唯有源頭活水來

1、韻小簡(jiǎn)2017第104 期 簽發(fā)人：曹慶國(guó)唯有源頭活水來韻小語(yǔ)文組線下研修磨課紀(jì)實(shí)2017年秋季開學(xué)伊始，區(qū)教研室就本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)提出了具體的方向性指導(dǎo)：以識(shí)字促進(jìn)閱讀，以閱讀鞏固識(shí)字。蘇格拉底曾說：未經(jīng)審視的生活是不值得過的。同樣，沒有發(fā)現(xiàn)、沒有思考的教學(xué)工作也是毫無意義的。磨課，就是一種發(fā)現(xiàn)。磨課，就是教育實(shí)踐智慧的深度修煉。為此，我組自開學(xué)初就制訂了詳細(xì)的備課磨課計(jì)劃，幫助參加比賽展示的老師們精心打磨，盡最大能力互幫互助。   一、 善于發(fā)現(xiàn)敏于思考的靈感迸發(fā)“思考猶如學(xué)習(xí)的星空中的北斗星，有它存在，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋上永不會(huì)迷失方向。” 磨課，

2、離不開思考，而且需要更深度的思考。文本的價(jià)值，有時(shí)就像海底的珊瑚，只有潛下去，你才能發(fā)現(xiàn)它的美麗。這片土地是神圣的一課選入人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，作者西雅圖，他熱愛大自然，倡導(dǎo)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。備課時(shí)，盡管主講梁老師反復(fù)地研讀，但總感覺課文思想性太強(qiáng)難以上出語(yǔ)文味。為此，我組積極討論，梁老師很快確定了第一課時(shí)的重難點(diǎn)題眼“神圣”，并用演講視頻開篇，在整堂課上奠定了一個(gè)積極向上的基調(diào)，前后呼應(yīng)，渾然一體。無論是在謀篇布局上，還是引發(fā)學(xué)生的閱讀期待上，都值得很好地品味學(xué)習(xí)。二、勇于否定化蛹成蝶的美麗蛻變美麗的蝴蝶，需要經(jīng)過一場(chǎng)蛻變，一場(chǎng)需要用耐心和努力去經(jīng)歷的蛻變。教師的專業(yè)成長(zhǎng)也是如此。磨課，就是

3、一種專業(yè)成長(zhǎng)的蛻變。在這場(chǎng)蛻變中，我們要勇于否定原先的自己，和原先的舊思想、舊習(xí)慣徹底決裂和剝離。陳晨老師主講的江南是新啟用的部編版教材中的一首樂府詩(shī)，膽大心細(xì)是陳老師的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過精心的備課，他的課堂呈現(xiàn)卻讓老師們提出了諸多異議，就閱讀與識(shí)字教學(xué)方法的靈活運(yùn)用的關(guān)系來說，這一大難題讓老師們?cè)侥ピ诫y，經(jīng)過反復(fù)推翻反復(fù)嘗試的三輪磨課，陳老師的課初具規(guī)模，做不到精卻也可以說做到了實(shí)。三、珍視缺憾課堂探索的魅力所在維納斯雖然沒有雙臂，但她仍然是那樣的美麗、圣潔和迷人。缺憾，往往給藝術(shù)家?guī)砀嗟膭?chuàng)作熱情和力量。有缺憾的課堂，才是真實(shí)的課堂。要珍視教學(xué)的缺憾，因?yàn)槿焙蹲屨n堂散發(fā)出迷人的魅力，引導(dǎo)我們不懈地去探索和追尋。教育智慧是一種實(shí)踐智慧，需要在反復(fù)的打磨中深度修煉。磨課