四下一二單元作文

1、碑林區(qū)小雁塔小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作文教案教材版本：人民教育出版社年 級(jí)：四年級(jí)教 師：王密芳時(shí) 間： 2019 2020學(xué)年第 二 學(xué)期作 文 指 導(dǎo) 教 案習(xí) 作 題 目命 題 方 式范文題目（選或自寫）備 注我 的 樂(lè) 園自命題我 的 樂(lè) 園第一單元目 的 要 求1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂(lè)園，寫出真情實(shí)感。 2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。 3.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文重點(diǎn) 難 點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。難點(diǎn)：描繪出自己樂(lè)園的樣子。指 導(dǎo) 方 法講解、引導(dǎo)、交流、品讀指 導(dǎo) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 激

2、發(fā)興趣，體驗(yàn)游戲。出示動(dòng)物樂(lè)園圖片，看，動(dòng)物們?cè)谧约旱臉?lè)園里，生活得多么快樂(lè)呀！湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園處處都留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂(lè)園。今天，我們來(lái)寫一篇作文，題目是我的樂(lè)園（板書：我的樂(lè)園）二、掌握技巧，寫好作文1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些場(chǎng)所，任由你選擇，你要選擇哪一個(gè)？你想怎樣寫呢？（1）滿是玩具的房間（2）班級(jí)圖書角（3）家里的院子（4）村頭小河邊的草地（5）學(xué)校的籃球場(chǎng)（6）爺爺?shù)牟说?.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛ā?.結(jié)合例文講解寫作技巧。 我的樂(lè)園作文寫作技巧²樂(lè)園是什么樣子的。²在樂(lè)園里，你最喜歡做些什么？²這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)

3、？²寫出真情實(shí)感。4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的內(nèi)容，再進(jìn)行合理選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥懼胺抡照n本上的例子，填表格寫一下簡(jiǎn)單的提綱。5.教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的學(xué)生）三、習(xí)作交流，用心修改1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同桌聽吧?。ò鍟鹤x）2.我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽地站起來(lái)讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議。指名朗讀自己的作文。（師聽學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.修改自己的習(xí)作。四、領(lǐng)悟?qū)懛?，課堂小結(jié)想一想，怎樣寫好景物一類的習(xí)作？五、小結(jié)今天的作文課上我看到了同學(xué)們愉快

4、的笑容，大家在作文的過(guò)程中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，懂得了寫作的一些技巧。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進(jìn)行合理地整理，把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)大概，然后選出最有趣的情節(jié)在全班講。(1)小組交流。(2)全班交流。學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。先小組交流，互相評(píng)議；在班級(jí)交流，互相評(píng)議。學(xué)生認(rèn)真聽，提出修改意見。拿我們要寫的這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)列提綱呢？在作文草稿本上列一個(gè)提綱。交流提綱。（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？（2）

5、寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。注： 命題方式為：命題、半命題、給范圍自命題、自命題。作 文 批 改 情 況 記 錄批 改 篇 數(shù)優(yōu)良中及格重 作 備 注習(xí) 作 總 情 況 簡(jiǎn) 析主 要 優(yōu) 點(diǎn) 主 要 問(wèn) 題 及 原 因習(xí)作題目講評(píng)重點(diǎn)主要方法我的樂(lè)園特別之處討論、談話講評(píng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。1、選24篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，以及存在帶有共性的缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)賞析。2、習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂(lè)園，寫出真情實(shí)感。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。 （3）互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建

6、議，修改作文。二、修改習(xí)作1、在評(píng)議他人習(xí)作的基礎(chǔ)上，再來(lái)細(xì)讀自己的文章，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行針對(duì)性修改。2、教師巡視指導(dǎo)。三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生從不同的角度去思考自己的樂(lè)園，讓學(xué)生的習(xí)作思維發(fā)散開來(lái)。在選擇的習(xí)作中共同討論是否符合習(xí)作的要求，啟發(fā)學(xué)生把理由寫清楚。輪流讀習(xí)作，指名評(píng)議，指出寫的成功與不足之處。學(xué)生交流習(xí)作，互相幫助作 文 指 導(dǎo) 教 案習(xí) 作 題 目命 題 方 式范文題目（選或自寫）備 注我的奇思妙想自命題我的奇思妙想第二單元目 的 要 求1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己想發(fā)明的東西。 2.引導(dǎo)學(xué)生寫出自己想發(fā)明東西的樣子、功能。 3.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：寫

7、出自己想發(fā)明的東西的外貌以及功能。難點(diǎn)：能描繪、或者繪畫出自己發(fā)明的東西的樣子。指 導(dǎo) 方 法討論法、談話法指 導(dǎo) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題生活中，我們常常有以一些奇思妙想，比如想發(fā)明一些東西。你想發(fā)明什么？今天，我們來(lái)寫一篇作文，題目是我的奇思妙想（板書：我的奇思妙想）二、掌握技巧，寫好作文。1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目，任由你選擇，你要選擇哪一個(gè)？你想怎樣寫呢？ 2.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛ā?.結(jié)合例文講解寫作技巧。 小叮當(dāng)作文寫作技巧機(jī)器人“小叮當(dāng)”是什么樣子的。 “小叮當(dāng)”可愛極了，身材圓圓胖胖的，長(zhǎng)著一個(gè)胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個(gè)扁扁的小鼻

8、子和一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。機(jī)器人“小叮當(dāng)”有哪些功能？寫出真情實(shí)感。（板書：機(jī)器人的樣子 有哪些快樂(lè) 給“我”的快樂(lè)）4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。（板書：我的奇思妙想）如果你選擇了作文題目會(huì)飛的木屋，可以按照課本上的提示去寫。提綱如下：出示課件5.教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）三、習(xí)作交流，用心修改1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧！或者畫下來(lái)給同座看。2.我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽起來(lái)讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出

9、自己的建議。指名朗讀自己的作文。（師聽學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.用修改自己的習(xí)作。四、領(lǐng)悟?qū)懛?，課堂小結(jié)。想一想，怎樣寫好關(guān)于發(fā)明的想象作文？預(yù)設(shè)：要寫出自己發(fā)明的物品的樣子，功能。五、小結(jié)：今天的作文課上，大家在作文的過(guò)程中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，懂得了寫作的一些技巧。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。出示經(jīng)典作文，讓學(xué)生先從感性上了解這類作文的特點(diǎn)，重點(diǎn)描寫的內(nèi)容，文章的結(jié)構(gòu)等，然后在講解時(shí)以此為例，學(xué)生更容易理解掌握寫作技巧。課件出示寫作技巧，教師講解

10、補(bǔ)充，使學(xué)生從感性上升到理性，為學(xué)生實(shí)踐寫作打好理論基礎(chǔ)。把寫好的作文相互讀一讀，讓對(duì)方提出自己的建議，然后修改，這樣做可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足，是快速提高自己的作文水平的好辦法。注： 命題方式為：命題、半命題、給范圍自命題、自命題。作 文 批 改 情 況 記 錄批 改 篇 數(shù)優(yōu)良中及格重 作 備 注習(xí) 作 總 情 況 簡(jiǎn) 析主 要 優(yōu) 點(diǎn) 作 文 講 評(píng) 教 案習(xí)作題目講評(píng)重點(diǎn)主要方法我的奇思妙想寫出自己的想法討論、談話講評(píng)過(guò)程一、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。1、選24篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，寫得比較清楚的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。2、習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)：（1）寫出自己想發(fā)明的東西。 （2）寫出自己想發(fā)明東西的樣子、功能。（3）