資格證教育寫(xiě)作范文1

1、教師資格考試寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)文（so-42）切合題意、中心突岀、內(nèi)容充實(shí)、感情真切、 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整。二類(lèi)文（40-"）符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、字跡清楚。三類(lèi)文（30-21）基木符合題意、中心基木明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草。四類(lèi)文（2o-zo）偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒(méi)什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。五類(lèi)文（10-0）沒(méi)有寫(xiě)完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、 寫(xiě)背好的范文。寫(xiě)作題作文范文一 寫(xiě)作題（本大題i小題。50分） 閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。不是每一粒種子都能長(zhǎng)

2、成大樹(shù)。不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)。同樣的，不是每一 個(gè)人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得寧?kù)o，也不是每一份情感都 能走向永恒。缺憾，是一種常態(tài)。是理應(yīng)坦然面對(duì)的存在。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于80。字?！緟⒖挤段摹咳焙兑彩且环N美月有陰晴圓缺，日有東升四落，星有永恒與隕落，蒼茫宇宙因?yàn)闅埲倍兊妹匀恕?美麗。當(dāng)我們抱怨天陰下雨、抱怨孩子不夠懂事、抱怨學(xué)生不夠聰明時(shí)，可曾想 道：不是每一粒種子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也不是每一朵花都能結(jié)出豐碩果實(shí)，缺 憾也是一種美麗。缺憾是幸福的增味劑。李白終生仕途不順、屢遭排斥，苦澀的命運(yùn)卻成就了一位 "詩(shī)仙匕

3、"天牛我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)的豪情更令人神往;陶淵明拋官棄 職的決定讓他的仕途有了缺憾。然而他那份"采菊東籬下。悠然見(jiàn)南山的恬淡卻也讓古典詩(shī)歌有了里程碑式的發(fā)展。貝多芬失聰是缺憾，卻創(chuàng)造了不朽名作命運(yùn)交響曲，其氣勢(shì)讓人震撼;維納斯斷臂是缺憾，可是正因?yàn)槭チ穗p臂，她不再是神話中妒忌成性的美神，而是 一個(gè)純潔、高尚、典雅的女人。她的美，無(wú)人迄及。缺憾是苦澀的，然而褪去苦 澀的外衣，缺憾讓幸福變得彌足珍貴。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺 憾，你的呵護(hù)與努力會(huì)讓他們更能體會(huì)成功時(shí)的喜悅與幸福。缺憾讓人更加努力。澳大利亞演講家尼克胡哲，天生沒(méi)有四肢，盡管身體殘疾, 飽受同

4、學(xué)的嘲笑和欺侮，但他卻為改變命運(yùn)而不懈努力。胡哲知道，對(duì)于他自己 來(lái)說(shuō)，常人眼中的一個(gè)平凡的擁抱對(duì)于沒(méi)有四肢的他來(lái)說(shuō)都是奢望。但他堅(jiān)持用 身體僅有的"小雞腳打字，練習(xí)滑水，練習(xí)演講。在胡哲19歲的時(shí)候，他打電話給學(xué)校，推銷(xiāo)自己的演講。被拒絕s2次之后，他終于獲得了一個(gè)s分鐘的演講機(jī)會(huì)和sq美元的薪水，從此開(kāi)始了自己的演講生涯。如今胡哲磁性的嗓 音，幽默的語(yǔ)言，清晰的思路，以及他"無(wú)手無(wú)腳無(wú)煩惱的樂(lè)觀態(tài)度感染了無(wú) 數(shù)的人。也讓他收獲了美滿的生活。缺憾是另一種優(yōu)勢(shì)。有一位左臂殘缺的少年向一位教練請(qǐng)教摔跤的技巧，這位教 練卻讓他重復(fù)訓(xùn)練一個(gè)動(dòng)作。后來(lái)在一次比賽中，他出乎意料地奪得

5、了冠軍。他 大惑不解，求教于教練。教練告訴他，破解對(duì)手關(guān)鍵一招的唯一方法是抓住對(duì)方 的左臂，這正是教練讓他反復(fù)訓(xùn)練的原因。同樣在教學(xué)過(guò)程屮，我們面對(duì)的學(xué)生 也會(huì)有各種各樣的缺憾，或沉默寡言，或調(diào)皮搗蛋，或偏愛(ài)數(shù)學(xué)，或只愛(ài)語(yǔ)文， 如果我們只看到不愿看到的那一面。就會(huì)覺(jué)得整個(gè)班級(jí)都無(wú)可救藥。但假如我們 發(fā)現(xiàn)沉默寡言的孩子愛(ài)思考，調(diào)皮搗蛋的孩子有威信，偏愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生有陳景潤(rùn) 遺風(fēng)，只愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)生有莫言的潛力，那他們的缺憾就會(huì)變成他們的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)教 師的適時(shí)培養(yǎng)，變成沖刺人生巔峰的助力。遺憾是一種超越常態(tài)的美，是一種震撼人心的美，也是一種澤被萬(wàn)物的美。如果 我們能夠從繁花落櫻的遺憾屮發(fā)掘那獨(dú)特的美，生活

6、就會(huì)變得美麗而誘人。如果 我們能夠從學(xué)生知識(shí)不足、能力不夠的缺憾中發(fā)掘那獨(dú)特的美，教學(xué)才是真正的 人才教育，明口才是真正的輝煌?！军c(diǎn)評(píng)】材料是一段關(guān)于缺憾的美文，由物及人，講述人不可能十全十美，缺憾也是一種 常態(tài)，是一種別樣的美麗這一道理。范文標(biāo)題采用點(diǎn)題式，"缺憾也是一種美、簡(jiǎn)單直接，論點(diǎn)分明。行文結(jié)構(gòu)采 用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)將"缺憾也是一種美”分條理進(jìn)行論述，層次清 晰。開(kāi)頭引入大家熟知的自然宇宙萬(wàn)物，給人以遐想的空間，達(dá)到了"鳳頭的 效果。三個(gè)分論點(diǎn)從"為什么的角度出發(fā)，運(yùn)用大量的名人事例和道理論證， 從"缺憾是幸福的增味劑&qu

7、ot;缺憾讓人更加努力處缺憾是另一種優(yōu)勢(shì)"三個(gè)方面將 缺憾的美表現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾運(yùn)用對(duì)比和排比?；乜壅擖c(diǎn)，并不忘聯(lián)系教師教 學(xué)，結(jié)構(gòu)完整，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。寫(xiě)作題作文范文二寫(xiě)作題（so分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有一首這樣的詩(shī)特別讓人流連：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人最為 美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)所有， 我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我 們用愛(ài)播撒著希望請(qǐng)以"師愛(ài)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇rooo字以上的作文?！緟⒖祭摹繋煇?ài)無(wú)限作為教師，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)

8、在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú) 私奉獻(xiàn)，才能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫曖，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而收到良好的教育 效果。愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生健康。其中最重要的就是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師須做到"三精s 是精心備課。備課是常規(guī)教學(xué) 的重要環(huán)節(jié)，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策劃，是使課堂教學(xué)具有高效的根本保 證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。二是精當(dāng)教學(xué)。要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高 課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向4。分鐘要質(zhì)量，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每 個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)，力求使每個(gè)學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知 識(shí)，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進(jìn)生的進(jìn)度。三是精簡(jiǎn)作業(yè)。作業(yè)

9、要根據(jù) 全體學(xué)生的實(shí)際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、 綜合題，以達(dá)到教學(xué)的基本要求；又要有"選做的開(kāi)放題，供有能力的學(xué)生再 提高訓(xùn)練。另外，對(duì)有些離異家庭的學(xué)生，一定要給予關(guān)心，給予撫愛(ài)，以修復(fù)他們心靈的 創(chuàng)傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母，更要做他們的朋友。 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與之談心，予以安慰。隨時(shí)解除他們的心理壓力，樹(shù)立他們的理 想及奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，矯正他們的不良心態(tài)。愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生一視同仁。教師要看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能厚此薄彼。而對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生, 應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全而地、辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。

10、不能過(guò)早地給學(xué)生 下結(jié)論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生。一個(gè)班級(jí)中，最惹人注意的往往是那些最出色 或最讓自己頭疼的學(xué)生，而那些平時(shí)默默無(wú)聞，考試成績(jī)平平，課堂上規(guī)規(guī)矩矩 的同學(xué)是最容易被老師所忽視的。因而，教師要提醒h己給每一位同學(xué)以表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)，不能淡忘這部分同學(xué)，要同等地關(guān)注他們的發(fā)展。要愛(ài)所有的學(xué)生，不但 要愛(ài)聰明、活潑、可愛(ài)的學(xué)生，更要愛(ài)"差生以特殊生"頑皮搗蛋生"一般生5 愛(ài)學(xué)生，就要尊重和信任學(xué)生。教師要有一種慈母般的仁愛(ài)之心，一種"宰相肚里能撐船''的氣度。不能有半點(diǎn)高傲、斤斤計(jì)較等不良性格成分，絕不能意氣用事，更不能以怨報(bào)怨，記恨

