《梅花魂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、梅花魂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1有感情地朗讀課文。2理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。3摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。過程與方法（1）教法：情境激趣法、探究發(fā)現(xiàn)法。（2）學(xué)法：抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句進(jìn)行品讀的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。（2）體會(huì)外公對祖國深深的眷戀之情。（3）對學(xué)生進(jìn)行愛國教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文，理解梅花的高潔品格，理解“魂”的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解課文圍繞梅花寫了五件事，體會(huì)外公對祖國的深深的眷戀之情。【課前準(zhǔn)備】課件、學(xué)生查找有梅花的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入梅花情懷

2、1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們跟著作者一起回憶了她與外祖父之間發(fā)生的往事，你們還記得課文圍繞梅花寫了哪五件事嗎？（學(xué)生回顧舊知）2、過渡：何老師已經(jīng)跟大家學(xué)習(xí)了第2自然段，體會(huì)到外祖父每逢讀到象征著中華文化精髓，充滿思鄉(xiāng)和鄉(xiāng)愁的句子時(shí)，他的思鄉(xiāng)之情也油然而生、悄然落淚。課文還有哪些地方描寫外祖父像這樣真情流露的一面的？外祖父對梅花又有著怎樣的情感?這節(jié)課就讓我們跟隨作者的回憶走近外祖父，去解讀這位漂泊異鄉(xiāng)的老人的愛梅情懷吧！二、以外公三次流淚為引子，體會(huì)思鄉(xiāng)之情（一）小組合作交流，思考：1、瀏覽課文，找到文中還有幾處描寫外祖父落淚情景？用直線畫出來。2、聯(lián)系上下文，交流老人落淚的原因。3、交流匯報(bào)

3、，相機(jī)出示句子：第二次：我們要回國了，老人卻不能回，留下了傷心的淚。第三次：在回國的船上，老人為我送行時(shí)。一句句話,這一次次流淚后蘊(yùn)藏的全都是因?yàn)槔先藢ψ鎳?引導(dǎo)多個(gè)詞概括)。這種深深的思念課文中用書中的一個(gè)詞概括,那就是_眷戀。三、以讀促悟，體會(huì)梅花情懷 過渡：外祖父不能回國，卻又眷戀著祖國。對于這位漂泊異鄉(xiāng)的老人來說，他只能把這份情感寄托在什么東西上呢？（墨梅圖和梅花手絹）外祖父對梅花又有著怎樣的情感?（珍愛）（一）體會(huì)愛梅之心1、思考：默讀第三自然段，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)外祖父愛梅花的句子，用波浪線畫出來。2、交流：你找到了哪些句子？指名讀第三自然段相關(guān)部分。相機(jī)組織以下教學(xué)：A 結(jié)合出示

4、“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”引導(dǎo)談體會(huì)。師：輕輕地小心翼翼地刮、慢慢地專心致志地抹，在老人看來，這仿佛不是一幅畫，而是一件稀世珍寶。你透過動(dòng)作描寫就理解了人物的情感，就走進(jìn)了人物的內(nèi)心，真會(huì)學(xué)習(xí)。其實(shí)，理解人物情感不僅可以抓住人物的動(dòng)作，還可以抓住人物的語言、神態(tài)。B 還有誰想談?wù)勛约旱捏w會(huì)？你還從哪特別感受到外祖父對梅花的喜愛？一句話，一個(gè)詞都行。（引導(dǎo)學(xué)生扣住“頓時(shí)”“分外”“第一次”“輕輕刮”“慢慢抹”等關(guān)鍵詞語體會(huì)人物的情感。）小結(jié)：同學(xué)們，看你們體會(huì)得多好啊。讀課文就要這樣，抓住文段中的關(guān)鍵詞去細(xì)細(xì)品讀，就能琢磨出字里行間蘊(yùn)涵的味道。3、同學(xué)們，語言是用聲音

5、來傳遞的，你能用你的朗讀把老人這種對梅花的極度喜愛讀出來嗎？齊讀。（二）感受愛梅之因1、導(dǎo)語：外祖父對梅花如此鐘愛，當(dāng)時(shí)年幼的作者并不明白，你明白嗎？你從文中哪個(gè)地方知道的？ 指名回答，出示第13自然段，學(xué)生自由讀。2、交流，相機(jī)組織以下教學(xué)：A （因?yàn)槊坊ǖ钠犯駩勖坊ǎ┡R別前外祖父如何跟我描述梅花的品格的？趕快找找。（巡視）(1)指名讀并出示句子：這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花愈精神，愈秀氣。她是最最有骨氣的！(2)出示圖片:看,這就是風(fēng)欺雪壓中依然傲然怒放的梅花,這就是百花凋殘時(shí)依然吐露芬芳的梅花,看到它，你能想到哪些詞來形容它的品格？（迎難而上，堅(jiān)強(qiáng)不屈）多么堅(jiān)強(qiáng)

6、的梅花啊.誰能讀出梅花的迎難而上,堅(jiān)強(qiáng)不屈?指名讀,學(xué)生評價(jià),再讀。(3)小結(jié)：這種風(fēng)欺雪壓中依然堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首開放的品格就是梅花魂。B 因?yàn)橹腥A民族具有梅花一樣的品格而愛梅花.導(dǎo)語：外祖父這番話除了贊美了梅花，你還讀懂了什么？（還贊美了中華民族有氣節(jié)的人物）幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。（1）交流：古往今來，你認(rèn)識哪些有氣節(jié)的中國人？相機(jī)出示有關(guān)句子，并指導(dǎo)讀。（2）大屏幕出示：中國有氣節(jié)的人物。是啊，中國人有著梅花的精神，他們有著梅花般的品格，那就是無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才

7、好?！氨浴钡囊馑际窃诶先搜壑?，梅花精神就是中華民族的精神,這梅花之魂就是中華民族之魂。板書：民族魂 C 梅花是中國最有名的花，看到梅花，就仿佛看到了祖國。3、看，通過反反復(fù)復(fù)的品讀，這段文字就被你們讀透了。原來，老人愛梅情懷的后面藏著的其實(shí)是對祖國的愛一顆愛國心，一顆中國心。（板書：愛國心）4、導(dǎo)語：你明白了外祖父說這番話時(shí)，內(nèi)心還有一種什么期望嗎？（作者做一名具有梅花秉性的中國人。） 5、有感情朗讀句子：這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。四、總結(jié)：同學(xué)們，故土永遠(yuǎn)是游子最眷戀的地方。古往今來，多少漂泊在外的游子都和外祖父一樣，對祖國，對故土有著同樣的情懷，也因此有了許多描寫鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的詩作。課后，請同學(xué)們繼續(xù)搜集閱讀這樣的文章，仔細(xì)體會(huì)人物的情感