201-年春季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文科組總結(jié)

1、201*年春季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文科組總結(jié) 201*年春季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文科組總結(jié) 201*年春季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文科組總結(jié) 陳麗麗 一學(xué)期的工作馬上結(jié)束，回憶本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的10位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都業(yè)業(yè)兢兢，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提升教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主革新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化課

2、堂教學(xué)改革研究，全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 一、轉(zhuǎn)變觀念，提升能力 本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和施行革新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采納中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提升自我，在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中，采納施行與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真體會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。強(qiáng)化語文與學(xué)生生活

3、，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。 一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)高效課堂、如何高效組織課堂及新課程下識(shí)字教學(xué)等等切實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，進(jìn)行有效教學(xué)研究。工作中，老師們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層制定內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教

4、學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提升改善教學(xué)的手段，對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。重視語文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，有成果。 二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量 開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并 努力按照制定的計(jì)劃去做。平常，認(rèn)真上好每一堂課，努力提升課堂教學(xué)效率。 1強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的管理，重視優(yōu)良學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣的培養(yǎng)。 優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)交流互相借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了優(yōu)良效果。 2統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求 我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。 3潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。 我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，保持每周上一節(jié)研究課。集體備

6、課做到定人、按時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。保持提前一周集體備課，主講人及早思索，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改看法，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思心得，力求改革革新，上出自己的個(gè)性特色。 4運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。 一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮亮的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平常，老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛動(dòng)腦筋，制定了許多符合一年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量起

7、到了極大的促進(jìn)作用，大大提升了課堂教學(xué)效率。 三、強(qiáng)化互幫互學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 建立一個(gè)和諧、穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)尤為重要。因此我們充分利用和發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，各盡所能地為科組建設(shè)群策群力。在日常的教育教學(xué)工作中，我們加強(qiáng)了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢(shì)單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧，會(huì)時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的成績(jī)。 在緊張的復(fù)習(xí)階段，各位老師能依據(jù)擬訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。與此同時(shí)，各教師認(rèn)真反思本學(xué)期的各項(xiàng)工作，總結(jié)有效的工作經(jīng)驗(yàn)，以更好的狀態(tài)迎接新的學(xué)期。 一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教

8、學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，始終如一，再接再厲，在教科研，教學(xué)施行上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得更好。 擴(kuò)大閱讀：201*年秋季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 201*年秋季期博白鎮(zhèn)第一小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 陳麗麗 本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任二8班語文教師工作。工作上，我業(yè)業(yè)兢兢，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平常我還強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)水平學(xué)習(xí)，努力鉆研合適低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好。 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣一按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生每日按時(shí)、保質(zhì)的完成家庭作業(yè)，次日由小組長(zhǎng)評(píng)出優(yōu)秀組員的作業(yè)，班長(zhǎng)評(píng)出優(yōu)秀組長(zhǎng)的

9、作業(yè)，老師只批改班長(zhǎng)的作業(yè)，然后在班里表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)認(rèn)真的孩子，撤不合格的組長(zhǎng)，放優(yōu)勝組員當(dāng)組長(zhǎng)。這樣，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生已基本養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的優(yōu)良習(xí)慣。 二認(rèn)真寫字的習(xí)慣 每課生字，從教學(xué)開始，老師就只教難寫字，其余學(xué)生自學(xué)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)時(shí)的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫。每課生字寫完后，都要在班內(nèi)開展誰是小小書法家的評(píng)比活動(dòng)，發(fā)獎(jiǎng)狀，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣的形成。 三培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣 包括讀課外書和課內(nèi)書。課外書除自己家中有備外，班里學(xué)生可以隨時(shí)借閱，歸還時(shí)學(xué)生要復(fù)述情節(jié)，以次激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。課內(nèi)讀物，學(xué)生通過聽教師的范讀，自己學(xué)習(xí)配樂讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我常常

10、利用配樂朗誦教學(xué)，豎立學(xué)生朗誦的自信心。 二、識(shí)字教學(xué)方面 保持課外識(shí)字，通過認(rèn)招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積存生活識(shí)字。這方面主要靠學(xué)生自己去積存。學(xué)生識(shí)字的多少，個(gè)體差異較大。為了鞏固識(shí)字成果，班里除了利用多讀課外書鞏固之外，也增加學(xué)生寫(畫字)的訓(xùn)練。 三、背誦方面 依據(jù)新課標(biāo)提出的積存語言的思想，我注重學(xué)生的早期記憶力的開發(fā)，同時(shí)積存語言，豐富學(xué)生的見識(shí)，我要求學(xué)生多讀、多背、多識(shí)字。背誦方面，除課內(nèi)要求的背誦內(nèi)容外，大力開展課外背誦，內(nèi)容包括背兒歌、背謎語、背古詩。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念

11、，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的施行中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)良的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提升自己的語文素養(yǎng)。 四、存在問題 一各別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正 本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有各別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生碰到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。 二寫話方面水平差異太大 學(xué)生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。 三學(xué)生課外閱讀量不夠，知識(shí)面較窄五、今后努力方向 一強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升理論水平

12、二多讀多寫，提升文學(xué)水平三勤于反思，積存教學(xué)經(jīng)驗(yàn)四進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題201*年秋季期二年級(jí)語文基組教研工作總結(jié) 陳麗麗 轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期的工作，我們二年級(jí)語文基組的10位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)?？平烫?、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能業(yè)業(yè)兢兢、踏踏實(shí)實(shí)地依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提升教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本基組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃 本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指