11、學(xué)生 的過(guò)錯(cuò)。有了這種無(wú)私的愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和身上 無(wú)窮的潛力。教師還要學(xué)會(huì)自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到什么情況，都應(yīng)做 到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，以極人的耐心做好工作，時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起 的后果，這是保持自我情緒穩(wěn)定的基本方法。要慎重權(quán)衡利弊得失，尋找合適的 教育良策，而不是尋找發(fā)火的借口，逃避做思想工作。要學(xué)會(huì)自控，需要從小事 做起，注重自己的性格培養(yǎng)，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子, 它一旦播撒在學(xué)生心田，就會(huì)綻放岀絢麗的花朵。以愛(ài)為基，師愛(ài)無(wú)限。讓師愛(ài)化作一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學(xué)海，蕩漾在毎 一項(xiàng)教育事業(yè)中。盡最大力量，多獻(xiàn)

12、一份愛(ài)，多發(fā)一份熱，共同為我們欣欣向榮 的祖國(guó)添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色，讓愛(ài)在教育爭(zhēng)業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧/ 寫(xiě)作題作文范文三寫(xiě)作題（so分）以"教育從心開(kāi)始”為題，寫(xiě)篇議論文，g。字以上。寫(xiě)作題（寫(xiě)作思路）教育從心開(kāi)始"教育從心開(kāi)始2早就被人們提岀來(lái)了，但一般的人都會(huì)認(rèn)為這是指對(duì)學(xué)生的關(guān) 愛(ài)，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育的機(jī)智。被人們譽(yù)為太陽(yáng)底下最光 輝的職業(yè)一一教育，是塑造人類(lèi)靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門(mén)藝術(shù)嗎？因?yàn)樗?術(shù)需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)搞藝術(shù)的人，難道不 需要用心嗎？教育從心開(kāi)始，就是要給學(xué)生師愛(ài)。教育如果沒(méi)有愛(ài)無(wú)疑于茫茫沙

13、漠沒(méi)有水源。 但這"愛(ài)匕是需要講究方式方法的。方式恰當(dāng)?shù)膼?ài)能讓學(xué)生感受到雪中送炭的 溫暖與幸福，這種愛(ài)如同涓涓的細(xì)流能讓學(xué)生干涸的心田得到滋養(yǎng);反之會(huì)讓學(xué) 生感受到火上澆油的煩躁與憤恨。要做一名深受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師一定要了解 學(xué)生，真正做到因材施"愛(ài)=教育從心開(kāi)始，就是要在教學(xué)中講究技巧。中學(xué)時(shí)期，我的音樂(lè)老師李老師成功 教學(xué)案例就深深印在我的腦海里。我班新選的那個(gè)音樂(lè)委員因?yàn)槟懥啃》挪婚_(kāi)， 高音部分總是上不去，李老師就對(duì)她說(shuō)："你的聲音很好聽(tīng)，這首歌更好聽(tīng)，我 想跟著你學(xué)，請(qǐng)把我也當(dāng)你的同學(xué)，放開(kāi)了唱，一定能唱好的。"在老師的鼓勵(lì) 下，她圓滿地完成了

14、教學(xué)任務(wù)。那以后，自信點(diǎn)燃了她學(xué)習(xí)的激情，笑容隨時(shí)在 她臉上綻放。就是這句微不足道的鼓勵(lì)卻讓這個(gè)學(xué)生得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。所以我 想起人們常說(shuō)的：老師的一句話可以成就學(xué)生輝煌的人生，也可以摧毀學(xué)生理想 的城堡。教育從心開(kāi)始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。遭遇偶發(fā)事件一定要冷靜，要 處理得靈活。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上看課外書(shū)，破逼學(xué)生交出看的書(shū)籍, 可有的學(xué)生就是不愿交，于是和學(xué)生搶、廝打，最終不了了之。用一個(gè)眼神、一 句話去提示他，讓他自己把書(shū)收到課桌下，下課后再找他談。難道這不是良策嗎？ 課堂上還有更多的偶發(fā)爭(zhēng)件，比如教室突然飛進(jìn)不速之客，并且已經(jīng)虜獲了學(xué)生 的心，不妨就此開(kāi)一個(gè)"

