高考數(shù)學選擇題的答題技巧

1、.2019年高考數(shù)學選擇題的答題技巧2019年高考數(shù)學選擇題的答題技巧高考考試并不是一廂情愿的取決于參考者努力的程度，它是取決于每一個參與者在 信息不對稱的情況下，每個人利用給定的知識范疇內給自己做出一個最有利的假設之后的一種平衡。這是說明假如一個人對考試的理解的深度較高時，即使你努力的程度比別人低，比別人獲得高分的幾率多些;假如一個人對考試理解深度較低，即使比別人更加努力，分數(shù)仍舊難以超越別人。時間越來越少，我們急需一種可以在最短時間內可以抓分的方法，就目前而言，做好選擇題無疑是最好的方法。 選擇題的特點：1、選擇題分數(shù)所占比例高，約占750分的40%以上，即315330分。2、選擇題可猜答

2、，有一定幾率不會做也能得分。3、選擇題容易丟分也容易得分，單題分值較大，而且存在干擾選項做誤導，選擇題好壞能決定你與別人的優(yōu)勢或優(yōu)勢。4、選擇題可快速答題，留下時間做大題，也可浪費你大量時間，叫你來不及做題。5、掌握選擇題大題技巧可做到所有科目選擇題既能快速解答，有能獲取總分值。這里提到三個概念點，思維、標準化試題選擇題、大題難題。我們先用標準化試題考試技術引出思維層面，再結合大題難題，做一個系統(tǒng)的綜述。1.標準化試題的破綻除了用了知識點之外，用選擇題本身固有破綻做題。大家記住一點，所有選擇題，題目或者答案必然存在做題暗示點。因為首先我們必須得成認，這題能做，只要題能做，必需要有暗示。1有選項

3、。利用選項之間的關系，我們可以判斷答案是選或不選。如兩個選項意思完全相反，那么必有正確答案。2答案只有一個。大家都有這個經(jīng)歷，當時不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此選項將產生暗示3題目暗示。選擇題的題目必須得說清楚。大家在審題過程中，是必需要用到有效的訊息的，題目本身就給出了暗示。4利用干擾選項做題。選擇題除了正確答案外，其他的都是干擾選項，除非是亂出的選項，否那么都是可以利用選項的干擾性做題。一般出題者不會隨意出個選項，總是和正確答案有點關系，或者是可能出錯的結果，我們就可以借助這個命題過程得出正確的結論。5選擇題只管結果，不管中間過程，因此在解題過程中可以大膽的簡化中間過程。6選擇

4、題必須考察課本知識，做題過程中，可以判斷和課本哪個知識相關?那個選項與這個知識點無關的可立即排除。因此聯(lián)絡課本知識點做題。7選項是最正確的語言類考試，選項是比出來的。8選擇題必須保證考生在有限時間內可以做出來的，因此當大家花很多時間想不對的時候，說明思路錯了。選擇題必須是由一個簡單的思路構成的。2.使用準那么平時訓練時也講到一些技巧，但是學生并不知道在什么情況下用什么技巧，因此這里給大家?guī)淼墓苄l(wèi)東選擇題考試技術將明確的告訴大家，第一，技巧是什么，第二，什么狀態(tài)下用要么第一遍做題的時候使用，或者做不下的時候用。先說什么時候用，大家平時做的熟的題、有把握可以快速做出來的時候，就按照自己的方法做。

5、假如沒思路、做不下去，或者發(fā)現(xiàn)做的時候需要大量計算的時候，可以明確的告訴自己，你的方向錯了，可以換一種思路了。 三、部分選擇題方法1數(shù)學選項暗示：開閉區(qū)間開閉區(qū)間的思想就是暗示我們能不能取到這個值，直接代入驗證就行。一般可通過數(shù)形結合來判斷其詳細取值。含有+及-的。即極限討論法，一般有給出無窮大的選項，我么可用極限的思想去討論排除或者待選案例較多，大家自行找任意題去驗證。函數(shù)單調性判斷。根據(jù)單調性的特征取兩個到三個好算的特殊值驗證即可得出結論。函數(shù)奇偶性判斷。根據(jù)對稱特性，取相應的對稱點驗證是否成立。例題：最新的北京西城一模理科第七題7.設等比數(shù)列an的各項均為正數(shù)，公比為q，前n項和為Sn.

