答題思維準(zhǔn)確性失誤分析

1、學(xué)生答題思維準(zhǔn)確性失誤分析(二)重慶 邱國(guó)強(qiáng)思路不清 解題不暢 答題片面思維的過(guò)程，也就是由表及里、去偽存真的過(guò)程，它包括感知、理解、鞏固和應(yīng)用等基本環(huán)節(jié)。對(duì)信息加工的思維步驟包括吸收、排除、檢索、調(diào)用、校正(修正)等批判性思維。缺乏思維的批判性、思維的敏捷性，解題辨別真?zhèn)?、是非的能力就差?？荚嚸}者常有意設(shè)置“圈套”或“陷阱”，在解題時(shí)，思路不通暢的學(xué)生，難以辨別是非曲直，沿襲常規(guī)思維方式或機(jī)械地套用常用的解法，以致答案不全或錯(cuò)誤。例1 在下列關(guān)于酶及激素的敘述中，正確的是( )A.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系 B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C.激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞 D.能

2、產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素誤解 此題要求選出正確敘述，不少同學(xué)易漏選C或D。診斷 錯(cuò)因：對(duì)激素和酶這兩種物質(zhì)的來(lái)源、作用機(jī)理及二者關(guān)系理解不透思路受阻，因而對(duì)正確敘述的選擇無(wú)十足的把握而導(dǎo)致答案不完整甚至錯(cuò)誤。正確思路：活細(xì)胞內(nèi)要進(jìn)行許多生化反應(yīng)，所以都要產(chǎn)生酶，而激素是由內(nèi)分泌器官分泌的，通過(guò)體液傳送作用于其他細(xì)胞。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切相關(guān)。故答案選A、C、D。例2 把萊豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時(shí)后測(cè)定表明，幼苗各部分都含32P。然后將該幼苗轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中，數(shù)天后32P( )A.不在新的莖葉中 B.主要在新的莖葉中 C.主要在老的莖葉中 D.主要在老的根中誤解

3、認(rèn)為P在植物體內(nèi)不能再利用而錯(cuò)選A。診斷 錯(cuò)因：對(duì)礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的利用情況含混不清以致不能形成正確的判斷。正確思路：課本已作介紹，K、N、P、Mg在植物體內(nèi)以離子或形成不穩(wěn)定化合物的形式存在，可以由老葉轉(zhuǎn)移到新葉中繼續(xù)發(fā)揮作用，而Ca、Fe則在植物體內(nèi)形成穩(wěn)定的化合物，不能移動(dòng)。故答案為B。例3 蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的，雌蜂是受精卵發(fā)育成的。蜜蜂的體色褐色相對(duì)于黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上?，F(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交，則F1的體色將是( )A.全部是褐色 C.褐色黑色=31B.蜂王和工蜂是褐色，雄蜂都是黑色D.蜂王和工蜂是黑色，雄蜂都是褐色誤解 認(rèn)為褐色

4、雄蜂是純合二倍體而錯(cuò)選A?；?qū)γ鄯湫詣e判斷失誤而錯(cuò)選D。診斷 錯(cuò)因：對(duì)蜜蜂中雄蜂的單性生殖過(guò)程不理解，導(dǎo)致思路不清，分析問(wèn)題出現(xiàn)偏差。正確思路：據(jù)題干敘述，知蜜蜂體色中褐色對(duì)黑色顯性，可設(shè)定控制褐色的基因?yàn)锳。控制黑色的基因?yàn)閍。則可做出下列遺傳圖解：則此題答案應(yīng)為B。診斷測(cè)試1.在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開(kāi)始時(shí)，如果它的染色體數(shù)為N，DNA含量為Q，則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( ) A.N和Q B.N/2,和Q/2 C.N和Q/2 D.N2和Q2.下圖是研究植物水分代謝的4個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)判斷實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，玻璃管內(nèi)的水是否流動(dòng)及流動(dòng)方向(無(wú)流動(dòng)以x表示，流動(dòng)方向以、表示)

5、。下面四個(gè)選項(xiàng)中的符號(hào)依次表示4個(gè)裝置中用括號(hào)標(biāo)示的玻璃管內(nèi)的水分流動(dòng)現(xiàn)象，其中正確的是( )。A.×× B.×× C. D.×3.將一棵重約0.5kg的柳樹(shù)，栽植于肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，稱(chēng)其干重達(dá)12kg，增加的這些重量，其物質(zhì)主要來(lái)源于( ) A.土壤中的礦質(zhì)元素 B.土壤中的H20 C.大氣中的C02 D.大氣中的O24.一雌蜂和一雄蜂交配產(chǎn)生F1代，在F1代雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab 4種，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4種，則親本的基因型是( ) A.aabb&#

6、215;AB B.AaBb×ab C.Aabb×aB D.AABB×ab5.果蠅為XY型性別決定的生物。在研究甲、乙、丙三只果蠅的兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳時(shí)；發(fā)現(xiàn)其基因組成是：甲：EFf；乙：EeFF；丙：eFf。請(qǐng)分析回答：(1)位于常染色體上的等位基因是 ；等位基因是 。(2)甲、乙、丙中雄性個(gè)體是 。(3)減數(shù)分裂形成配子時(shí)，乙和丙形成的配子種類(lèi)分別是 種和 種。6.在某種牛中，基因型為AA的個(gè)體的體色是紅褐色，aa為紅色的，基因型為Aa的個(gè)體中，雄牛是紅褐色，而雌牛則為紅色。一頭紅褐色的母牛生了一頭紅色小牛，這頭小牛的性別及基因型為( )7.科學(xué)家將雌性棕鼠卵細(xì)胞

7、的核物質(zhì)注入內(nèi)部已去核的黑鼠卵細(xì)胞內(nèi)激活以后，移人白鼠的子宮，白鼠最終產(chǎn)下一只棕色鼠，在生物學(xué)上這種繁殖方式和棕鼠的性別分別是（ ) A.有性生殖 雄 B.有性生殖 雌 C.無(wú)性生殖 雄 D.無(wú)性生殖 雌8.下圖是普通小麥自然形成的示意圖，看圖回答下列問(wèn)題：野生一粒小麥 × 擬斯卑爾脫山羊草AA=14BB=14F1自然加倍 二粒小麥 × 另一種山羊草 AABB=28 CC=14 F1普遍小麥 ABC=21 AABBCC=42(1)從小麥的自然演變過(guò)程可以清楚地看到，普通小麥的形成，必須經(jīng)歷兩個(gè)重要步驟，第一是完成 ，第二是 ，這兩個(gè)步驟缺一不可。(2)利用上述原理，我國(guó)農(nóng)業(yè)