15、;如何保護(hù)動(dòng)物的主題班會(huì);再比如罕見(jiàn)的口雪讓學(xué)生目 不轉(zhuǎn)睛的時(shí)候，何不讓他們一次看個(gè)夠？當(dāng)今這個(gè)社會(huì)只要你能取得教師資格證，能被學(xué)校聘用，你就可以成為一名教師, 就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)當(dāng)老師很容易，但要成為學(xué)牛的良師益友真的很難，學(xué)牛是活牛牛 的發(fā)展的個(gè)體，教學(xué)中有很多問(wèn)題是我們無(wú)法預(yù)料的，所以，需要我們?cè)趯?shí)踐中 不斷地去探索、改進(jìn)、完善我們的教育方法。既然選擇了做人梯，那么我們就應(yīng) 該捧著一顆愛(ài)心，帶著一雙慧眼，用機(jī)智去經(jīng)營(yíng)教育。寫(xiě)作題作文范文四寫(xiě)作題（so分）請(qǐng)以"發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇論述文。耍求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于rooo字?！緟⒖挤段摹堪l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光

16、點(diǎn)同樣半杯水，樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō)："我還有半杯水匕 悲觀的人會(huì)說(shuō)："我只剩半杯水tno正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。 教師看待學(xué)生，也應(yīng)如此，要尋找每個(gè)學(xué)生的''閃光點(diǎn)匕 關(guān)心、熱愛(ài)全體學(xué)生。 斯賓塞曾說(shuō)過(guò)："仔細(xì)觀察是取得偉大成就的一個(gè)因素。通過(guò)觀察了解學(xué)生也 是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。塞爾瑪之所以能根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)了一本快樂(lè)的城堡，止是因?yàn)樗淖屑?xì)觀察和主動(dòng)樂(lè)觀地探究周?chē)磺械木瘛Ｗ?為教師也要善丁觀察，根據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)， 這樣，才能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。魯迅曾說(shuō)過(guò)："

17、;教育植根于愛(ài)。'關(guān)愛(ài)學(xué)生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開(kāi)始研究千姿百態(tài)的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開(kāi)始熱愛(ài)這 片天地的過(guò)程。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)全體學(xué)生，在整個(gè)班集體中，教師不僅要愛(ài)成績(jī) 好的學(xué)生，更要給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要使愛(ài)與尊重信任相結(jié)合， 充分發(fā)揚(yáng)民主教育，建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性和積極性。除此之外，教學(xué)還應(yīng)依靠積極因素，克服消極因素。每個(gè)學(xué)生身上都既有積極的 因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上："一個(gè)看到的是地上的泥土,一個(gè)看到的卻是天上的星星。'作為教師，要充分放大學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)

18、用 賞識(shí)教育，幫助、引導(dǎo)其通過(guò)利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的 人牛觀和完全的性格特征?？傊總€(gè)學(xué)牛都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師 心目中的地位。每個(gè)學(xué)牛身上都匯集著不同色彩的光芒，每一個(gè)人都有自己的閃 光點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善于觀 察，善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛(ài)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)， 用心去面對(duì)每一位學(xué)生，把自己最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都 能感受到教師的愛(ài)，樹(shù)立起他們的自信心，讓他們通過(guò)自己的努力成為一名好學(xué) 生。一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，往往能給我們的教育教學(xué)帶來(lái)意想不

19、到的收 獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒 體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形 成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中/寫(xiě)作題作文范文五寫(xiě)作題（本大題丄小題。so分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。巴金說(shuō)："孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始s培根說(shuō)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨 大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)-種良 好的習(xí)慣”。箸名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴說(shuō)："人類(lèi)的動(dòng)作十分之八九是

20、習(xí)慣而這種習(xí) 慣乂大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是 習(xí)慣不是一律的，有好有壞;習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好。則終身 受其累。'根據(jù)以上材料，聯(lián)系幼兒園的教學(xué)實(shí)際，以"培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣為主題寫(xiě)一篇 議論文。要求：題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于00。字。【參考范文】播種好習(xí)慣收獲好人生美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。“習(xí)慣可以決定一個(gè)人命運(yùn)。幼兒 正處于人生的初始階段可塑性強(qiáng)，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān) 鍵時(shí)期。又是沾染不良行為習(xí)

