一一同興路小學六 年級班級的班訓。這是一個有良好的班風和學風、充滿進取精神的班集體，是一個溫 馨、團結的大家庭，它嚴謹、團結、優(yōu)秀、活潑。在校領導、班主任及任課教師的關 心、愛護和指導下，經過全體同學的共同努力，經過兩年多的磨練，它已經脫穎而 出，成為一個有紀律、有特色、有成績、全面發(fā)展、名副其實的優(yōu)秀班級體，每個同 學都為身為陽光中隊的一員而感到驕傲和自豪。一、班級環(huán)境，溫馨宜人。1 精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場 所。為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，營造一

37、個美的學 習氛圍，在教室前后角落開辟“我是小明星” “美文欣賞”“愛心滿屋”等欄目，教 室走廊布置以“放飛夢想”為主題的文化墻，文化墻里粘貼學生校園生活照片、書法 展、許愿樹、優(yōu)秀作文等，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與 班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地（轉載于:.zaldian.在點網）。班級還設立了 “讀書角智慧書吧”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所 了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物 細無聲”的作用。2建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風 氣。陽光中隊建立了班級日志，記錄班級

38、的好人好事；布置了評比制度，評選出學習 之星、勞動之星、文明之星、孝心之星、作文之星等班級小明星；成立了班級管委 會，對不良現(xiàn)象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學 習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。3營造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學生自主管理班級的作用的必要條 件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方 式。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師 生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為 維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協(xié)調而融洽的環(huán)境，使學生輕松

39、愉 快、熱情洋溢的學習生活。幾年來，六年級班級文化建設得到了較高的評價。11月 22 0,區(qū)巡視組領導參觀了六年級教室，予以高度評價：“這樣的教室讓人一走進 去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài)，學 生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。班 主任蔣先平老師花了不少心血”二、健康向上的班風班風是班級的靈魂，是班級建設 的核心，是一個班集體的凝聚力最好體現(xiàn)。積極上進、文明健康的良好班風，正是陽 光中隊整體面貌的最佳體現(xiàn)：第一、建立了一套完善的班級制度。沒有規(guī)矩不能成方圓，如果一個班集體沒有 一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大

40、的凝聚力。入學以來，師生根據(jù)小學 生守則和小學生日常行為規(guī)范精神和宗旨，共同參與制訂班級公約，這種 班級公約更能體現(xiàn)六年級人性化的管理以及同學們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，班級穩(wěn)步前 進，促成飛躍。第二，抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。六年級班有一 支能獨當一面的班干部隊伍，他們能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶 頭作用，使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。美國心理學家班尼曾 說：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動 機、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的?！笔聦嵰舱侨绱?，六年級班連續(xù)幾學期 被評為學校先進班級。三、良好學風