8、科學(xué)家鮑文奎等利用黑麥(2n=14)和普通小麥培育出了八倍體小黑麥。請(qǐng)按普通小麥形成過(guò)程寫(xiě)出培育八倍體小黑麥過(guò)程的遺傳圖解。診斷測(cè)試答案與提示1.C。注意理清思路：細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，親代細(xì)胞與子代細(xì)胞中的染色體數(shù)目和DNA的含量是保持不變的。此細(xì)胞有絲分裂的分裂期開(kāi)始時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體已進(jìn)行了復(fù)制，但染色體的數(shù)目未加倍，而DNA增加了一倍。因此分裂后的子細(xì)胞與此時(shí)的細(xì)胞相比，染色體數(shù)一致，而DNA分子數(shù)少一半。2.B。利用滲透作用原理逐一分析各實(shí)驗(yàn)裝置可得出正確答案。玻璃管內(nèi)的水分不運(yùn)動(dòng)；蒸騰作用和滲透作用使玻璃管內(nèi)的水向上運(yùn)動(dòng)；由于玻璃管兩端的蔗糖溶液濃度相同，故玻璃管內(nèi)的水分子不運(yùn)動(dòng)；玻璃

9、管兩端的液體濃度不同，濃度高的一側(cè)吸人的水分子多，另一側(cè)吸人的水分子少。故水分子沿玻璃管向左移動(dòng)。3.C。選項(xiàng)中A、B、C都是此樹(shù)的物質(zhì)來(lái)源，但主要的還是來(lái)自C02。4.A。此題要結(jié)合蜜蜂單性生殖雄性蜂的特點(diǎn)，理清思路，逆向推導(dǎo)。正確思路是：由F2代中雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四種，可推知F1雌蜂的基因型為AaBb。再據(jù)F2中雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種，可推知F1的雄蜂的基因型為ab。進(jìn)而可知親代雌蜂的基因型為aabb。又據(jù)F1雌蜂基因型AaBb，可推知親代雄蜂應(yīng)為AB。5.(1)Ff；Ee。(2)甲；丙。(3)2；4。 此題的分析思路為：常染色體上等

10、位基因應(yīng)成對(duì)存在，性染色體中Y上往往不帶有與x染色體相對(duì)應(yīng)的等位基因。成單存在的基因往往屬于位于性染色體上的情況。甲、乙、丙中E、e成單存在，位于性染色體上，F(xiàn)、f成對(duì)存在，位于常染色體上。第(1)問(wèn)答準(zhǔn)了，后面兩問(wèn)便迎刃而解。要注意的是，(3)問(wèn)中乙的基因型為EeFF，所以形成2種配子，而丙的基因型為XeYFf，形成4種配子。6.C。做此題要注意理清思路。紅褐色的母?；蛐涂隙ㄊ茿A，此母牛生下一頭紅色小牛，基因型中肯定有A，且可確定Aa，因?yàn)樗羰茿A，則表現(xiàn)為紅褐色。Aa基因型的個(gè)體表現(xiàn)型為紅色肯定是雌。普通小麥 × 黑麥(AABBCC=42) (DD=14)F1(ABCD=2

11、8)秋水仙素處理八倍體小黑麥(AABBCCDD=56)7.D。題目所述就是鼠的“克隆”，相當(dāng)于無(wú)性生殖。此棕色鼠應(yīng)與提供整個(gè)核物質(zhì)的鼠的性別一致。因?yàn)樾匀旧w位于核中。解題思路理順了，問(wèn)題就迎刃而解。8.(1)自然雜交，染色體自然加倍。 普通小麥?zhǔn)谴笞匀坏漠a(chǎn)物，它的形成雖課本上未講，題中圖示很清楚，需注意觀察分析掌握要點(diǎn)，才能填出兩空。(2)分析：小黑麥的培育課本上已作介紹，但要注意按照題中普通小麥雜交的圖解方式，分步準(zhǔn)確列出遺傳圖解。答案如下：思維紊亂 分析偏頗 表述疏漏我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要注意思維的準(zhǔn)確性，還要注意思維的全面性、辯證性以及表達(dá)的科學(xué)性、規(guī)范性?；卮鹕飭?wèn)題時(shí)，要抓

12、住問(wèn)題的要害，安排好表達(dá)順序，注意答題的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。有些學(xué)生回答生物問(wèn)題時(shí)，敘述不清晰，說(shuō)明不充分，究其原因，主要是由于思維能力差，思維紊亂，條理不清。例1 肌肉收縮所消耗的能量歸根到底來(lái)自于太陽(yáng)光能。在所經(jīng)過(guò)的一系列能量轉(zhuǎn)移過(guò)程中，至少有兩次以ATP的形式出現(xiàn)。試分析，第一次是 ；第二次是 。誤解 認(rèn)為ATP的生成是靠有機(jī)物分解釋放能量轉(zhuǎn)移形成的。診斷 錯(cuò)因：不能在“肌肉收縮”與“太陽(yáng)光能”之間建立起知識(shí)的聯(lián)系，因而不能形成有序的思維和準(zhǔn)確的表述。正確思路：根據(jù)已學(xué)過(guò)知識(shí)，可以聯(lián)想到與光合作用、呼吸作用及能量利用這三個(gè)過(guò)程有關(guān)。(1)在光合作用過(guò)程，光反應(yīng)的階段，就是利用太陽(yáng)光能，先

13、轉(zhuǎn)化成ATP中的化學(xué)能，再用于碳的還原。(2)呼吸作用過(guò)程中，人和動(dòng)物分解體內(nèi)的有機(jī)物，釋放出能量來(lái)，其中的一部分能量可以轉(zhuǎn)移形成ATP。(3)根據(jù)題目已知條件的提示，由(2)過(guò)程產(chǎn)生的ATP才是肌肉收縮的直接能量來(lái)源。答案是：光合作用的光反應(yīng)，光能轉(zhuǎn)變成ATP中的化學(xué)能；動(dòng)物或人的呼吸作用過(guò)程中，分解有機(jī)物，釋放能量，部分轉(zhuǎn)移到ATP中。例2 根據(jù)資料回答問(wèn)題。 昆蟲(chóng)學(xué)家用人工誘變的方法使昆蟲(chóng)產(chǎn)生基因突變，導(dǎo)致酯酶活性升高，該酶可催化分解有機(jī)磷農(nóng)藥。近年來(lái)已將控制酯酶合成的基因分離出來(lái)，通過(guò)生物工程技術(shù)將它導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi)，并與細(xì)菌內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣處理的細(xì)菌仍能分裂繁殖。(1)人