21、慣的危險(xiǎn)階段。如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣， 便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，從而積習(xí)難改，習(xí)慣成自然，給將來(lái)的發(fā)展 帶來(lái)難以彌補(bǔ)的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養(yǎng)成好的習(xí)慣。老師要不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。幼兒的意志力不 能持久注意力很難長(zhǎng)期集中，必須采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。 比如教育孩了要有集體意識(shí)。在如廁、走路、放學(xué)、洗手、做操等活動(dòng)的是時(shí)候, 要鼓勵(lì)孩子排隊(duì)對(duì)表現(xiàn)好的予以現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等。孩子們得到鼓勵(lì)z后，都愿意效仿表現(xiàn)好的同學(xué)，這樣慢慢地就養(yǎng)成了孩子凡事排隊(duì)的好習(xí)慣。 老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強(qiáng)的可塑性和模仿能

22、力。他們模仿的最 直接的對(duì)象是老師，對(duì)老師言談舉止，觀察最細(xì)，感受最強(qiáng)，而且不加選擇地模 仿老師的言行。經(jīng)?？梢月?tīng)到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解："老師就是這樣說(shuō)的或 者做的這就對(duì)老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起, 嚴(yán)于律己;凡要求孩子們做的，自己首先做到;不讓孩子做的，自己千萬(wàn)不能違反, 一旦違反，要勇于在孩子而前承認(rèn)錯(cuò)謀。家園配合，共同促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成。年輕的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期教育越來(lái)越 重視，望子成龍、望女成風(fēng)心切的家長(zhǎng)，只注重開(kāi)發(fā)孩子的智力，卻不注意孩子 早期行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此教師通過(guò)校訊通、電話等多種方式多與家長(zhǎng)溝通，要 求家庭和幼兒園要把培養(yǎng)孩子的良好

23、行為習(xí)慣放在首位，把幼兒園對(duì)幼兒的行為 規(guī)范反饋給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)在家庭中也有意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，共同培養(yǎng)出 優(yōu)秀的孩子。葉圣陶說(shuō)："什么是教育，說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣培養(yǎng)幼兒的 良好行為習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日?；畹母鱾€(gè)環(huán) 節(jié)，成人嚴(yán)格要求，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們將來(lái)生活 得更好奠定基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】開(kāi)頭引用心理學(xué)家的話，來(lái)說(shuō)明習(xí)慣決定命運(yùn)，幼兒這個(gè)階段養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)受 用一生，所以作為一名幼兒老師，必須注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣順理成章地將 重點(diǎn)轉(zhuǎn)到如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣上。通過(guò)老師鼓勵(lì)孩子，讓孩子在不斷的練習(xí)中 養(yǎng)成好習(xí)慣;老師

24、要以身作則，做孩子的表率;家長(zhǎng)配合，共同促進(jìn)孩子習(xí)慣的養(yǎng) 成這三個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)論述。在具體寫(xiě)作分論點(diǎn)的時(shí)候，能夠結(jié)合自身的教育教學(xué) 實(shí)際，同時(shí)聯(lián)系這個(gè)階段兒童的特點(diǎn)展開(kāi)論述，使文章的說(shuō)服力更強(qiáng)。文章結(jié)尾 引用葉圣陶的話，再一次申明好的習(xí)慣的重要性，冋扣論點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)， 相得益彰，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。寫(xiě)作題作文范文六寫(xiě)作題（本大題1小題，so分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)："人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛(ài)情，第三道淡若微 風(fēng)。'對(duì)即將走上教師工作崗位的你來(lái)講，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不

25、少于rooo字?！緟⒖挤段摹坑巳缙悴柚骷胰f(shuō)："人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛(ài)情，第三道淡若微風(fēng)。人生如同沏茶。水溫夠了茶自香，水溫不夠難入味。同樣，作為教師，我們要提升人牛的水溫， 沏清香四溢的育人z茶。堅(jiān)定的信念是動(dòng)力。"天將降大任于斯人也，必先苦其 心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其 所不能。人生之旅，舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都在所難免。挫折和苦難 對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)則是萬(wàn)丈深淵。教師崗位，需要迎著晨 霧出門(mén)，披著星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒(méi)有堅(jiān)定的信念，堆 積如山的作業(yè)和學(xué)

