2017高考語文(江蘇專版)二輪復(fù)習(xí)與策略課件：高考.

1、試卷出處體裁主人公特點(diǎn)命題72016年明 張岱 家 傳傳記博覽群書、精準(zhǔn) 斷案的奇才文言實(shí)詞；（2容；翻譯句子；2015年洙張耒歐陽 伯和墓志銘墓志銘淡泊名利、愛好禮義的名門之后文言實(shí)詞；（2容；翻譯句子；高考第二大題文言文閱讀（第江蘇卷五年考情導(dǎo)向2014年唐1柳宗元答辛上柳宗元闡釋拒廠.-嚴(yán)厚輿秀才論 為師道書說理散文絕做嚴(yán)生老師的原因艾盲實(shí)詞；（2翻譯句子；.2013年南朝宋 裴松Z注三國志傳記為官不貪財(cái)?shù)那骞傥难詫?shí)詞；（2息；分析文章內(nèi)容2012年宋蘇轍伯父墓表傳記為官公正的宋朝官員文言實(shí)詞；（2息；分析文章內(nèi)容考點(diǎn)一文言實(shí)詞（2016江蘇卷）閱讀下面的文言文，完成后面的問題。祖諱汝霖

2、，號雨若。幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書有司，輒不利。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇二十年。文恭捐館，家難漸龍光樓，輟其梯，軸軸傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越恭墓木己拱，攀條濃然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒欷e頁大父曰：“汝則己矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙麰寺耕而不獲耳，蔗製尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛酰课崆颐?“六十而耳順”題，大父走筆成，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，擊節(jié)曰：何止科名？陽和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，讀書雞鳴山，晝夜不輟，猶目管， 四。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢 未午，即完?duì)?，?/p>

3、落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公w,上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣，教諭忿恚而泣 七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳公曰： 來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。易經(jīng)以大父擬元, 其余悉置高等。易大父為紈袴子。巡方下疑獄，令五縣會割之。貞父語同寅曰：我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?，勿 千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口稱：“奇才！奇 父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。（選自張岱家 【注】文恭：張?jiān)辏栮柡?，謚文恭；張汝霖的父親父。蔗蓑：耕耘。對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.不事文墨久矣事：從事B.病目青?。浩vC詈

4、不佳詈：責(zé)罵D.令五縣會鞫之轄：審訊學(xué)生甲看看考生的失誤考生答案誤區(qū)診斷以聯(lián)想到課文五人墓碑記中的“呼中貳之”和詞語“晉詈”，再結(jié)合語境， 推斷為意。（短板一：不會運(yùn)用聯(lián)想遷移法）聽聽老師的指導(dǎo)本題考查理解常見的文言實(shí)詞的含義。A項(xiàng)，“不事文墨久矣 矗合語境中鄧文潔聽信別人的傳言，可推斷為動詞“從事”，正%目青”中“魯”的意思是“眼病”，結(jié)合語法推斷法可知“病”“患病”，故選項(xiàng)中的“疲憊”錯誤。C、D項(xiàng)結(jié)合語境，運(yùn)用代正確。學(xué)生乙D該生不會運(yùn)用語境推斷法推斷實(shí)詞含義。 由下疑獄”可知，本句涉及疑難案件，結(jié)合此“鞫”為“審訊”之意。（短板二：不會運(yùn)用語境推斷法）我的祖父名汝霖，號雨若。年幼時(shí)便喜

5、歡古學(xué)，廣泛地閱讀 少時(shí)不愿意刻苦練習(xí)書法，字體丑陋笨拙，去應(yīng)試官職，總是不 向官府捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)，在此埋沒二十年。曾祖父去世，家族 來。祖父在龍光樓讀書，撤掉樓下梯子，用軸苧傳送食物，三年 江西鄧文潔來到越州，憑吊文恭，文恭墳?zāi)股系臉淠疽延袃墒趾?鄧文潔拉著枝條哭泣，悲傷嗚咽著離開。祖父在驛館為他送行，悶悶不樂，因?yàn)槲臐嵚牭郊珊拮娓傅娜苏f的話，說祖父近來開酒 書寫作已經(jīng)很久了，所以看到祖父就長吁短嘆。這一日將要分別,祖父說：“你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保持住先祖父哭著說：“侄兒命運(yùn)坎坷，只是耕耘卻沒有收獲罷了，讀書 奮?！蔽臐嵳f：“有這回事嗎？我姑且當(dāng)面考考你?！庇谑敲?順”的

