教育科研初一語文教學(xué)計(jì)劃范文

1、范文： _教育科研初一語文教學(xué)計(jì)劃范文姓名： _單位： _日期： _年_月_日第1頁共7頁教育科研初一語文教學(xué)計(jì)劃范文1、要牢牢把握語文課程的性質(zhì)和目標(biāo)，防止這樣或那樣的偏頗，一切著眼于“全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)”， 努力培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，人文教育要貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。2、引導(dǎo)學(xué)生探究，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，首先要摸清學(xué)生的已知領(lǐng)域與未知領(lǐng)域，據(jù)以確定探究什 ( 本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道 ) 么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究，要重視學(xué)生探究的過程和方法。探究之后，還要回顧探究的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、要注意語

2、言的積累、感悟和運(yùn)用。語言學(xué)習(xí)總是從模仿開始的，要模仿著說和寫，日積月累，豐富語言，提高語言表達(dá)能力。4、朗讀教學(xué)要有示范，要有指導(dǎo)，要多讓學(xué)生自己練讀，使全體學(xué)生都得到提高。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生間存在的差異勿庸置疑。通過分析，我班的學(xué)生大約表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1、興趣的差異學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的因素?！芭d趣是最好的老師” , 有了學(xué)習(xí)的興趣，便會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生極大的積極性，促進(jìn)學(xué)生去尋求知識(shí)和從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。初中生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的存在興趣差異，本班第2頁共7頁33 個(gè)學(xué)生，經(jīng)過調(diào)查分析， 有 14 個(gè)學(xué)生最喜歡語文， 有 12 個(gè)學(xué)生最喜歡數(shù)學(xué)，有 15 個(gè)學(xué)生最喜歡英語等，而在語文學(xué)習(xí)的

3、范圍中，一些學(xué)生喜歡小說作品，一小部分喜歡散文作品， 還有一些學(xué)生喜歡兒童作品，比如童話故事，寓言故事，但是很少有學(xué)生喜歡詩歌和文言作品（短小文言除外）。2、學(xué)習(xí)方法的差異學(xué)習(xí)方法是學(xué)生能否學(xué)好語文的很關(guān)鍵的一點(diǎn)， 很多人說學(xué)習(xí)在方法而非容量，確實(shí)如此。本班有的學(xué)生認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該獨(dú)立思考，這樣才能取得質(zhì)上的突破，而有的則喜歡合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們最喜歡的解決問題的方法還是同學(xué)討論；3、習(xí)慣差異在語文學(xué)習(xí)的感知上也就是語感上，存在很大的差異。平時(shí)的基礎(chǔ)習(xí)慣等也相差較大。 班中幾乎只有幾個(gè)對(duì)語文學(xué)習(xí)有較大優(yōu)越感的孩子可以做到自覺預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)和上課認(rèn)真聽講，也很少有學(xué)生可以做到不懂就問。很多學(xué)生認(rèn)為

4、語文很少有不懂的，但是就是表達(dá)不出。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣就是上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真作業(yè)，課外多看課外書。有一大部分學(xué)生更希望能能補(bǔ)充課外知識(shí)，還有的希望能加強(qiáng)閱讀理解能力，有的希望能提高寫作能力，但是很少有學(xué)生對(duì)口頭表達(dá)能力提出要求。第一單元以人生為話題，選編了六篇不同體裁的文學(xué)作品，從不同角度讓我們聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，有的謳歌理想、有的闡述信念、有的第3頁共7頁論說人生修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這些課文時(shí)同學(xué)們聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味，使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定信心、努力學(xué)習(xí)，從而全面提高自身素質(zhì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)們樹立正確的人生觀。本單元選擇的題

5、材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。 理想是一首哲理詩，也是一首贊美詩，短文兩篇是短而美的散文， 人生寓言是現(xiàn)代寓言，我的信念是居里夫人的隨筆， 小溪流的歌是童話，為學(xué)是文言文。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品；以中國(guó)作品為主，又有外國(guó)作品。既體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，又繼承與弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化，同時(shí)還注意吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。第二單元以成長(zhǎng)為主題的課文。魯迅的從百草園到三味書屋講述自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程；林海音的爸爸的花兒落了講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長(zhǎng)大的生活故事；三毛的膽小鬼記敘了她小時(shí)候偷錢的故事；未選擇的路是一首外國(guó)小詩，主題是關(guān)于人

6、生的；十三歲的際遇是紀(jì)念北大建校xx 周年而寫的一篇散文； 還有告訴學(xué)生后天教育比天資更重要的道理的王安石的傷仲永。第三單元閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義精神，是語文教學(xué)的目的之一。本單元以祖國(guó)為主題。光未然的黃河頌歌頌祖國(guó)雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，表現(xiàn)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；都德的最后一課通過一堂小孩眼第4頁共7頁中的法語課的情形，以小見大，有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義；李大釗艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民說理形象，鼓舞人心；端木蕻良的土地的誓言抒發(fā)了對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng)烈的思念之情； 失根的蘭花以花為契機(jī)，引發(fā)家國(guó)之情寄寓原鄉(xiāng)情結(jié)，意象繁富，詩意盎然； 木

7、蘭詩巾幗英雄的形象家喻戶曉。第四單元這是一個(gè)以探險(xiǎn)為主題的單元。 偉大的悲劇寫了一場(chǎng)富于戲劇性又令人心酸的探險(xiǎn)悲??； 荒島余生寫魯濱遜初陷荒島時(shí)由于孤獨(dú)絕望而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾； 登上地球之巔寫中國(guó)人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉； 真正的英雄是關(guān)于美國(guó)航天飛機(jī)失事的巨大悲??；追求人類更大的自由是探討載人航天意義的角度進(jìn)行冷靜思索；短文兩篇是與太陽有關(guān)的兩個(gè)哲理故事。第五單元?jiǎng)游锸侨祟惖纳婊锇椋?這個(gè)單元都是寫動(dòng)物的作品。珍珠鳥寫了怎樣建立人鳥和諧共處的關(guān)系，建立相互信任的聯(lián)系； 馬中它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終的含義； 鶴群翔空中鷹的兇猛剽悍的形象；森林中的紳士中豪豬的紳

8、士風(fēng)度； 狼講述一個(gè)發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。1、知識(shí)與能力，了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法的有關(guān)知識(shí)。熟記課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞。2、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。第5頁共7頁3、人文素質(zhì)目標(biāo) : 初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)， 把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和