26、生的調(diào)皮可能就會(huì)把你打垮在追求理想的路上。故而，對(duì)于即 將走上教師工作崗位的每一位新人來(lái)說(shuō)，都要時(shí)刻相信：挫折和苦難都是暫時(shí)的, 只要我們執(zhí)著地堅(jiān)持。將教育的水加熱到足夠高度，就一定可以孕冇出醉人的茶 香。不懈的努力是捷徑。只有堅(jiān)定的理想還不夠，耍想真止泡岀好茶，述得有不懈的 努力。成功沒(méi)有捷徑可循，假如將捷徑理解為達(dá)到成功最短的距離，那么，捷徑 一定是勤奮，即腳踏實(shí)地的奮斗和扎扎實(shí)實(shí)的努力。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴(lài)斯，之所以 從一個(gè)備受歧視的黑人婦女成為享譽(yù)全球的外交家，正是因?yàn)樗葎e人付出了更 多的辛勞。海倫凱勒能夠從一個(gè)聾啞兒童成長(zhǎng)成為一個(gè)掌握英、法、德、拉丁、 希臘五種文字的著名作家和教育家為盲

27、人福利和教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生，贏 得世界人民的贊揚(yáng)，這些都源于她的不懈努力。每一個(gè)想比別人優(yōu)秀的人，都要 付岀比別人更多的努力，才能如愿以償。只有經(jīng)過(guò)困苦的煎熬，歲月的浸泡，育 人的那杯茶才能夠清香四溢。過(guò)硬的實(shí)力是保障。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)、能夠?qū)⑺{(lán)天白云清 晰映襯岀來(lái)的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會(huì)像一潭死水終會(huì)走向 腐化。"流水不腐，戶樞不蠹匕 我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動(dòng)的知識(shí)長(zhǎng)河相連，以保持其活力和動(dòng)力。正如要想沏一 杯清香四溢的茶，就得讓自己的泡茶之水吸收熱量，達(dá)到足夠的溫度。教師要想 給學(xué)生一杯水，自己

28、必須先有一桶水。作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師只有學(xué) 而不厭，才能做到誨人不倦，只有不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，才能適應(yīng)工作要 求，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。因此，不斷學(xué) 習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，夯實(shí)自己的基本功。練就非同一 般的本領(lǐng)，才可讓育人之茶香而持久。水溫夠了茶自香，功夫到了自然成。量變達(dá)到一定程度必然實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。人生如茶, 以堅(jiān)定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過(guò)硬的實(shí)力，方能孕育持久的 育人茶香。【點(diǎn)評(píng)】這是一道自主命題作文，以著名作家三毛的一句話作為素材，以即將走上教師工 作崗位為寫(xiě)作背景因此考生作答時(shí)一定要細(xì)品三毛的話，結(jié)合&qu

29、ot;人生如茶這個(gè) 話題，去構(gòu)思如何泡好茶。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)。全篇將教師事業(yè)比喻成 泡茶。開(kāi)篇點(diǎn)題，三個(gè)分論點(diǎn)分別從"堅(jiān)定的信念"不懈的努力x過(guò)硬的實(shí)力" 三個(gè)方面來(lái)比喻泡茶的三個(gè)重要條件，層層遞進(jìn)地闡述了如何泡好茶，也是對(duì)于 即將走上教師之路的年輕人的引導(dǎo)與勸誡。結(jié)尾冋扌i論點(diǎn)，以一句"方能孕育持 久的育人茶香匕將人生如茶與教師職業(yè)再次緊密結(jié)合，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。寫(xiě)作題作文范文七作文題（木大題1小題。50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。興趣是最好的老師。愛(ài)因斯坦天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。一一木村久一在新課程改革背景下，請(qǐng)以&quo

30、t;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于1 ooo字。【參考范文】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說(shuō)："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣, 就能全神貫注地積極思維;有了興趣，就能克服困難，探究科學(xué)的奧秘;有了興趣, 學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。因此，在教學(xué)中需培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使之在輕松愉悅的氣氛下學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)， 提高教學(xué)效率。首先，教師要有學(xué)識(shí)魅力，要有一顆熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心。優(yōu)秀的教 師最能吸引學(xué)牛的眼球會(huì)讓學(xué)牛因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而對(duì)老師所教學(xué)科產(chǎn)牛濃厚的興趣。所以，在開(kāi)始一個(gè)新的班級(jí)教學(xué)的時(shí)候一定要在一開(kāi)始就多花精力與 學(xué)生建