6、題目，祖父揮筆疾書，文章一氣呵成，無須修改。文潔驚“你的文章應(yīng)當(dāng)在世上揚(yáng)名，怎么就被阻于科舉功名之外了呢？ 后繼有人了！”甲午年正月初一，祖父就進(jìn)入南都，在雞鳴山讀書，日夜不 在幃下安靜地打坐了三個(gè)月。朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，（考丿 中文章馬上就形成了，后來再有談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢 舉考試，還沒有到中午，就寫完了文章，文章分發(fā)到一位老教諭 拿自己選取的文章，呈給大主考官李九我。李九我責(zé)罵文章不夠 次呈上文章，呈上的文章不夠優(yōu)秀，又一次呈上，第四次、第五7房中的文章快要送完了，教諭惱怒地哭泣起來。主考官檢查他呈 少七卷，詢問教諭，教諭說那七卷文章很不通順，只能留下來當(dāng) 羋考官說趕

7、緊取那些所謂的笑料來！”李公一見（祖父的）文章， 為文章寫得很妙，重新批閱試卷。易經(jīng)這一科目把祖父劃作第 二，其他的都劃歸高等。盛名的人。黃貞父先生喜歡戲謔嘲弄，輕視祖父是不學(xué)無術(shù)的富 剛下達(dá)了疑難案件，下令讓五縣會同審訊此案。貞父告訴諸位同彳 文書按照慣例應(yīng)該歸我做，我不做，諸位也不要做，我要用這個(gè);祖父了解他的意圖，也沒有堅(jiān)決推辭，揮筆疾書寫下幾千字，都 依據(jù)，斷案像老吏一樣純熟。貞父驚訝地稱贊說：“奇才?。∑?和祖父建立了交情，成為意氣相投的好朋友。祖父在廣昌任職滿 績出眾，名列第一。理理解題的技法文言實(shí)詞含義判斷“6法”1.聯(lián)想遷移法（針對“短板一”）高考對于文言文的考查，堅(jiān)持“課外材

8、料課內(nèi)考”這一原則， 實(shí)詞，其意義在教材中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此考生拿到考題H充分調(diào)動大腦中的儲存信息，進(jìn)行靈活遷移，通過比照，辨其異 文言實(shí)詞的意義。如2015年浙江卷第16題C項(xiàng)“侯下車”，可 下以前學(xué)過的內(nèi)容。高中語文人教版必修四張衡傳中的“衡. 亠：法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理”中的f“官員初到任”。根據(jù)上下文語境，不難發(fā)現(xiàn)此處“下車”應(yīng)諺I初到任”。2語境推斷法（針對“短板二”）每個(gè)詞語雖然都有它自己的含義，但同一詞語在不同的語境 同，或?yàn)楸玖x或?yàn)橐炅x。只有緊扣語境，才能確切地解釋詞語 詞義項(xiàng)，要依據(jù)其上下文作出選擇，也就是說要遵循“字不離句 的解題原則。如2

9、016年北京卷的第9題C項(xiàng)“楚不賦于民而財(cái) “賦”有“給予”“征收”“授予”等義項(xiàng)，但將“給予”放到 境中，翻譯為“楚國不向百姓給予財(cái)用也充足了”，明顯不通。 語境可以推知楚國百姓不耕種農(nóng)田了，整個(gè)楚國因販賣生鹿而暴第 國不向百姓征收賦稅財(cái)用也充足了”。3語法推斷法語法推斷法還有助于理解詞類活用現(xiàn)象，我們判斷一個(gè)詞是 依據(jù)語法結(jié)構(gòu)。如2016年江蘇卷的第6題B項(xiàng)“病目管”中的“ 彳 語法進(jìn)行分析?！澳抗堋笔且环N眼病，“病”解釋為“疲憊”（形?上講不通，所以就要考慮活用了，“病”應(yīng)解釋為“生病”“患病”I的意思是“患了眼病”。4.通假推斷法通假是古漢語中特有的現(xiàn)象。 有時(shí)對文言文中某個(gè)實(shí)詞無法

10、從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相 解，往往會有“柳暗花明又一村”之感。如2015年重慶卷第7題 脈，不以證”中的“證”，可以從通假角度來推斷，“證”通“征” 狀”。古人行文，常用整齊的句式，如對偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中 吾一般詞性相同而意義相同相近或相對相反，這樣就可以由已知 義推測未知詞的詞性、 詞義。 如2016年山東卷第9題B項(xiàng)“土事 鏤”中的“土事”與“木事”以及“文”與“鏤”的位置相同，是動詞，而選項(xiàng)的“文”（花紋）是名詞，顯然講不通。應(yīng)為動詞， 花紋”。再如2015年福建卷第2題A項(xiàng)“義篤而辭質(zhì)”中的“篤 位置相同，都是形容詞，把“深厚”代入后句意通順，根據(jù)上

