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課題找最小公倍數(shù)第（ 11 ）課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。2、探索找公倍數(shù)的方法，會運用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)重點找最小公倍數(shù)的方法教學(xué)難點找最小公倍數(shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程教師行為時間學(xué)生行為時間第二次備課一、揭題師：這節(jié)課我們一起研究有關(guān)倍數(shù)的數(shù)學(xué)問題。二、探究新知1、找最小公倍數(shù)出示16和24師：你能找到既是16又是24的倍數(shù)嗎？師：你是怎么找的？師下定義：公倍數(shù) 最小公倍數(shù)2、第45頁填一填師：請你在自己的書上找出12和18的最小公倍數(shù)。3、用短除法求最小公倍數(shù)師：用這種方法來求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)你認(rèn)為簡單嗎？我們用短除法來找?guī)讉€數(shù)的最小公倍數(shù)。師講授：短除法4、用短除法找最小公倍數(shù)師出示：18和30 36和42三、鞏固新知1、練一練1、22、練一練第5題四、總結(jié)師：通過這節(jié)課的研究，你有何收獲？學(xué)生獨立完成，全班進行反饋、校對。生介紹自己的方法。全班進行反饋、校對。指名學(xué)生進行板演，并介紹自己的方法，并全班進行校對。生獨立完成，校對、反饋。作業(yè)布置板書設(shè)計教后反思

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