31、立良好的師生關(guān)系。通過(guò)白身淵博的學(xué)識(shí)、幽默的談吐、不凡的氣質(zhì)吸引 學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣和競(jìng)相推崇的目標(biāo)，這樣才會(huì)使自己具有很大的感召力， 進(jìn)而學(xué)生對(duì)其所教學(xué)科也產(chǎn)生興趣，希望成為老師這樣的人。其次，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情景，教師要發(fā)揚(yáng)民主，做到心中有學(xué)生。讓學(xué)生參與到輕松、愉快、活潑的 課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。采用多種激勵(lì)手段和新穎的教學(xué)方法， 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，喚起學(xué)生們求知欲，從根本上改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴(lài)心 理使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)者，把學(xué)習(xí)的興趣充分挖掘出來(lái)，有效地 完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。再次，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)

32、行表?yè)P(yáng)，尋找契機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有獲得成功的 喜悅。在新課程教學(xué)中。耍想使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣，必須促使他們形成良 好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)成功所產(chǎn)牛的喜悅感是不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并鼓勵(lì)學(xué)牛繼 續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教師對(duì)優(yōu)等牛固然需要不斷表?yè)P(yáng)，促使他們進(jìn)一步努力：而 培養(yǎng)后進(jìn)牛的自信心，讓后進(jìn)牛也獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅更為重要。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕可以完成的任務(wù)只有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，才能 變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。作為當(dāng)代教師我們要以發(fā)展的眼光看待教學(xué)改革，積極應(yīng)對(duì)教 學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)策略提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的知識(shí)取得、 能力發(fā)展與興趣提高和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。【點(diǎn)評(píng)】這是一

33、篇半命題作文，要求以"學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣''為話題，寫(xiě)一篇文章。材料當(dāng) 中引用了愛(ài)因斯坦的"興趣是最好的老師及木村久一的"天才。就是強(qiáng)烈的興趣 和頑強(qiáng)的入迷s可見(jiàn)。教師能夠在教學(xué)活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)的興趣，就能 夠達(dá)到事半功倍的效果。這也是作為優(yōu)秀教師所必備的能力之一。這篇范文是一 篇論說(shuō)文。以排比開(kāi)頭，引出"在教學(xué)屮需培養(yǎng)他們的興趣，使z在輕松愉悅的 氣氛下學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高教學(xué)效率。"第二、三、四段分別從"首先，教師 要有學(xué)識(shí)魅力，要有一顆熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心：其次，刨設(shè)教學(xué)情景。 活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

34、;再次，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。尋找契機(jī)激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有獲得成功的喜悅。通過(guò)這三個(gè)方面的論述，說(shuō)明了怎樣提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指出具體辦法和作用，起到了深化主題的作用。最后一段采 用總結(jié)式結(jié)尾，對(duì)前面的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并再一次運(yùn)用排比，作為承 上啟下的過(guò)渡句，最后一句升華，邏輯清晰，有一定的文采。寫(xiě)作題作文范文八寫(xiě)作題（本大題丄小題，so分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。142。年，有個(gè)歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰 居向他索賠美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買(mǎi)12s只生 蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男 孩

35、為難地說(shuō)："我哪有那么多錢(qián)賠人家廠父親拿出13美元說(shuō)："這錢(qián)可以借給 你，但一年后你要還我。"從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活。經(jīng)過(guò)半年的努力, 終于掙夠了 13美元這一"天文數(shù)字匕 還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國(guó) 總統(tǒng)里根。他在冋憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的努力來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么 是責(zé)任。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫(xiě)一篇0oo字左右的文章?！緟⒖挤段摹颗囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心教育家馬卡連柯這樣說(shuō)過(guò)："培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手 段。小沒(méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作。責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，學(xué)生的責(zé) 任心，將關(guān)系到他以后的人生。世界上的每個(gè)人不一定都會(huì)有卓越的貢獻(xiàn)，但如 果沒(méi)有責(zé)任心，一定很難成功。有責(zé)任心，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)工作認(rèn)真，才更 容易抵達(dá)人生的巔峰。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，要嚴(yán)格要求，一絲不茍。要求學(xué)生做到的事情，一定要落實(shí) 檢查。用行動(dòng)告訴他們，言必行，行必果。半途而廢是缺乏責(zé)任心的集屮表現(xiàn)， 如果一個(gè)