教師中級職稱申請書

1、教師中級職稱申請書教師中級職稱請求書由榜首公文網(wǎng)收拾，教師職稱中級查核 評比的查核請求書，內(nèi)容總結(jié)教師在崗期間個人在教育，德 育作業(yè)方面的總結(jié)報(bào)告，以及個人的成果，是否經(jīng)過上級的 審閱。教師中級職稱請求書我叫 *, 于 19* 年結(jié)業(yè)于 * 大學(xué) * 系 ,同年進(jìn)入 * 中 學(xué) ,從事思想政治 科的教育作業(yè) ,至今現(xiàn)已在教育一線作業(yè) 近十年 ,于 20* 年晉升為中教一級教師 .回憶過 去的十年 ,首 要作業(yè)總結(jié)如下 :1. 在教育方面： 自從我參與作業(yè)以來， 就是校園作業(yè)在 榜首線挑重?fù)?dān)的教師之一。 0106 年我受校園信賴和組織 一向教 3個班的英語。特別是 05 年校園讓教 4個班的英語

2、， 適當(dāng)于兩個英語教師的作業(yè)量，其間的作業(yè)是適當(dāng)詳細(xì)的。 身體越來越差， 有時候傷風(fēng)， 吃著金嗓子， 也要接連的作業(yè)。 教育成果相同不差， 校園和班主任可以作證。 因?yàn)榉N種原因， 當(dāng)年我連鄉(xiāng)優(yōu)異也沒評。我并不抱怨，持續(xù)盡力的作業(yè)，我 信任早晚校園和教師會給我公證的點(diǎn)評的。我有激烈的進(jìn)步認(rèn)識和敬業(yè)精神。在平常的教育作業(yè)中， 構(gòu)成了自己的教育風(fēng)格， 就是 “課前習(xí)慣性考慮一下課程的流程 .行課的流通度 .想辦法調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和活躍性，注重 教育實(shí)效 ”的教育風(fēng)格。 我注重英語常識的新課與合理溫習(xí)及 考察的探索。十幾年來構(gòu)成適合于本校，適合于自己的一套 教育流程。我從前教過 3 套教改教材，我長于

3、將學(xué)科常識與 日子實(shí)踐相結(jié)合，具有根本的常識，可以較為自若地敷衍日 常日子和教育教育的需求 ;很快習(xí)慣新教材。 發(fā)揮新教材的利 益。想辦法從多種途徑了解英語教育最新的發(fā)展趨勢。只要 自己的才是實(shí)在的， 我寫的論文取得區(qū)的一等獎、 獎項(xiàng)不高， 或許功力不行吧，另一篇心靈教育在內(nèi)江市的德育論文 比賽獲獎 ; 并在測驗(yàn)報(bào)上宣布一篇論文誠心心靈.教導(dǎo)的學(xué)生參與全國英語比賽，李曉紅取得內(nèi)江市一等獎，陳剛?cè)?得內(nèi)江市二等獎， 蔣蝰獲內(nèi)江市一等獎 ,何靜獲國家級三等 獎.在繁忙的作業(yè)之余， 我擠出時刻經(jīng)過自學(xué)， 參與自學(xué)考試 本科英語 （二 ）順暢過關(guān) .常參與公開課 ,初三結(jié)業(yè)班的溫習(xí)示 范課 .使自己的

4、事務(wù)才能和教育水平不斷提高， 不僅在作業(yè)之 余撰寫了教育教育方面的論文，參與教育科研活動，并且建 了自己的博客 ,網(wǎng)頁 .充沛利用多媒體上好課。因?yàn)槠匠Ｗ鳂I(yè)的銖積寸累 ;也為了將理論常識付諸于實(shí) 踐，斗膽進(jìn)行教改試驗(yàn)，因此教育水平不斷提高，所教班級 的成果比較抱負(fù)， 06,07,和本年中考所教的平行班級均勻分 獲片區(qū)榜首名的好成果，本年東興區(qū)排名第12 名,07年曾獲 第九名 ,頭年第六名 , 均勻分 80.2分。都沒有分快慢班， 根本 都是悉數(shù)學(xué)生參評 ,沒有噎著藏著 .在當(dāng)年被評為 “區(qū)政府優(yōu)異 教師 ”，得到了校園領(lǐng)導(dǎo)以及搭檔的認(rèn)可。 真實(shí)做到了： 在學(xué) 習(xí)中求發(fā)展。2.在德育方面： 不

5、光教育，更注重育人，以身作則是我的作業(yè)準(zhǔn)則。特 別是在擔(dān)任班主任作業(yè)時，以民主的風(fēng)格，真摯的師德，面 向全體學(xué)生，充沛做好教育育人的作業(yè)。自參與作業(yè)的榜首 天起，我就不時地提示自己，要常常換位考慮問題、展開作 業(yè)。我常常向?qū)W生標(biāo)明：我和同學(xué)們的聯(lián)系，首先是朋友， 其次是師生，并以自己的實(shí)踐行動真摯地關(guān)懷學(xué)生，誠心腸 與同學(xué)們交朋友。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，協(xié)助他們建立自信心， 鼓勵學(xué)生清晰自己的奮斗目標(biāo)，讓他們每人都有奮斗目標(biāo)， 每人都有座右銘，建造高品位的班級文明，使學(xué)生在這些空 氣的熏陶下培育激烈的責(zé)任感和發(fā)生激烈的成才期望。與此 同時，注重班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的 質(zhì)量，改善班

6、會課的方法，較多地運(yùn)用溝通、對話等方法， 注重學(xué)生在班級辦理上的主體位置，培育其對班集體的歸屬 感。運(yùn)用多媒體手法展開德育作業(yè)，常從網(wǎng)上下載具有正面 教育含義的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。并對后進(jìn)學(xué)生的教 育一向堅(jiān)持著 “首先要 動之以情 '且永久要擺在榜首位， 然后才是 曉之以理 '，假如仍不收效，最終才是堅(jiān)決地 依法 從事一訓(xùn)教育弓批判'壯救塑理。在我?guī)У?9屆 結(jié)業(yè)班，在 08 年取得東興區(qū)優(yōu)異班集體的稱謂 .張勇.伍旭 . 馬華斌 .和其他 23 名同學(xué)考上重高 ,他們傍邊有的并不聰明， 除教師的勤勞付出外 ,班級辦理的德育作業(yè) .杰出的成才期望 和學(xué)風(fēng)是他們成才的重要內(nèi)因。自我點(diǎn)評， 自參與作業(yè)以來， 酷愛教育事業(yè)， 為人師表， 有夸姣的心靈、正經(jīng)的外表 ,了解學(xué)生，尊重學(xué)生，盡或許全 面了解、研討、點(diǎn)評學(xué)生， 進(jìn)行活躍的師生互動， 構(gòu)成公平、 誠篤的杰出的師生聯(lián)系， 贏得了學(xué)生的敬重 ;引導(dǎo)學(xué)生的言行 并不斷提高自己的教育教育水平，為學(xué)生擔(dān)任。我將在往后的作業(yè)中虛心學(xué)習(xí) , 勇于創(chuàng)新 , 再創(chuàng)佳績 .腳 下踏過的路現(xiàn)已演變成前史 ,往后我需求考慮的是怎樣盡力 實(shí)現(xiàn)"當(dāng)今跨步從 頭越 " . 我的狀況僅報(bào)告如上 ,自認(rèn)為根本 契合高級