蘇格蘭的教育史能告訴我們什么

1、蘇格蘭的教育史能告訴我們什么？2017-03-26 英國爸爸美國媽 8評蘇格蘭的教育史能告訴我們什么？安光系這世界并不太平。3月22日下午，倫敦發(fā)生恐怖襲擊，歹徒開槍襲擊英國議會大廈。截止寫稿時(shí)為止，5死40傷。我其實(shí)躲過了一劫。本來，按正常的計(jì)劃，我準(zhǔn)備在2點(diǎn)左右離開家去唐人街。如果按這個(gè)計(jì)劃，等我到了特拉法加廣場下車時(shí)，應(yīng)該剛好是附近的議會大廈（大笨鐘所在的建筑）發(fā)生襲擊的時(shí)間。我改變了一下計(jì)劃，提前去了。13時(shí)左右，已經(jīng)回到了家里。整個(gè)下午和晚上，我也在看BBC的電視直播。那血醒的畫面，那些襲擊時(shí)正在拍照的孩子們，那個(gè)從橋上跳下去的人，都讓我心里很難接受。3月13日，

2、英國議會上、下兩院都通過了脫歐法案。之后，英女王伊麗莎白二世御準(zhǔn)，法案即成正式法律。首相特蕾莎·梅在女王御準(zhǔn)當(dāng)天就宣布啟動(dòng)里斯本條約第50條，為期24個(gè)月的脫離歐盟程序開始。英國蘇格蘭地方政府首席部長斯特金（Nicola Sturgeon）星期一（3月13日）發(fā)表談話說，她計(jì)劃推動(dòng)在2018年秋天到2019年春天之間舉行有關(guān)蘇格蘭獨(dú)立的第二次全民公投。之后，英國首相特蕾莎·梅拒絕了蘇格蘭地方政府舉行第二次獨(dú)立公投的要求，因?yàn)樗J(rèn)為在英國脫歐談判過程中再次舉行公投“不是時(shí)候”。她說："我認(rèn)為我們應(yīng)該努力為蘇格蘭和整個(gè)英國取得合適的協(xié)議，確立我們與歐洲聯(lián)盟的未來伙伴關(guān)

3、系。如果要求蘇格蘭人民在信息不全的情況下做出這樣一個(gè)關(guān)鍵的決定，那對他們是不公平的?！?014年，蘇格蘭以55%比45%的公投結(jié)果否定了獨(dú)立。然后在英國是否脫歐的公投中，蘇格蘭以62%的比例選擇留歐。我已經(jīng)居住了六年的英國，竟變得越來越不太平。誰也不知道這個(gè)國家會走到哪里去。它的未來充滿太多的不確定性。而作為大不列顛四個(gè)國家之一的蘇格蘭，更是搖擺不定。我急切地想知道更多跟英國的歷史和知識。這一次，我把目光盯在了蘇格蘭，我選擇的對象是它的教育歷史。一蘇格蘭曾被公認(rèn)為有著全世界最好的和最公平的教育體系。一本大約寫于16世紀(jì)40年代的書中已經(jīng)記載：每幾所教會，就會有一個(gè)學(xué)校。那里都會選擇最好的老師和

4、校長。一些稍稍有點(diǎn)名氣的城鎮(zhèn)，也紛紛建起了學(xué)院，傳授藝術(shù)、邏輯乃至修辭學(xué)的相關(guān)知識。書中還描述，那個(gè)時(shí)候授課的方式，主要是朗讀，頗有點(diǎn)兒像當(dāng)下中國小學(xué)生跟老師一起學(xué)語文的樣子。書中還記載，全蘇格蘭大約有900個(gè)教會，專門建有不同的學(xué)校。教會里都安排了最好的老師和校長。而每一個(gè)普通信教人家的孩子，只要申請，就可以入學(xué)。也正因如此，BBC稱，從那時(shí)起，蘇格蘭就建成了全世界首個(gè)國家教育體系。在以后的發(fā)展中，這個(gè)教育體系有了幾個(gè)不了起的突破：一個(gè)工薪階層家庭能把孩子送進(jìn)學(xué)校進(jìn)而獲得文憑；19世紀(jì)初，每個(gè)學(xué)校都有極好的老師；女性也能夠上學(xué)；每個(gè)在校的學(xué)生，均能得到平等的教育；有了大學(xué)。同樣來自BBC的最

5、新消息說，英國第一個(gè)女教授，就是出現(xiàn)在蘇格蘭。無疑，蘇格蘭的教育在整個(gè)英國排在第一。一段時(shí)間，即使是全歐洲，在很多方面也沒有國家能與之相比。然而，有著極好傳統(tǒng)文化的蘇格蘭教育，突然出現(xiàn)坍塌。二讓蘇格蘭教育出現(xiàn)坍塌的，是工業(yè)革命。起始于1760年代，一直持續(xù)到1830年代至1840年代的這場革命，曾讓英國走向強(qiáng)盛。在這個(gè)時(shí)期，人類生產(chǎn)逐漸轉(zhuǎn)向新的制造過程：機(jī)器開始取代人力、獸力，大規(guī)模的工廠生產(chǎn)取代個(gè)體工場手工生產(chǎn)。大規(guī)模生產(chǎn)當(dāng)然需要人力。一些窮人家的孩子，不再愿意走進(jìn)學(xué)校讀書，而是成為了工廠生產(chǎn)線上的廉價(jià)工人。那樣的時(shí)代，似乎都在以各種方式勸說家長和孩子們：讀書無用，唯有掙錢，才是正道。而進(jìn)工

6、廠，則是掙錢的唯一渠道。經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，整個(gè)社會似乎都在以各種手段，努力勸說孩子們，放棄學(xué)校，走進(jìn)工廠，成為生產(chǎn)線上的工人。就象今天的中國，世界工廠和中國制造的標(biāo)簽讓中國經(jīng)濟(jì)富裕起來，但卻讓農(nóng)民工及留守在家鄉(xiāng)的孩子們付出了極大的代價(jià)。而英國工業(yè)革命同樣帶來了致命的傷害：整個(gè)國家的文盲越來越多。對蘇格蘭整個(gè)國家而言，當(dāng)年曾讓整個(gè)民族自豪的教育體系，竟變得如此不堪一擊。在學(xué)校讀書的孩子數(shù)量越來越少，“讀書無用”成了人們腦子里認(rèn)定的一個(gè)事實(shí)。蘇格人終于坐不住了。1872年，政府出臺了一個(gè)規(guī)定：5-13歲的孩子們，必須要進(jìn)入公立學(xué)校，接受現(xiàn)代化教育。這一規(guī)定所帶來的變化，就是小學(xué)學(xué)校大規(guī)模地出現(xiàn)。不

7、僅僅是正在日益擴(kuò)大的城市，還包括一些小鄉(xiāng)鎮(zhèn)在內(nèi)的偏僻地區(qū)，一棟棟學(xué)校建筑被建了起來。大多數(shù)建筑，直至今天仍在被使用。在哥拉斯哥貧民窟，剛剛建起來的一所叫Tureen Street學(xué)校甚至向附近工廠的工人們提出了響亮的口號：把孩子送過來，我們提供住宿，我們負(fù)責(zé)教育他們！很快，1200個(gè)孩子涌進(jìn)了這所學(xué)校。1884年和1902年，學(xué)校不停地進(jìn)行擴(kuò)建，以滿足不斷增加的學(xué)生人數(shù)。之后，當(dāng)?shù)卣植坏貌辉诟浇?00米遠(yuǎn)的地方，再建一所幾乎一樣的學(xué)校，才能滿足當(dāng)時(shí)的學(xué)生需求。學(xué)校對孩子們教育的重要內(nèi)容，除了文化課，就是一些最基本的規(guī)矩遵守。比如，訓(xùn)練孩子們聽話、守時(shí)、遵守秩序，以便能讓他們長大后能成為生產(chǎn)

8、線上一個(gè)合格的產(chǎn)業(yè)工人。老師們還會統(tǒng)一安排孩子們理發(fā)、洗頭，讓他們解決好個(gè)人衛(wèi)生問題。因?yàn)椋鄶?shù)產(chǎn)業(yè)工人的家庭，都擠在貧民區(qū)，好幾家人共用一個(gè)室外廁所。很多時(shí)候，一個(gè)家庭里有好幾個(gè)孩子，但只有兩張床。孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，自然無法顧及。很快，學(xué)校里又發(fā)現(xiàn)了新的問題。三中學(xué)教師，后來成為工黨議員的James Maxton在一所學(xué)校調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：60個(gè)孩子中，差不多有一半發(fā)育不良。1905年至1908年，蘇格蘭政府開始考慮，整個(gè)國家的孩子們應(yīng)該享有什么樣的福利，才能讓他們健康成長。政府接著就推出了一項(xiàng)計(jì)劃：免費(fèi)牛奶。牛奶不僅有營養(yǎng)，還可以補(bǔ)充孩子們在成長過程中所需的許多元素。1945年，蘇格蘭的教育部門

9、和健康部門，又正式推出了免費(fèi)午餐計(jì)劃。從此，蘇格蘭的學(xué)校里又增加了兩道風(fēng)景：12點(diǎn)下課鈴聲響起，孩子們站起來走出教室，開始享受學(xué)校提供的免費(fèi)午餐；而免費(fèi)牛奶則是由工作人員送至教室，孩子們輪流起身，從地上的箱子里取出來一瓶喝掉。很多年后，仍然有人在接受媒體采訪時(shí)說，自己當(dāng)年之所以比父親身高高出一個(gè)頭，最重要的原因就是學(xué)校里提供了免費(fèi)的牛奶。蘇格蘭的教育又一次走在了許多國家的前面。四那個(gè)時(shí)候，多達(dá)60個(gè)的孩子擠在一個(gè)教室里。老師會要求學(xué)生把課桌擺放整齊，并來回在教室里走動(dòng)，盯著學(xué)生們的一舉一動(dòng)。課堂上，一切都是以老師為中心，不能舉手提問，更不能交頭結(jié)耳，要絕對保持教室安靜。與今天的中國教育有些類似

10、：一些成績好的孩子們，會被老師安排坐在前面，緊挨著老師的講臺。當(dāng)時(shí)，蘇格蘭的教育與其它歐洲發(fā)達(dá)國家的教育不同的是，它所做的一切，都是用來維護(hù)老師的權(quán)威。那個(gè)時(shí)候，老師的收入總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它行業(yè)的收入，當(dāng)老師也因此成了很體面的事情。許多老師即使在周末，也會守在學(xué)校里，很多人的精力，完全花在在孩子們身上的。60個(gè)孩子，老師如何維護(hù)課堂的秩序？每一個(gè)老師都有一個(gè)共同的法寶：皮鞭。專門生產(chǎn)皮鞭的商家會把皮鞭兩邊尖銳的地方打磨光滑，免得把學(xué)生打出血。不聽話的學(xué)生，會被老師叫上講臺，伸出雙手，交叉起來，等待著皮鞭落下來。正因?yàn)槿绱耍處煹钠け奚獯呱艘粋€(gè)小行業(yè)。一些小的作坊專門靠給學(xué)校生產(chǎn)這種皮鞭為生。

11、蘇格蘭這種懲戒學(xué)生的方式，最早來自于社區(qū)或教會對犯錯(cuò)誤人們的懲罰方式。也正因如此，這種體罰學(xué)生的方式在蘇格蘭有著廣泛的認(rèn)同基礎(chǔ)，家長們多數(shù)也支持學(xué)校這么做。不聽話，打。成績差，還要打。甚至連作業(yè)里“加拿大（Canada )”第一個(gè)字母沒有大寫，也要打；學(xué)生想上廁所沒提前跟教室里的老師打招呼，還要打。正因?yàn)槿绱?，蘇格蘭的教育也因苛刻而聞名于世。五在這樣的教育方式風(fēng)行的時(shí)候，一個(gè)女人出現(xiàn)了，她要挑戰(zhàn)一下這個(gè)規(guī)矩。這個(gè)名叫Grace Campbell的女人，在她把兩個(gè)孩子送至學(xué)校后，開始詢問學(xué)校的工作人員：他們是否可以確保她的兩個(gè)孩子不會受到鞭打的處罰？她最終等到了否定的回答。她決定改變這個(gè)不合理的