14、工誘變?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗芴岣?，通過(guò)人工選擇獲得 。(2)酯酶的化學(xué)本質(zhì)是 ，基因控制酯酶合成要經(jīng)過(guò) 兩個(gè)過(guò)程。(3)通過(guò)生物工程產(chǎn)生的細(xì)菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于 。(4)請(qǐng)你具體說(shuō)出一項(xiàng)上述科研成果的實(shí)際應(yīng)用： 。誤解 由于理解不透，思維不暢，答案表述時(shí)有的雖然有合理成分，但不夠準(zhǔn)確，有所疏漏。診斷 錯(cuò)因：對(duì)基因工程的本質(zhì)不清，對(duì)人工誘變?cè)诨蚬こ讨械膽?yīng)用理解不透。正確思路：(1)自然狀態(tài)下，生物基因突變的頻率是很低的，但用人工的方法(物理因素有：X射線、中子、射線、紫外線、激光等；化學(xué)因素有：秋水仙素、硫酸二乙酯等)處理生物，能大大地提高其變異頻率，并從中選擇出

15、對(duì)人類(lèi)有利的突變性狀。(2)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成需要轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)過(guò)程。(3)生物工程能將“目的基因”整合到細(xì)菌DNA分子中，并隨細(xì)菌DNA分子的復(fù)制而復(fù)制(在細(xì)菌的前后代傳遞)，且在后代中能表達(dá)。(4)酯酶能分解有機(jī)磷農(nóng)藥，將通過(guò)基因工程產(chǎn)生的含酯酶的細(xì)菌放入污水中，能分解水中的有機(jī)磷農(nóng)藥，降低農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染。正確答案：(1)基因突變頻率；人們所需要的突變性狀。(2)蛋白質(zhì)；轉(zhuǎn)錄；翻譯。(3)控制酯酶合成的基因，隨著細(xì)菌DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，并在后代中表達(dá)。(4)用于降解水中的有機(jī)磷農(nóng)藥，以保護(hù)環(huán)境。本題考查了人工誘變?cè)诨蚬こ讨械膽?yīng)用。基因工程是生物高科技領(lǐng)域，是目前學(xué)術(shù)

16、研究的前沿，通過(guò)題目的考查，使學(xué)生了解當(dāng)前科技發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的從事生命科學(xué)研究的興趣，提高他們的能力。診斷測(cè)試 1.下圖所示的是某一紅色鏈孢霉合成精氨酸的過(guò)程：(1)在一次實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)測(cè)試只發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)氨酸和瓜氨酸，而沒(méi)有精氨酸。產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是 ，致使 。(2)如果酶和酶活性正常，酶活性喪失，則能否合成鳥(niǎo)氨酸和精氨酸 ，原因是 ?；?基因 基因 酶 酶 酶 某化合物鳥(niǎo)氨酸瓜氨酸精氨酸2.下圖是改變光照和CO2濃度后，與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線，請(qǐng)根據(jù)光合作用過(guò)程的知識(shí)分析回答問(wèn)題。(1)曲線a表示化合物是 ，在無(wú)光照時(shí)，其量迅速上升的原因是 。(2)曲線b表示

17、的化合物是 ，在C02濃度降低時(shí)，其量迅速上升的原因是 。(3)在圖A中，a曲線上升到一定階段，就基本保持不變，不再上升，其原因是 。3.在“淀粉瓊脂塊”上的五個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同方法處理，如下圖所示，將上述實(shí)驗(yàn)裝置放人370C恒溫箱中，保溫24小時(shí)后，用碘液沖洗淀粉瓊脂塊，觀察到A、B兩點(diǎn)為藍(lán)黑色，C、D兩點(diǎn)為紅棕色。(1)你對(duì)圓點(diǎn)A與B的顏色變化解釋是 。(2)圓點(diǎn)D的顏色變化與C點(diǎn)一致，原因是 。(3)你認(rèn)為圓點(diǎn)E應(yīng)呈現(xiàn) 色，其原因是 。(4)實(shí)驗(yàn)裝置要放人37恒溫箱中保溫處理，其原因是 ； 。4.IA、IB和i三個(gè)等位基因控制ABO血型。X染色體上的一個(gè)隱性基因能引起色盲。請(qǐng)分析下圖

18、所示的家譜，圖中同時(shí)標(biāo)出了血型情況。在小孩剛剛出生后，這兩對(duì)夫婦因種種原因?qū)Q了一個(gè)孩子，則對(duì)換的孩子可能是( ) A.1和3 B.2和6 C.2和5 D.1和4診斷測(cè)試答案與提示1.(1)基因發(fā)生突變；酶缺乏或失去活性，因此不能形成精氨酸。(2)能合成鳥(niǎo)氨酸不能合成精氨酸；酶失活鳥(niǎo)氨酸不能合成瓜氨酸，因此精氨酸的合成缺乏原料。應(yīng)明確特定的基因控制特定酶的合成，而酶的催化又具專(zhuān)一性。另外精氨酸的合成需前面物質(zhì)作基礎(chǔ)。2(1)三碳化合物；光反應(yīng)生成H和ATP減少，影響C3；還原而積累，同時(shí)C5可繼續(xù)固CO2形成C3。(2)五碳化合物；缺少CO2不能生成C3而積累，細(xì)胞內(nèi)原有的C3繼續(xù)還原成C5。

19、(3)由于缺少H和ATP，暗反應(yīng)中不能形成C5，不能進(jìn)一步固定CO2產(chǎn)生C3。做此題，應(yīng)首先看清圖示注意圖示條件及曲線變化規(guī)律，理清思路，不要只從暗反應(yīng)角度思考問(wèn)題，還要聯(lián)系光反應(yīng)，因?yàn)楣夥磻?yīng)是暗反應(yīng)進(jìn)行的基礎(chǔ)。3.(1)酸性及高溫使唾液淀粉酶失去活性。(2)面包霉能分泌淀粉酶而將淀粉分解。(3)藍(lán)黑色，蔗糖酶不能催化淀粉水解。(4)利于面包霉正常生長(zhǎng)。保證酶的催化活性。做此題不要被圖上多種情況的處理擾亂了思維。注意聯(lián)系酶的特性，例如酶的催化作用受溫度、酸堿度的影響，酶的催化作用具有專(zhuān)一性，另外面包霉的正常生長(zhǎng)及酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度條件，利用以上的分析，就可逐一準(zhǔn)確回答這些問(wèn)題。4.C

