高考物理第二輪復(fù)習(xí)的策略

1、.2019年高考物理第二輪復(fù)習(xí)的策略在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，二輪的復(fù)習(xí)正是將這些知識(shí)串成一個(gè)整體模塊，由點(diǎn)到線到面再形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)所學(xué)的物理科目可以整體認(rèn)知。一、目的和任務(wù)查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化根底知識(shí)的復(fù)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固根底知識(shí)和進(jìn)步根本才能，進(jìn)一步強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)解題的訓(xùn)練；知識(shí)重組：把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)構(gòu)造，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以到達(dá)進(jìn)步多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的才能的目的；提升才能：通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立，一是進(jìn)步解題速度和解題技巧，二是提升標(biāo)準(zhǔn)解題才能，三是進(jìn)步實(shí)驗(yàn)操作才能。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在進(jìn)步才能上下功夫，把目的瞄準(zhǔn)中檔題。

2、二、思路形式以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)展中一般分為如下幾個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)：1力與直線運(yùn)動(dòng)；2力與曲線運(yùn)動(dòng)；3功和能；4帶電體粒子的運(yùn)動(dòng)；5電路與電磁感應(yīng)；6必做實(shí)驗(yàn)部分；7選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1知識(shí)構(gòu)造分析；2主要命題點(diǎn)分析；3方法探究；4典型例題分析；5配套訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)技巧1、抓住主干知識(shí)高中物理的主干知識(shí)是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的綜合主要表達(dá)在動(dòng)力學(xué)和天體問(wèn)題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式；以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)為模型的電學(xué)與

3、力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合這是近幾年高考實(shí)驗(yàn)命題的熱點(diǎn)，如通過(guò)粗略地計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等。對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心，要分別安排不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化，這是二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所打破。2：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以回憶的方式構(gòu)

4、建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識(shí)構(gòu)造化，將書(shū)讀薄。構(gòu)造化的知識(shí)是形成才能的前提，只有經(jīng)過(guò)自己的思維在大腦中重新排列的知識(shí)，理解才能深化。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)專題有一個(gè)核心的主體，其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊，要以點(diǎn)帶面，即以主要知識(shí)帶動(dòng)根底知識(shí)。再次對(duì)知識(shí)回憶，模糊的地方要回歸課本。3：打破高頻考點(diǎn)例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、交流電等，每年會(huì)考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過(guò)典型例題來(lái)掌握解題思路和答題技巧；重視“物理過(guò)程與方法；重視物理思想方法在物理學(xué)中的應(yīng)用；通過(guò)一題多問(wèn)，一題多變，一題多解，多題歸一，全

5、面提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；通過(guò)定量標(biāo)準(zhǔn)、有序的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)步應(yīng)試才能。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識(shí)、下掛方法，二輪復(fù)習(xí)要表達(dá)知識(shí)的整合、方法的總結(jié)。4、抓實(shí)驗(yàn)歷年來(lái)盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，高分、低分懸殊較大，原因在于思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚貏e是?課程標(biāo)準(zhǔn)?下，高考更加注重考察實(shí)驗(yàn)原理的遷移才能，即使是考察教材上的原實(shí)驗(yàn)，也是改容換面而推出的。原理是為目的效勞的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理，電學(xué)中的

6、控制電路與測(cè)量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的根本原那么，靈敏地運(yùn)用這些根本原那么是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的。針對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意做到“三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì)，即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、原理；會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大，不要無(wú)視這方面內(nèi)容。5：經(jīng)典例題解析“題意讀三遍，題圖畫(huà)旁邊；未知都標(biāo)上，狀態(tài)過(guò)程動(dòng)畫(huà)現(xiàn)；受力運(yùn)動(dòng)都分清，隱含臨界是關(guān)鍵；選取規(guī)律分步求，換行書(shū)寫(xiě)詩(shī)一般；文字公式都要有，標(biāo)準(zhǔn)清楚并不慢；解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣。二輪復(fù)習(xí)的根本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進(jìn)展解析，從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通