用愛心澆灌姹紫嫣紅的春天

1、-用愛心澆灌姹紫嫣紅的春天   能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個教育工作者應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng)。孩子們走進幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進了歡樂的海洋，從此由家庭邁向了社會，開始了新得生活。而此時，老師一聲聲親切的話語，一下下溫柔的撫摸，甚至是一個贊許的目光或是一個微笑，都會使孩子孩子獲得積極地情感體驗。作為幼兒老師我倍感責(zé)任重大，既然選擇了幼教，必定會很艱辛。幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、和藹的天使形象，注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，因為我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一番我所熱愛的事業(yè)，10年前，當(dāng)我第一次帶班是我就全身

2、心的投入到幼教工作中，精心照顧每一個孩子，仔細(xì)觀察孩子日常生活中發(fā)生的點滴情況并做好記錄，我誠懇的與家長溝通，及時向他們反映幼兒再園的情況不管是年幼的或是年老的老師，我都虛心的學(xué)習(xí)他們身上的有點。每當(dāng)孩子們中心捧月般的簇?fù)碇?，每?dāng)我走到街上老遠(yuǎn)就聽到“老師、老師”的喊聲，我心里總有說不出的溫馨與甜美，我感受到我付出的愛得到了回報。記得我和張老師搭班時，有個孩子叫北北，因小時候患濕疹，沒有給予正確的治療，孩子渾身張曼膿包，可以說是體無完膚，不僅如此，還會經(jīng)常發(fā)癢，一癢起來，孩子就會難受的用手去抓，一抓就是血肉模糊！可以說孩子每一天都是在痛苦中煎熬！班里的孩子個個與他退避三尺，生怕被傳染，我們是

3、看在眼里，疼在心上，真想去幫幫他，卻無從下手，看到孩子難受的樣子，我們著急的撥通了他媽媽的電話，想從媽媽口中詢問一些可以緩解孩子痛苦的方法，話剛出口，電話那頭傳來了哽咽的聲音：謝謝你們、謝謝老師，真沒想到你們會打這個電話，多少次想開口和你們說，北北發(fā)癢是，給他用毛巾熱敷，但多少次又把話咽了回去，因為我知道，你們面對的是幾十個孩子，所以我只能告訴孩子，發(fā)癢時忍著點，回家媽媽給你敷。聽了他媽媽的這番話，我們心里有種說不出的滋味，為什么，為什么在幼兒園我們不能成為他的媽媽？于是我們專門準(zhǔn)備了毛巾臉盆給孩子熱敷，邊敷邊鼓勵他：北北真勇敢！從孩子的眼神中，我看得出他是多么的激動，多么的幸福!從此以后，我們一看到他難受就會為他熱敷，因為在幼兒園我們就是他的媽媽。就這樣，我們用愛心呵護著孩子；用愛心感動著他的家人；用愛心感染著班里的孩子；用愛心詮釋著幼兒教師工作的價值!愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也會回報你更多的愛。做一名合格的教師，要先用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗春