20課《有的人》

1、課題20. 有的人課時(shí)1課時(shí)共1課時(shí)課型新授教學(xué)內(nèi)容了解詩(shī)歌表達(dá)的意思，知道對(duì)比這種表達(dá)手法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能正確、有感情地誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌表達(dá)的意思。過(guò)程與方法：能了解詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，知道對(duì)比是寫(xiě)作中的一種表達(dá)手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)深刻理解前四節(jié)詩(shī)，進(jìn)而理解魯迅這個(gè)人物。教學(xué)難點(diǎn)了解詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師多種形式的朗讀、課件等媒體的使用。魯迅的詩(shī)自嘲。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生閱讀批注、課前收集散文集野草。主備教師丁德海審核柳娜教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主案?jìng)€(gè)性修改一、導(dǎo)入新課1.人都有生死。對(duì)待生和死，不同的

2、人有著不同的理解和態(tài)度。有的人活得崇高、偉大；有的人活得無(wú)恥、卑微。在死的問(wèn)題上，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。哪個(gè)同學(xué)能舉出這兩方面的例子？學(xué)生舉例，教師評(píng)析、小結(jié)。2.揭示課題，板書(shū)課題：20 有的人3 .看了課題，有什么疑問(wèn)嗎？ 預(yù)設(shè)：有的人 指的是哪些人？ 這些人各有什么的點(diǎn)？ 他們的結(jié)果怎么樣？ 出示自學(xué)提示：1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，交流從中讀懂了什么？2.有的人 指的是哪些人？ 這些人各有什么的點(diǎn)？ 他們的結(jié)果怎么樣？3.讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？二、探索新知（一）小組合作探究，解決“自探提綱”中的問(wèn)題。小組交流展示。（二）、細(xì)學(xué)詩(shī)歌24小節(jié)，理解詩(shī)意，出示提示（二）。1.魯迅先生活

3、著的時(shí)候究竟是什么樣的？瀏覽詩(shī)歌，劃出相關(guān)的詩(shī)句。2.出示魯迅生平。結(jié)合生平，聯(lián)系本組中關(guān)于魯迅的課文，談?wù)剬?duì)這三行詩(shī)的理解，并作下批注。3.學(xué)生交流自己對(duì)詩(shī)句的理解，隨機(jī)出示三段課外補(bǔ)充資料，加深學(xué)生的理解與體會(huì)。隨機(jī)板書(shū)。4.朗讀這三段詩(shī)，體會(huì)對(duì)比。、小組合作探究，小組交流展示。（三）、略學(xué)57節(jié)，獲得詩(shī)歌的啟示1.默讀這三段詩(shī)，說(shuō)說(shuō)分別把什么和什么對(duì)比呢？2.學(xué)生交流，有感情朗讀這三段詩(shī)。3.師生合作朗讀，再次體會(huì)對(duì)比。2.觀看魯迅逝世畫(huà)面，情感激發(fā)，再次出示第一節(jié)詩(shī)，獲得詩(shī)歌的啟示。4.齊讀全詩(shī)。三、應(yīng)用實(shí)踐1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。注意體會(huì)每節(jié)詩(shī)歌中感情。2.指名朗讀詩(shī)歌，讀出各節(jié)的真情實(shí)感。（對(duì)學(xué)生把握不準(zhǔn)的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，或者變化語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)使學(xué)生真正把握住詩(shī)歌的內(nèi)在感情）四、總結(jié)拓展1.對(duì)比是常用的一種藝術(shù)手法，在詩(shī)歌中使用對(duì)比，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情沖突。這首詩(shī)每一小節(jié)都使用了對(duì)比的手法。細(xì)讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌對(duì)比的寫(xiě)法。2.利用課余時(shí)間搜集關(guān)于