13、導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的看法后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。 二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平 在開展教研活動(dòng)中，語文教研組始終把學(xué)習(xí)放在首要位置，倡導(dǎo)全體教師做“學(xué)習(xí)型教師，在“廣汲取、“厚基礎(chǔ)上下工夫。我們組織教師積極參加鎮(zhèn)“高效的課堂教學(xué)模式的探究等等，這些教研活動(dòng)開拓了老師們的視野。 三、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng) 一教研組教師開展集體討論備課活動(dòng) 本學(xué)期，我們基組強(qiáng)化集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“先進(jìn)基科。特別是本學(xué)期強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)語

14、文組課件郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享。開展寫話教學(xué)專題研討，互相聽課、評(píng)課，在教研活動(dòng)中，積極探討“低年級(jí)隨文識(shí)字課堂教學(xué)模式，要求每位老師在平常教學(xué)中，精心制定教學(xué)過程。 二本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo) 教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。 三扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作 日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提升教研教學(xué)水平。關(guān)于教材，關(guān)于課堂，總是有一此自己不解的地方。

15、所以平常我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，碰到一起了就說一說自己的教學(xué)疑惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提升。 四上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課 每次上課前，組內(nèi)教師們提前說課、并試講、修改教案，老師們不厭其煩、積極聽課，針對(duì)教學(xué)制定及講課中存在的問題共同探討、確定第一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找到恰當(dāng)鍥入識(shí)字寫字教學(xué)的時(shí)機(jī)，幫助修改完善教學(xué)流程，努力做到生動(dòng)有趣。最終朱文波老師和王曉娟老師承當(dāng)?shù)恼Z文課題研究課得到了全校語文聽課老師的一致好評(píng)。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參加，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī)。 五注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)

16、良的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生優(yōu)良閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外： 1給學(xué)生推舉好書如十萬個(gè)為什么、中華五千年、格林童話等。 2在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置天天20分鐘的閱讀作業(yè)。 3定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推舉為學(xué)校“閱讀小明星。總之，一學(xué)年下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦

17、樂相伴。在下學(xué)期，我們將不斷找出不夠、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本組所有教師參加的積極性，開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提升。 如何提升低段學(xué)生看圖寫話能力 陳麗麗 小學(xué)12年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程目標(biāo)中把12年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：一是對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。二是在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三是依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。經(jīng)過一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)施行，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問題： 一、存在問題 一觀察不細(xì)致，缺乏深入

18、的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。 二學(xué)生看了圖以后，不知道圖上是什么內(nèi)容，寫不出來 毫無疑問，“寫的前提是“觀察，“連句的關(guān)鍵就在如何引導(dǎo)學(xué)生“按一定的順序觀察。由于低年級(jí)的有意注意較差，在觀察時(shí)沒有目的性，東看看、西看看，抓不到重點(diǎn)。 三學(xué)生雖然看懂了圖的大意，重點(diǎn)與細(xì)節(jié)描寫不具體，過度概括了畫面的內(nèi)容。寫出的話像一潭死水，沒有生氣。 四寫出的話語無倫次，表達(dá)不清 五多幅圖看圖寫話時(shí)，觀察缺少順序，觀察順序過于隨意，或不能從整體到局部去觀察。前后內(nèi)容不連貫。 六發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，跳躍的思維導(dǎo)致偏離了圖畫所要表達(dá)的意思。二、訓(xùn)練重

19、點(diǎn) 一拓展學(xué)生的知識(shí)面 關(guān)于一個(gè)七、八歲左右的兒童，未熟悉的事物很多，這就要求家長(zhǎng)和老師要采納多種形式讓學(xué)生多熟悉事物。另外讓學(xué)生多多閱讀課外書。依據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并激勵(lì)記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成優(yōu)良的讀書習(xí)慣。在平常，盡量讓學(xué)生天天能抽出時(shí)間讀書、交流。另外可以讓孩子參加各種游戲，看幼兒節(jié)目，參觀等，盡量讓兒童的生活豐富多彩，有了自己的熟悉和體驗(yàn)就不愁寫不出話來。二訓(xùn)練學(xué)生會(huì)“看圖1激發(fā)興趣，引導(dǎo)看圖 關(guān)于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學(xué)生看出“動(dòng)畫來，這是一個(gè)難點(diǎn)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)

20、四周事物的熟悉和感想。由此，我覺得對(duì)低年級(jí)寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫話的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，提升學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生了深厚的興趣，才干寫出出色的語言。 1首先是粗略看圖，先確定圖畫主要浮現(xiàn)的是什么，對(duì)此作出判斷，看這幅圖是要求我們寫事、寫景還是寫人。把握住了這個(gè)，學(xué)生的寫話才不會(huì)偏離中心。 2按順序觀察圖上的事物。通常觀察要有一定的順序，一般應(yīng)以：上下；下上；遠(yuǎn)近；近遠(yuǎn)；左右的順序來觀察。 3仔細(xì)觀察，把圖上的重點(diǎn)部分觀察清楚、完整。寫事的圖片應(yīng)具體看清人物做事情的動(dòng)作、神態(tài)表情、穿著、語言合理想象。寫景的圖片應(yīng)看清景物的的形狀、依據(jù)實(shí)際生活合理想象顏色等。這