20、。本題既有血型遺傳分析，又要進(jìn)行色盲的伴性遺傳分析，頭緒很多，情況復(fù)雜，需認(rèn)真分析，切忌思維紊亂造成費(fèi)時(shí)，甚至出錯(cuò)。思路是：由夫婦的遺傳圖譜分析，此夫婦可有AB型及A型的孩子，但不可能有患色盲的女兒(2號(hào))，因?yàn)楦赣H正常，不可能生患色盲的女兒。夫婦所生子女的血型都有可能，且色覺(jué)遺傳也都可能?，F(xiàn)在要弄清的是夫婦的2號(hào)小孩究竟與夫婦的哪個(gè)小孩互換了。這就要看夫婦的小孩中哪個(gè)可能是夫婦所生。逐一分析可知：3號(hào)為O型血，夫婦不可能有O型的孩子，排除。4號(hào)是不色盲男孩，夫婦的兒子肯定都色盲，也排除。6號(hào)是女孩色盲也不可能是夫婦的孩子。5號(hào)女孩不色盲，且為B型血，符合夫婦的遺傳后代特點(diǎn)。因此夫婦的2號(hào)和夫

21、婦的5號(hào)對(duì)換才對(duì)。思維單向 思考問(wèn)題方向單一有的學(xué)生對(duì)正向思維的問(wèn)題尚能適應(yīng)，一旦遇到變換條件，需從逆向或另外的角度分析問(wèn)題則無(wú)所適從。平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)注意對(duì)同一問(wèn)題從不同方面進(jìn)行思考分析，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例1 下圖是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，其中正確的是( )誤解 認(rèn)為中午12時(shí)光照最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也就最大，而錯(cuò)選A。診斷 錯(cuò)因：?jiǎn)渭儚墓庹諒?qiáng)度方面分析光合作用問(wèn)題。殊不知，C02濃度也是影響光合作用強(qiáng)度的主要外界因素之一。正確思路：夏季中午光照強(qiáng)，溫度也高，此時(shí)植物蒸騰作用快，氣孔保衛(wèi)細(xì)胞失水過(guò)多而致氣孔關(guān)閉，造成C02供應(yīng)不足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。故正確

22、答案為C。例2 把體積相同的10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液用半透膜隔開(kāi)，其水分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是( )A.水分子不移動(dòng)B.水分子移動(dòng)處于動(dòng)態(tài)平衡C.水分子總的移動(dòng)趨勢(shì)是由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動(dòng)D.水分子總的移動(dòng)趨勢(shì)是由葡萄糖溶液向蔗糖溶液移動(dòng)誤解 認(rèn)為半透膜兩側(cè)溶液濃度相等(都是10%)而錯(cuò)選B甚至A。診斷 錯(cuò)因：?jiǎn)渭兊貦C(jī)械理解滲透作用進(jìn)行的條件之二半透膜兩側(cè)溶液濃度相等。實(shí)質(zhì)上表示溶液濃度的方法有多種，如溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，物質(zhì)的量濃度等。那么高中生物教材在論述細(xì)胞滲透吸水原理時(shí)說(shuō)的濃度是哪一種表示方法呢?應(yīng)該是物質(zhì)的量濃度，教材中舉的例子就是從單位體積中含溶質(zhì)分子數(shù)多少的角度展開(kāi)的。正確思路

23、：由兩溶液濃度均為10%，則兩溶液密度幾乎相同。而蔗糖摩爾質(zhì)量(324g·mol-1)比葡萄糖(180g·mol-1)大，容易得出葡萄糖分子數(shù)>蔗糖分子數(shù)。所以半透膜兩側(cè)的水從蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動(dòng)大于從葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移動(dòng)。故答案為C。例3 “試管嬰兒”實(shí)際上是指受精卵在體外培養(yǎng)35天，形成早期胚胎后移植回母體子宮，著床繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩。所以說(shuō)“試管嬰兒”是在試管中長(zhǎng)大也是一個(gè)錯(cuò)誤的說(shuō)法。請(qǐng)判斷“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是( )A.有性生殖 B.無(wú)性生殖 C.克隆技術(shù) D.基因工程誤解 認(rèn)為“試管嬰兒”是無(wú)性生殖形成而錯(cuò)選B或認(rèn)為是克隆技術(shù)

24、而選C。診斷 錯(cuò)因：對(duì)“試管嬰兒”的具體生物技術(shù)不熟悉。正確思路：“試管嬰兒”實(shí)際是在試管內(nèi)人工完成精卵受精作用，主要還是在母體內(nèi)發(fā)育而成的胎兒。它依據(jù)的是有性生殖的原理，因?yàn)樵撨^(guò)程經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞(精于和卵細(xì)胞)的結(jié)合。并非體細(xì)胞的克隆，也沒(méi)有實(shí)施基因工程技術(shù)。故答案為A。診斷測(cè)試1.用32P和15N標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，然后進(jìn)行測(cè)試，在子代噬菌體的化學(xué)成分中，可以測(cè)到( ) A.有15N B.有32P C.有15N和32P D沒(méi)有15N和32P2.研究認(rèn)為，用固定化酶技術(shù)處理污染物是很有前途的。如將從大腸桿菌得到的磷酸三酯酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的有機(jī)磷農(nóng)藥，

25、與用微生物降解相比，其作用不需要適宜的( )A.溫度 B.pH值 C.水分 D.營(yíng)養(yǎng)3.原始生命的新陳代謝類(lèi)型是A.自養(yǎng)需氧型 B.自養(yǎng)厭氧型 C.異養(yǎng)需氧型 D.異養(yǎng)厭氧型4.已知一段雙鏈DNA中堿基的對(duì)數(shù)和腺嘌呤的個(gè)數(shù)，能否知道這段DNA中4種堿基的比例和(A+C)(T+G)的值( )A.能 B.否 C.只能知道(A+C) (T+G)的值 D.只能知道四種堿基的比例5.某學(xué)生用顯微鏡觀察裝片時(shí)，見(jiàn)視野中有甲、乙、丙三異物。為判斷異物的位置先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，見(jiàn)甲異物動(dòng)，然后轉(zhuǎn)換物鏡，三異物仍存在。據(jù)此，三異物可能在A.目鏡 B.物鏡 C.反光鏡 D.裝片6.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有可能發(fā)生堿基配對(duì)行為的

26、組是( ) A.線粒體 葉綠體 核糖體 高爾基體 B.細(xì)胞核 線粒體 葉綠體 核糖體C.細(xì)胞核 線粒體 核糖體 中心體 D.細(xì)胞核 核糖體 中心體 高爾基體7.下圖為某遺傳病圖譜，如果4號(hào)與有該病的女子結(jié)婚，則出現(xiàn)病孩的幾率以及該病的遺傳方式為( )A.1/2常染色體隱性B.1/3常染色體隱性C.1/2 X染色體隱性D.1/3 X染色體隱性8.利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精時(shí)，投放的適宜原料和產(chǎn)生酒精階段控制的必要條件分別是( )A.玉米粉和有氧 B.大豆粉和有氧 C.玉米粉及無(wú)氧 D.大豆粉和無(wú)氧診斷測(cè)試答案與提示1.C。用32P和15N標(biāo)記的噬菌體，其中蛋白質(zhì)外殼含標(biāo)記的15N，DNA既有標(biāo)記的3