11、下 該解作“深厚”。漢字是表意文字，一個(gè)漢字的形體構(gòu)造常常與這個(gè)漢字初始有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。漢字中的形聲字占80%以上，其義符也為我 供了有利條件。我們完全可以通過漢字的形體結(jié)構(gòu)特別是義符來 詞詞義。如2015年浙江卷第16題A項(xiàng)“坎而置之屋壁”中的“土”，其義應(yīng)與土地有關(guān)；“欠”意為“短少，不夠”之義；“ 陷不平的地方，6.字體推坑穴”。由“坎”處的位置來看，應(yīng)活用為動詞，）專項(xiàng)練一、聯(lián)想遷移法閱讀下面的文言文，完成文后的題目?！緦?dǎo)學(xué)號夢錫重厚方雅，多識故事，數(shù)言朝廷因楊氏霸國之舊：尚法人主親決細(xì)事，煩碎失大體。宜修復(fù)舊典，以示后代。烈祖納其宮有過失，夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多

12、之。見慰勉，欲用為翰林學(xué)士以自近。1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（A.數(shù)言朝廷因楊氏霸國之舊S：沿襲B.尚法律，任俗交任：任用C宜修復(fù)舊典宜：應(yīng)該D.夢錫盡言規(guī)正，無所撓撓：阻撓D D項(xiàng)， 可聯(lián)想到成語“不屈不撓”中的“屈、 撓”,同義 步、 屈服”?！盁o所撓”應(yīng)譯為“一點(diǎn)也不讓步”，D項(xiàng)解釋為A項(xiàng)，“因”可聯(lián)想到課文過秦論中的“因遺策的“因”，）A項(xiàng)解釋正確。當(dāng)然聯(lián)系成語“因循守舊”也可以推知A項(xiàng)正確 可用雙音聯(lián)想法推斷， “任”可聯(lián)想到“任用”，“任俗交”可譯 官吏”，因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，可聯(lián)想到成語“事不宜遲”中的 為“應(yīng)該”， 此句意為： 應(yīng)該修復(fù)原來的法典制度，

13、 因此C項(xiàng)正,二、語境推斷法閱讀下面的文言文，回答文后的題目。知縣周以中巡視田野，為部民所詈。捕之不獲，怒，盡絮其問故，立釋之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：T其鄰何罪？今絮者眾，而捕未已，急且有變，奈何？ ”以中意乃彳2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，存正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.知縣周以中巡視田野，為部民所詈詈：辱罵B.以中益怒，曰：“丞慢我。慢：詆毀IC今紮者眾紮：抓住D以中意乃解解：緩和B B項(xiàng)，吳履察知冤情，在未通知周以中的情況下，“立釋 中看來，是對自己的“大不敬”,是傲慢之舉。這樣分析后可知， 顯然應(yīng)該解釋為“傲慢，不敬”，而非“詆毀”。三、語法推斷法閱讀下面的文言文，完成

14、文后的題目。大天而思之，孰與鋤畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而 備之，孰與應(yīng)時(shí)而使之？因物而爭之，孰與曙能而化之？思物而 物而勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故鎮(zhèn)人而 物之情。（節(jié)選自3.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（A.孰與物畜而制之物：把當(dāng)作物一樣B.因物而多之多：與“少”相對，指數(shù)量後C.孰與騁能而化之騁：施展D.故錯人而思天錯：通“措”，放棄B分析句子結(jié)構(gòu)可以看出，“多”本為形容詞，此處用在了 “之”前，用作動詞，應(yīng)解釋為“增多”。梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭與楚之各有數(shù)。梁之邊亭旬力力數(shù)灌其瓜，瓜美；楚人嵐而稀灌其瓜，瓜 梁瓜之美，

15、怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊 皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜。 就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨召禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。 每莫令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣恐?。楚亭亙而行瓜*則乂皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之 為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王。楚王聞之，超然愧，以意H：“微搔瓜者，得無有他罪乎，此梁之陰訃也?！蹦酥x以重幣F4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.因夜往竊搔梁亭之瓜B.必每莫令人往C.楚亭旦而行瓜D.此梁之陰讓也B B項(xiàng)，據(jù)上文“人惡亦惡，何褊之甚也” 一句，可知宋就 正的人，此處若將“不要”