6、假設對n屬于正整數(shù)，有S2n3Sn，那么q的取值范圍是 A0,1 B0,2 C1,2 D0,2此題就可以代入驗證和極限思維去解題。讓a1=1，然后直接猜答。先比較S2n比較Sn，q的次方一定更多，故而q在0,1之間肯定滿足遞增，q取1最大，那么S2n為2q，3Sn為3q，直接排除C選項。而后直接采用極限思想，考慮q大于1，前者的次方是后者次方的2倍，我們不考慮求和，只考慮單項，即q2n和3qn的大小即可，相除，得出qn除以31，因為n可以取任意無限大，只要q1，故而這個式子就顯然不能恒成立，故而只能選擇A。假如按照傳統(tǒng)做法，必須列表達式，即Sn= S2n=，然后兩廂比較，討論各種情況，反而會出

7、現(xiàn)越來越多的可能。而直接令a1=1，而后比較最終項，就能得出答案，何樂而不為呢。2根據(jù)所學知識點簡化僅限數(shù)學，我們完全可以利用知識點干掉干擾條件，當你常規(guī)方法做不下去的時候，就這么做。我們不必管其中的道理，但是這類題通常比較難，我們在完全沒有思路的時候，完全可以利用知識點來簡化，如下題：這道題估計很多人沒思路，或者埋頭計算了，其實根據(jù)課本知識點，因選擇題不考慮中間過程，我們完全可以將x給弄沒了，但是不能瞎弄沒。高中哪些知識點和求極值有關?第一是導數(shù)，第二是不等式，假如用導數(shù)是針對x的，我們求的是a和b，所以我們用不等式，發(fā)現(xiàn)假設一、三項相乘，二、 四項相乘，就剩下1和a的平方了，這個完全符合均

8、值不等式，我們不必管為什么，那么在取等號fx=0的情況下，x=1/x，即x=1或x=-1，隨意取x=1或-1，就能得出2a+b+2=0，那么到這里就明白是求原點到直線的最小間隔 ，也就是圓點到直線的垂線。因為是選擇題，并且躲不開課本，我們可以大膽的這么做。很多人不敢這么做，但是就用這么大膽去做這類題，你可以隨意找題來，外表看很冒險，但是卻可以到達100%的正確率。3定性理解做題法：數(shù)形結合但凡考題涉及到函數(shù)和坐標系的，直接畫圖。 比方今年4月份海淀區(qū)?？荚囶}：很多人這道題不會做，而只要通過畫圖，可以迅速得出答案，根本上初中生都能答對。我們根據(jù)函數(shù)，一個是開口向下，對稱軸為a/2，只能取x1的二

9、次函數(shù)，以及斜率為a，x1的直線。要求它們各取一點，y值相等即可，即這兩個點可以處在同一程度線平行x軸 那么只要畫圖，就知道當x1時，必定會過x軸下方，而a小于0時，ax-1是過第四想象的，也必然會通過x軸下方，故而直接選A。假如不放心D選項，那么直接令a=3，代入即可，因為二次函數(shù)對稱軸為1.5，取不到，故而最大值是x=1，fx=2，而ax-1由于x1，故而ax-1的最小值大于2，故而沒有交點，所以排除。 4特殊值但凡題目給的字母沒有特別限制的，可去特殊值：三角形之內必定去邊界值0，1等，假如取一般值如45、60、30、90可以用來參照。這題大家自行代入即可得出結論，而不是去做式子變形，將能

10、節(jié)約大量時間。 總體而言，數(shù)學選擇題多用定性思維去理解里面，少定量做題。什么叫定性?定性其實很簡單，比方你看到一個家伙，你大概看一眼，說這是個胖子，這叫定性。假如你先證實他有200斤，個頭只有一米6，并且腰圍有200，胳膊、大腿詳細數(shù)值多少，通過標準的體形數(shù)據(jù)比較，得出來他是個胖子，這叫定量。那么我們 做題就從這種性質入手，而不是首先關心數(shù)據(jù)，而是看他考什么，這樣才能保證做題效率。選擇題總分值考試技術老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，

11、一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。大家都知道，快要考試了，沒有必要再去改學習方法，我們講的考試技術是在你現(xiàn)有方法上的一種補充，大家可以拿下的題目平時該怎么做就怎么做，碰到不會的題，或者以為會做，但是做著做著就不行的題，或者花費大量時間，或者平時會，考試不會的情況下，用管衛(wèi)東的方法。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)的編輯為大家準備的2019年高考數(shù)學選擇題的答題技巧“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均