27、2P，也有標(biāo)記的15N(因DNA中有含N堿基)。故DNA侵染大腸桿菌后，在子代噬菌體的化學(xué)成分既32P，又有15N。不要單純地想到只標(biāo)記P，而忽視了DNA中N的存在。2.D。磷酸三酯酶降解農(nóng)藥時(shí)需適宜的溫度，一定的pH值和水分，因它不是生物有機(jī)體，可不需要營(yíng)養(yǎng)。3.D。本題看似考查新陳代謝的內(nèi)容，但難以判斷，不妨從反方面考慮：要分析原始生命的新陳代謝類(lèi)型實(shí)際是要分析原始生命產(chǎn)生的條件和特點(diǎn)，這樣一來(lái)豁然開(kāi)朗：原始生命產(chǎn)生時(shí)原始地球上沒(méi)有游離氧，原始生命僅靠原始海洋中的有機(jī)物維持生命。4.A。本題考查雙鏈DNA分子中堿基的組成規(guī)律。雙鏈DNA分子中，腺嘌呤(A)的個(gè)數(shù)等于胸腺嘧啶(T)的個(gè)數(shù)；鳥(niǎo)

28、嘌呤(G)的個(gè)數(shù)等于胞嘧啶(C)的個(gè)數(shù)。若已知A的個(gè)數(shù)，那么也就知道了T的個(gè)數(shù)，剩下的G與C各占一半。堿基數(shù)都知道了，就可推導(dǎo)(A+C)(T+C)的值。5.A、D。顯微鏡觀察裝片時(shí)，若看到有異物，可能在目鏡、物鏡和裝片上。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，甲異物動(dòng)，說(shuō)明甲異物在目鏡上，轉(zhuǎn)換物鏡后，三異物仍存在，說(shuō)明丙、丁異物在裝片上。若證實(shí)丙、丁的存在，也可移動(dòng)裝片。異物不可能由反光鏡反射到視野中，如只從這個(gè)方面考慮就勢(shì)必得出錯(cuò)誤結(jié)論。6.B。細(xì)胞核進(jìn)行DNA復(fù)制和遺傳密碼的轉(zhuǎn)錄，線粒體、葉綠體中也有DNA。核糖體雖無(wú)DNA，但在其中氨基酸縮合成肽(翻譯)，信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA也要進(jìn)堿基配對(duì)。注意多角度思考問(wèn)題就能

29、準(zhǔn)確得出答案。7.B。不可簡(jiǎn)單認(rèn)為4號(hào)正常，就可直接推算。首先應(yīng)分析此病的遺傳方式，父母正常生有患病女孩，則此病的遺傳方式應(yīng)是常染色體隱性遺傳，父母基因型均為雜合體(可用Aa表示)，則4號(hào)基因型有AA和Aa兩種可能性，是Aa的可能性為2/3，他與有病女子(基因型為aa)婚后，出現(xiàn)病孩的幾率為(2/3×12)=1/3。8.C。本題要考慮兩個(gè)方面。一是有氧無(wú)氧問(wèn)題，酵母菌是兼性厭氧型生物，它在無(wú)氧時(shí)才產(chǎn)生酒精。二是玉米粉與大豆粉問(wèn)題，玉米粉含淀粉多，有利于產(chǎn)生酒精，大豆粉含蛋白質(zhì)多，不利于產(chǎn)生酒精，本題錯(cuò)在有些同學(xué)只單一考慮有氧無(wú)氧問(wèn)題，而忽視玉米粉與大豆粉的差別而錯(cuò)選D選項(xiàng)。轉(zhuǎn)換不靈

30、圖表轉(zhuǎn)換無(wú)法變通現(xiàn)在的高考試題中，以圖表形式出現(xiàn)的比例增大?？炊畧D示，正確分析圖表，或用圖表形式表達(dá)，是學(xué)習(xí)生物學(xué)的要求之一。有些同學(xué)缺乏圖表題型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，不善于分析圖表所隱含的信息，導(dǎo)致解答此類(lèi)題型出錯(cuò)。例1 如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量，如下圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起( )A.甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降B.甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加C.甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加D.甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加誤解 對(duì)乙在食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)判別不準(zhǔn)，而誤選A或C。診斷 錯(cuò)

31、因：本題屬于考查識(shí)圖、信息轉(zhuǎn)換能力及理解、分析、推理多種能力的題。有些同學(xué)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈及能量流動(dòng)知識(shí)不熟，不能進(jìn)行有效的信息轉(zhuǎn)換，因而出現(xiàn)錯(cuò)答。正確思路：先通過(guò)圖表明白各生物所含有機(jī)物總量的對(duì)比關(guān)系，推出其營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量的對(duì)比關(guān)系，再由各類(lèi)生物所含能量的多少判定其營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低，依據(jù)是能量在食物鏈中流動(dòng)，是逐級(jí)遞減的，即等級(jí)越高，所含能量越少，寫(xiě)出食物鏈：丙甲乙丁。然后據(jù)題設(shè)條件分析：如果乙的種群數(shù)量增加，乙多則以乙為食的丁隨之增多；同時(shí)，乙多被乙食掉的甲也多，甲的種群數(shù)量下降，繼而丙由于天敵甲減少反而增多了。故答案為D。例2 有一長(zhǎng)著馬尾松和山毛櫸的針、闊葉混交林，對(duì)兩個(gè)樹(shù)種的存有量逐年

32、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把馬尾松存有量與山毛櫸存有量的比值記為C，其曲線圖如下，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)兩樹(shù)種處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的年份段是 。 (2)兩樹(shù)種處于平衡狀態(tài)的年份段是 。 (3)在a年的優(yōu)勢(shì)樹(shù)種是 ，在d年的優(yōu)勢(shì)樹(shù)種是 。誤解 對(duì)C值的含義理解不準(zhǔn)而錯(cuò)答。診斷 錯(cuò)因：此題的曲線，反映了馬尾松和山毛櫸兩個(gè)樹(shù)種的存有量的比值C的逐年變化情況。出錯(cuò)的原因往往是不能正確理解圖示，對(duì)C值的信息內(nèi)容不能合理轉(zhuǎn)換。正確思路：當(dāng)C>1時(shí)，馬尾松占優(yōu)勢(shì)；當(dāng)C=1時(shí)，兩樹(shù)種種群數(shù)量相當(dāng)，處于平衡狀態(tài)；當(dāng)C<1時(shí)，山毛櫸占優(yōu)勢(shì)。答案為：(1)0e。(2) bc。(3)馬尾松；山毛櫸。例3 下圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝

33、途徑和產(chǎn)物，其中X和Y為代謝中間產(chǎn)物，表示反應(yīng)方向。（1）寫(xiě)出圖中下列物質(zhì)名稱(chēng)：A ，B ，E ，F(xiàn) 。（2）人饑餓時(shí)首先使用的貯能物質(zhì)是 ，當(dāng)它數(shù)量不足時(shí)，則動(dòng)用 和 。（3）用圖中標(biāo)號(hào)依次寫(xiě)出食物中的淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途 。（4）A物質(zhì)分解過(guò)程又稱(chēng)為 作用。人體所必需的A物質(zhì)有一部分不能由過(guò)程生成，必須從膳食中攝取，這部分物質(zhì)稱(chēng)為 。誤解 對(duì)人體內(nèi)三大有機(jī)物代謝途徑和產(chǎn)物以及以三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)系記憶不準(zhǔn)、理解不透而錯(cuò)答。診斷 錯(cuò)因：本題是一圖文信息轉(zhuǎn)換的學(xué)科內(nèi)綜合知識(shí)考查題。有些同學(xué)對(duì)三大有機(jī)物代謝知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，因而圖文信息聯(lián)系不暢而出錯(cuò)。正確思路：(1)蛋白質(zhì)可以分解成氨基酸

34、；而分解成甘油與C(脂肪酸)的是脂肪；淀粉可以分解成葡萄糖，進(jìn)入血液的葡萄糖可以合成糖元(在肝臟中合成肝糖元、在肌肉中合成肌糖元)，當(dāng)有機(jī)物氧化分解成CO2和H20時(shí)，需要吸進(jìn)O2。(2)饑餓時(shí)，肝糖元會(huì)分解成葡萄糖進(jìn)入血液，當(dāng)肝糖元不足時(shí)，糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)也會(huì)分解釋放能量，供給生命活動(dòng)需要。(3)食物中的淀粉分解成D(葡萄糖)，形成X(代謝中間產(chǎn)物)，再轉(zhuǎn)化成甘油和脂肪酸，然后再合成脂肪，這是淀粉轉(zhuǎn)化成脂肪的大致過(guò)程。(4)A(氨基酸)分解成Y的過(guò)程，稱(chēng)為脫氨基作用。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，有8種氨基酸不能通過(guò)體內(nèi)的其他物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成，必需從食物中攝取，這8種氨基酸叫必需氨基酸。本題正確答案為：(1)氨

35、基酸；脂肪；糖原；氧。(2)肝糖原；脂肪；蛋白質(zhì)。(3) 。(4)脫氨基；必需氨基酸。本題將三大有機(jī)物代謝綜合考查，題目中出現(xiàn)了一系列數(shù)字、符號(hào)，這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)扎實(shí)、牢固，并能進(jìn)行分析、綜合、應(yīng)用。診斷測(cè)試1.下圖為1個(gè)鼠群遷入1個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長(zhǎng)曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素( ) AEF段BDE段CBD段DCB毆2.運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體供能方式不同。對(duì)三種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)體總需氧量、實(shí)際攝人氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下：根據(jù)以上資料分析馬拉松跑、400米跑、100米跑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體的主要供能方式分別

36、是( )運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目總需氧量（L）實(shí)際攝入氧量（L）血液中乳酸增加量馬拉松跑600589略有增加400m跑162顯著增加100m跑80未見(jiàn)增加A.有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 磷酸肌酸分解 B.無(wú)氧呼吸 有氧呼吸 磷酸肌酸分解C.有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 無(wú)氧呼吸 D.有氧呼吸 磷酸肌酸分解 無(wú)氧呼吸3.下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)中，在一定時(shí)間內(nèi)的3個(gè)種群數(shù)量的變化曲線，C為自養(yǎng)生物。請(qǐng)分析回答：(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，A、B、C3種生物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可能是 。(2)A和B的關(guān)系是 ，B和C的關(guān)系是 。種群 可能是草食類(lèi)動(dòng)物。4.某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別以a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)

37、值如下表：該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者所屬營(yíng)養(yǎng)級(jí)是( )營(yíng)養(yǎng)級(jí)abcd能量(J/m2)141.10×10515.9×1050.88×105871.27×105A.a B.b C.c D.d5.用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多( )6.如圖，某學(xué)生在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他對(duì)室內(nèi)空氣中的C02含時(shí)進(jìn)行24h的測(cè)定，下列曲線中能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為當(dāng)日時(shí)間，縱坐標(biāo)為C02濃度)( )7.血紅蛋白與氧結(jié)合是可逆

38、性的。下圖所示血紅蛋白結(jié)合O2的百分比隨氧分壓高低而變化的情況。已知肺泡里氧的分壓是100mmHg，組織中氧的分壓是40mmHg。并已測(cè)得每100mL血液中的血紅蛋白最多能結(jié)合氧20mL。問(wèn)：(1)在肺泡里血紅蛋白與氧的結(jié)合率達(dá) %。(2)在組織里血紅蛋白與氧的結(jié)合率達(dá) %。(3)每1升血從肺泡流經(jīng)組織釋放的O2可達(dá) mL。(4)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌組織內(nèi)氧分壓下降至20mmHg，此時(shí)每1升血從肺泡流經(jīng)骨骼肌時(shí)可釋放O2 毫升。(5)若乘飛機(jī)到某一高原地帶，由于大氣壓降低，肺泡氧分壓從100mmHg降到80mmHg，此時(shí)，人是否會(huì)感到呼吸困難?試從血液的運(yùn)氧量變化來(lái)加以說(shuō)明。 。診斷測(cè)試答案與提

39、示 1.A。此曲線呈“S”型，說(shuō)明鼠群的增長(zhǎng)受到了環(huán)境的阻力。EF段曲線平滑，接近于平行，鼠群數(shù)量不再增加，表示出生率與死亡率相當(dāng)。此段最可能是食物成為鼠群繁殖速度的限制因素。2.A。通過(guò)聯(lián)想動(dòng)物的呼吸作用及供能方式，對(duì)此圖表提供的人體不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的生理數(shù)據(jù)分析。馬拉松跑項(xiàng)目攝人氧量比較大，而且血液乳酸增加微小，因而判定該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)有氧呼吸供能。400米跑項(xiàng)目攝入氧量顯然不能滿足身體需氧量，血液乳酸增加顯著，說(shuō)明該運(yùn)動(dòng)主要采取的是無(wú)氧呼吸供能。100m跑沒(méi)有實(shí)際攝人氧，血液乳酸也未見(jiàn)增加，既不是通過(guò)有氧呼吸，也不是由無(wú)氧呼吸來(lái)供能。磷酸肌酸是人體內(nèi)儲(chǔ)備的高能化合物，在100m跑大量耗能