12、規(guī)定。之后，她把蘇格蘭的教育部門告上了法庭。她認(rèn)為鞭打制度，違背了英國政府部門及歐洲人權(quán)法庭的規(guī)定。1982年，她贏了這場官司。隨后，這條規(guī)定被全部廢除。很多家長對Grace Campbell的舉動(dòng)極其憤怒，他們堅(jiān)信和中國人一樣的不打不成材的理念，贊同老師對孩子進(jìn)行適度的體罰。所以，在街頭，Grace Campbell被很多人罵，也被很多人吐口水。甚至有人朝她家的窗戶上扔磚頭。從此，蘇格蘭的孩子們躲過一劫。而現(xiàn)在，當(dāng)孩子們再見到當(dāng)年讓學(xué)生膽戰(zhàn)心驚的鞭子時(shí)，已不知道它為何物。蘇格蘭教育呈現(xiàn)的變化，并不僅僅只是鞭打制度的廢除。從1950年代起，受到其它國家教育文化的影響，當(dāng)政者已經(jīng)意識到，以前的教

13、育方式，未必適合孩子們的教育。于是，更為復(fù)雜的教育體系被引了進(jìn)來，學(xué)校不再是提供單一知識教育的場所，而是已經(jīng)變成了一個(gè)包括音樂等科目在內(nèi)的綜合科目的教育集中地。這里的學(xué)校開始出現(xiàn)一些變化，新教育運(yùn)動(dòng)開始在這個(gè)國家推行：讀和寫開始變得容易；學(xué)校也將孩子變成了教育的中心；學(xué)校為每個(gè)學(xué)生服務(wù)而不僅僅為成績好的孩子服務(wù)。無論孩子好壞，都能被一視同仁地對待。還有一些事情值得提起：大規(guī)模的中學(xué)在這個(gè)國家建起。12-18歲的孩子從小學(xué)畢業(yè)后，又能接著進(jìn)行學(xué)習(xí)。20世紀(jì)之前，上中學(xué)還是一件很奢侈的事情，只有富裕人家的孩子才讀得起。1930年代，面對窮人家庭的初中和高中兩個(gè)級別的學(xué)校，開始在蘇格蘭大規(guī)模地建立起

14、來。當(dāng)政者也知道，蘇格蘭人的未來命運(yùn)，最終還是掌握在這部分人手里。六1980年，剛剛?cè)问紫嘁荒甑娜銮袪柗蛉撕炇鹈?，不再為整個(gè)英國7-11歲的孩子提供牛奶。那時(shí)的撒切爾夫人還長著一張年輕的臉，頭發(fā)卷曲，說話輕聲細(xì)語，好象還看不出鐵娘子的殺氣。她給出的解釋是：“多數(shù)家庭已經(jīng)能夠負(fù)擔(dān)得起牛奶的費(fèi)用了，而當(dāng)下整個(gè)國家更重要的任務(wù)，是要給孩子們建更好的學(xué)校?！边@似乎是一個(gè)不太好的開頭。自此之后，蘇格蘭的教育開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。1980年代起，教師們的收入，已經(jīng)開始低于社會上其他行業(yè)的平均收入。教師不再成為人們的首選職業(yè)。一些老師，不再像以前那樣有事兒沒事兒都守在學(xué)校，而把它當(dāng)作一個(gè)掙工資的地方。老師們開始游行、示威，繼而開始罷工。這場罷工，斷斷續(xù)續(xù)，一共持續(xù)了兩年時(shí)間，直到1986年才結(jié)束。一些更負(fù)面的結(jié)果開始出現(xiàn)。比如，人們已經(jīng)開始為自己的孩子擇校，不再相信自己周邊的學(xué)校。1560年，蘇格蘭人就確立了要對大眾教育的思想。那一年，是嘉靖39年，明朝的第11位皇帝明世宗在位。此后，教師的權(quán)威性確立、以孩子為教育中心、人人平等諸如此類的教育理念，形成了蘇格蘭這100年來教育的歷史。蘇格蘭人在此后特別是近100年來在教育方面做出的努力，也值得我們學(xué)習(xí)和思考。這個(gè)曾經(jīng)的教育強(qiáng)國，被后來許多國家迎頭趕上，但這并不意味著，他們不為自己的教育體系而自豪。而蘇格蘭