16、代入“莫”處，譯為“必定每天不要 然文意不通，聯(lián)系下文“為楚亭夜善灌其瓜”，可推知此處的“莫 釋，通“暮”，意為“夜晚”，而非“不要搔： 通“騷五、結(jié)構(gòu)對舉法閱讀下面的文言文，回答文后的題目。I牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍儀大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕所觸盡死傷。五千人因銜擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器 地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊 所過城邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。5下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不iF確的一項(xiàng)是（3分）（）A.燕軍夜大驚夜：在夜里B.而城中鼓噪從之 鼓噪：敲鼓吶喊C.齊人遂夷殺其將騎劫夷：殺D.齊人追亡逐北北：北方D D項(xiàng)，“追與“逐”相對應(yīng)，

17、且同義，那么“亡”與”為“敗逃者”，那么“北”也應(yīng)為“敗逃者”?！巴?.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ A.讀書績文績：寫作B.必造其廬焉造：建造C.而天適雨雪適：正好D.遂以“雪屋”名之名：為.命名（2014-湖南卷改編）閱讀下面的文言文，完成文后的問題。吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績文，志行高潔，家光福山中。相 夥，其聲名隱然聞于郡國。縉紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟扌 覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天“雪屋”名之。范陽盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，；征予為之記。B本題可運(yùn)用字形推斷法。B項(xiàng)，根據(jù)“字形推斷法”和 關(guān)的字的本義與人的行為動作有關(guān)

18、，可知“造”的意思也可能跟丿 這句話的主語是“縉紳大夫”，再結(jié)合“造”后面的賓語“其丿 家”），很明顯解釋為“建造他家”是不合情理與語境的，再想到 “造”和“訪是同義詞，所以“造”應(yīng)解釋為“往某地去” “拜綜合練1七、閱讀下面的文言文，完成7-10題。（18分）【導(dǎo)學(xué)號何氏仆錄毛奇齡邑何氏仆方相。何氏兩世入御史臺，家富。相效犬馬走，秩 何氏中落，出諸仆。相亦以例岀，乃發(fā)前所賜錢營販。耗敝筋力 田園若干。忽謂其弟曰：“吾，何氏仆也，將老何氏矣。雖然， 予不可不為人后。予弟有子，當(dāng)后予！”削木，著名字，如既死 干；而以身與田園歸何氏焉。王師渡浙江，江上軍潰，兵入城，何氏謀走避，而難守者, 人出城，

19、己主守，可乎？ ”相曰：“不然。郎雖貧，廣額豐頤， 眾所耳目，恐死，死則家人誰主者？衛(wèi)家人者，郎也。以輜從、 奴已矣?！边殿^別。城破，諸坊人凡以仆守家，而告其主所者釋之 齊于氏曰：“江上軍潰時(shí)，軍無守者，而相獨(dú)為何氏守其家 凡人，進(jìn)事人，退則亦自愛其身。向使相既出，自營其余財(cái)，終 厭之？又或者好言致主，指畫慷慨，其忠誠似亦可信；及一旦有 事；甚或予敵以主者，悲哉！聞方相，亦少愧矣！”（選自西河;7對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（A.何氏仆也，將老何氏矣老：終老B.予弟有子，當(dāng)后予后：后人C.退則亦自愛其身愛：愛惜D.及一曰有急，而陰鬻其事鬻：出賣【注】邑：這里指浙江蕭山丫王師

20、:B本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。B項(xiàng),人，名詞活用為動詞。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不止確的一項(xiàng)是（3另A.方相削了塊木牌，寫下自己的名字，表示在方家，自己如B.何家因家道中落，遣散仆人。兒年后，方相卻帶著所買的 家。C.清軍入城，何家主人難以守護(hù)家院，就與方相商量，責(zé)成:D.方相認(rèn)為何氏相貌不凡，又是世家大族，會被眾人關(guān)注，C本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“責(zé)成方相留下看 是方相自己要求留下。9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）相亦以例出，乃發(fā)前所賜錢營販。（4分）譯文：_（2）城破，諸坊人凡以仆守家，而告其主所者釋之。（4分）譯文：_【答案】【答案】（“以” “出（1）方相也按例離開（何家），于是拿出以前（何家）所?“營販”各1分，句意1分）（2）城被攻破，各街巷家中凡是讓仆人看家，仆人又（向清軍）告 在哪里的，（清軍）就放了那個(gè)仆人。（“坊人”“所者”各1分，* 句意1分）10.作者刻畫了一個(gè)“忠誠”的仆人形象，用意是什么？請【解析【解析】本題考查評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從“齊于 析，文章主旨可以分為兩個(gè)方面：一是方相的忠勇與守兵的潰敗 出對守兵的諷刺；二是對看似忠誠，臨事卻落井下石的人的批評。