40、，ATP過(guò)分減少時(shí)，磷酸肌酸可以分解轉(zhuǎn)移合成ATP，再由ATP水解供能。3.(1)CBA。(2)捕食；捕食；B。本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，種間關(guān)系知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生分析坐標(biāo)圖象的能力，理解和綜合分析知識(shí)并應(yīng)用的能力。C是自養(yǎng)生物，屬生產(chǎn)者，密度應(yīng)最大。B與C的曲線起伏，相隨增減，可以判斷B以C為食，是草食動(dòng)物，B、C為捕食關(guān)系。A與B的曲線則明顯對(duì)立，此消彼長(zhǎng)，存在著相互制約關(guān)系，A與B是捕食與被捕食關(guān)系。4.A。表內(nèi)數(shù)據(jù)是解題的條件、依據(jù)，應(yīng)合理轉(zhuǎn)換成生物學(xué)含義。由生態(tài)系統(tǒng)中的能量只能單向流動(dòng)，即由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)并逐級(jí)減少，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量轉(zhuǎn)化率只有10%20，可知題中4種營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高

41、的順序依次為d、a、b、c，可寫(xiě)成食物鏈dabc。可見(jiàn)，a是初級(jí)消費(fèi)者。5.D。本題顯示顯微鏡觀察的局部圖示，應(yīng)結(jié)合平時(shí)實(shí)驗(yàn)，合理推測(cè)。放大倍數(shù)越低，顯微鏡的物鏡與觀察材料間的距離越大，視野范圍越大，看到的細(xì)胞就越多。反之，放大倍數(shù)越高，顯微鏡的物鏡與觀察材料間的距離越小，視野范圍越小，看到的細(xì)胞數(shù)越少。D項(xiàng)所示物鏡與材料間的距離最大，說(shuō)明物鏡倍數(shù)最低，所以視野面積最大，看到的細(xì)胞最多。6.C。本題雖然是一個(gè)選擇題，但是涉及的內(nèi)容是非常多的。主要是要考查學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用的理解，同時(shí)對(duì)曲線圖示的分析能力。本題表面上看是問(wèn)一天中002的濃度變化，但是必須要把一天24h中，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)可以進(jìn)

42、行光合作用(618)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)光合作用停止只有呼吸作用進(jìn)行(18-6)，而經(jīng)過(guò)一白天的光合作用(傍晚18點(diǎn))，CO2的濃度是最低的(因?yàn)楣夂献饔梦誄O2)，晚上只能呼吸作用，到次日凌晨(6點(diǎn))是CO2的濃度最高的時(shí)間。7.這是一道分析圖表并進(jìn)行氣體交換的有關(guān)計(jì)算的考題。現(xiàn)解答如下：(1)根據(jù)圖中曲線可知肺泡里血紅蛋白與氧的結(jié)合率達(dá)98；(2)在組織里血紅蛋白與氧的結(jié)合率達(dá)75；(3)肺部的動(dòng)脈血1000mL含氧量為：1000×(20/100) ×98%=196(mL)，組織處1000mL血含氧量為：1000×(20/100) ×75%=150(mL)

43、，每1000mL血從肺泡流經(jīng)組織釋放的氧氣量為：196150=46(mL)；(4)同理可計(jì)算每1000mL血從肺泡流經(jīng)骨骼肌時(shí)釋放氧氣量為126mL；(5)當(dāng)肺泡氧分壓從100mmHg降至80mmHg時(shí)，血紅蛋白的結(jié)合率僅從98降為95，這樣肺泡內(nèi)的氧分壓變化對(duì)血的運(yùn)氧量的影響不大，故人不會(huì)感到呼吸困難。 復(fù)雜情景 難理頭緒在生物的考試或理科綜合的考試中，常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)比較“大”的題。該類(lèi)題涉及的生物知識(shí)量大，甚至跨越不同章節(jié)。有些同學(xué)缺乏選擇、加工、提取和處理綜合信息的能力，致使思緒混亂，出現(xiàn)錯(cuò)誤。例1 如下圖所示，下列框圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類(lèi)提供的食物量

44、、為家禽和家畜提供的飼料量，都與圖b相同。(1)請(qǐng)根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，在下面用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和利用的圖解(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)。(2)圖 所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類(lèi)利用，原因是， 。誤解 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各相關(guān)生物之間營(yíng)養(yǎng)關(guān)系分析不準(zhǔn)，導(dǎo)致圖解標(biāo)示疏漏或出錯(cuò)。診斷 錯(cuò)因：本題雖然只涉及一般生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)問(wèn)題，但圖示特別是圖b復(fù)雜，讓人看后有理不清頭緒之感。答錯(cuò)者往往是知識(shí)不熟，思維不暢。正確思路：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間都有直接或間接的聯(lián)系，這就是食物的聯(lián)系，同時(shí)構(gòu)成了食物鏈。許多條食物鏈組成食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)

45、和能量就是沿著食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)的。對(duì)于一個(gè)具體的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，人們主要設(shè)法調(diào)整其能量的流動(dòng)，使能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分。據(jù)以上原理，從已給出的圖解，再用必要的箭頭(有些不必要，不能機(jī)械地畫(huà)出)表示出它們之間的關(guān)系。答案為：(1)見(jiàn)下圖所示。(2)b；圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類(lèi)再度利用。例2 現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種(2n=48)，其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，且在光照強(qiáng)度大于800勒克司時(shí)，都不能生長(zhǎng)，這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因( aa或bb)作用的結(jié)果。取甲、乙兩品種的花粉分

46、別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體，并將兩者相混，使之融合，誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)。然后，放到大于800勒克司光照下培養(yǎng)，結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化；有的能分化發(fā)育成植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)甲、乙兩煙草品種花粉的基因型分別為 和 。(2)將葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體時(shí)，使用 。(3)在細(xì)胞融合技術(shù)中，常用的促融劑是 。(4)細(xì)胞融合后誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)叫 。(5)在大于800勒克司光照下培養(yǎng)，有 種細(xì)胞團(tuán)不能分化；能分化的細(xì)胞團(tuán)是由 的原生質(zhì)體融合來(lái)的(這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合)。由核細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株，其染色體數(shù)是 ，基因型是 。該植株自交后代后，在大于800勒克司光照下，出現(xiàn)不能生長(zhǎng)的

47、植株的概率是 。誤解 本題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新情景，包含了細(xì)胞融合(細(xì)胞雜交)技術(shù)、減數(shù)分裂與生殖細(xì)胞的成熟及遺傳規(guī)律等相關(guān)知識(shí)，有些同學(xué)對(duì)這些方面知識(shí)不熟，聯(lián)系不上而造成錯(cuò)答。診斷 錯(cuò)因：對(duì)題目涉及的多方面的生物知識(shí)感到茫然，思維阻滯。正確思路：(1)基因型為aaBB和AAbb的個(gè)體，經(jīng)減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞(花粉)的基因型分別為aB和Ab。(2)原生質(zhì)體是一種用酶(纖維素酶或果膠酶)降解脫掉細(xì)胞壁呈球形的植物裸露細(xì)胞，用于用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行細(xì)胞融合。(3)在細(xì)胞融合技術(shù)中，常用的促融劑是滅活的病毒(如仙臺(tái)病毒)或聚乙二醇。(4)經(jīng)細(xì)胞融合誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)叫愈傷組織。(5)在大于800勒克司光照下培養(yǎng)，

48、凡基因中含有aa或bb的細(xì)胞團(tuán)都不能分化，能分化的細(xì)胞團(tuán)一定同時(shí)含有A、B基因，若基因型(AaBb)的植株自交，根據(jù)自由組合規(guī)律，兩對(duì)等位基因的個(gè)體自交，后代中出現(xiàn)同時(shí)含有A、B基因植株，占總數(shù)的9/16，其余占7/16。正確答案為：(1)aB；Ab。(2)纖維素酶(答果膠酶也對(duì))。(3)聚乙二醇。(4)愈傷組織。(5)2；甲、乙兩品種；48；AaBb；7/16。 例3 果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號(hào)和基因所在染色體的編號(hào)如下表。請(qǐng)回答：性狀 類(lèi)型野生型白眼型黑身型殘翅型短肢型變胸型染色體眼色體色翅型肢型后胸紅眼W灰身B長(zhǎng)翅V正常肢D后胸正H白眼w黑身b殘翅型v短肢d后胸

49、變形hX()注：1.每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同。 2.6種果蠅均為純合體并可作為雜交實(shí)驗(yàn)的親本。(1)若進(jìn)行驗(yàn)證基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，觀察和記載后代中運(yùn)動(dòng)器官的性狀表現(xiàn)，選作雜交親本的基因型應(yīng)是 。(2)若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的類(lèi)型及其基因型應(yīng)是 。選擇上述雜交親本的理論根據(jù)是 表現(xiàn)為自由組合。(3)若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)得到基因型為(長(zhǎng)翅白眼)的果蠅，選作母本的類(lèi)型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是 ，選作父本的類(lèi)型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是 。誤解 對(duì)多種相對(duì)性狀在一起的遺傳情況作不同方面的分析未理清而誤答。診斷 錯(cuò)因：本題綜合考查分離規(guī)律、

50、自由組合規(guī)律和伴性遺傳問(wèn)題，表現(xiàn)出遺傳方面的復(fù)雜情景。出錯(cuò)的原因一是遺傳基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)不同遺傳規(guī)律產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生配子的情況缺乏清晰的理解；二是對(duì)題中圖表、注解和問(wèn)題三個(gè)方面的情景未能作出有機(jī)的結(jié)合分析，導(dǎo)致思維不暢，因而回答時(shí)難免出錯(cuò)。正確思路：一對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，其遺傳方式符合基因的分離規(guī)律；對(duì)于題目給出的任意一對(duì)等位基因(如Bb、Vv、Dd、Hh)來(lái)說(shuō)其遺傳都遵循分離規(guī)律；位于X染色體的一對(duì)等位基因(Ww)表現(xiàn)為伴性遺傳，同時(shí)也遵循分離規(guī)律；兩對(duì)或兩對(duì)以上的非等位基因分別位于兩對(duì)或兩對(duì)以上的非同源染色體上，其遺傳方式遵循基因的自由組合規(guī)律；兩對(duì)或兩對(duì)以上的

51、非等位基因位于同一對(duì)同源染色體上，其遺傳方式遵循基因的連鎖與互換規(guī)律。具體來(lái)說(shuō)，(1)果蠅運(yùn)動(dòng)器官的性狀是指翅型或肢型，所以選用VV × vv或DD × dd基因型的親本雜交。(2)果蠅體色是指灰身或黑身，體型是指后胸形狀，所以選用bbHH × BBhh基因型的親本雜交；其理論根據(jù)是非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。(3)若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)得到基因型為(長(zhǎng)翅白眼雄性)的果蠅，該果蠅的必然來(lái)源于母本長(zhǎng)翅白眼，由此推導(dǎo)出該果蠅的父是殘翅紅眼。本題答案為：(1)。(2)；非同源染色體上非等位基因。(3)(長(zhǎng)翅白眼)；(殘翅紅眼)。診斷測(cè)試1.1977年，科學(xué)家

52、在深海中的火山口周?chē)l(fā)現(xiàn)熱泉。熱泉噴出的海水溫度超過(guò)300OC，并且富含硫化氫和硫酸鹽。令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發(fā)現(xiàn)大量的硫細(xì)菌，這些細(xì)菌通過(guò)氧化硫化物和還原二氧化碳來(lái)制造有機(jī)物。在熱泉口周?chē)€發(fā)現(xiàn)多種無(wú)脊椎動(dòng)物，如大海蛤、蟹、管水母、沒(méi)有口也沒(méi)有消化道的管居環(huán)節(jié)動(dòng)物等。近20年來(lái)，人們不斷在深海發(fā)現(xiàn)這樣的熱泉生態(tài)系統(tǒng)，有些科學(xué)家認(rèn)為熱泉口的環(huán)境與地球上早期生命所處的環(huán)境類(lèi)似。請(qǐng)根據(jù)以上材料回答：(1)上述硫細(xì)菌的同化作用類(lèi)型是 。(2)與一般生態(tài)系統(tǒng)相比，深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有哪些特殊之處?(3)研究深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有什么意義?2.將農(nóng)田一晝夜的溫度變化，光照變化和植物吸收CO2的變化數(shù)據(jù)繪成曲線圖如下。請(qǐng)回答：(1)植物在 段內(nèi)制造有機(jī)物。(2)植物在 段內(nèi)積累有機(jī)物。(3)d處凹陷，原因是溫度過(guò)高，葉片上氣孔關(guān)閉， 吸收量減少，影響了光合作用中 反應(yīng)的效率。(4)d處凸起，原因是