體育與健康試題及答案

1、一、名詞解釋（每個5分，共計20分）體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。 它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。體育 包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自 然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能、增進健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社 會活動。體育對于促進身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強社會適應能力、 培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，

2、使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教 育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。 體育是促進健康的重要手段。學習領域 指在體育與健康課程中，按學習內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學習范疇。新 課程標準將學習內(nèi)容劃分為五個領域：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和 社會適應。五個學習領域相互聯(lián)系、相互影響。二、選擇題（每個2分，共計10分）1,當前我國教育改革的核心是A 。A、課程改革B、教法改革C、評價改革D、目標改革2 .創(chuàng)新型課

3、堂教學應是D 。A、營造人人參與的氛圍，激發(fā)學生的靈氣；B、注重人人參與的過程，張揚學 生的個性；C、給予人人參與的評價，促進學生的發(fā)展。D、包括A、B、C。3 .實施素質(zhì)教育應以培養(yǎng)學生的B為重點.（1）創(chuàng)造能力（2）創(chuàng)新精神（3）道德素質(zhì)（4）實踐能力A.（2） B. （2）（4） C、 D.4,下列是對新課程下的教師的陳述，其中敘述不正確的是C 。A、課程計劃的執(zhí)行者.B、學生發(fā)展的指導者，合作者.C、教育的研究者,D、社區(qū)教育的合作者，共建者.5 .目前體育與健康新課程初中階段是屬于（）階段。A、水平一.B、水平二.C、水平三.D、水平四.三、填空題（每個2分，共計20分）1 .新課程

4、的“三維”課程目標是指（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值 觀）。2 .新課程的最高宗旨和核心理念是（ 一切為了學生的發(fā)展 ）。3 .新課程倡導的學習方式是（自主學習、合作學習、探究學習）。4 .綜合實踐活動的四大領域（研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術(shù)教育 和勞動與技術(shù)教育）。5 .教材改革應有利于引導學生利用已有的（知識 ）和（生活經(jīng)驗），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展。6,體育與健康課程是一門以（身體練習）為主要手段、以（增進中小學生健康）為 主要目的的必修課程。7 .（學校體育）是終身體育的基礎，（運動興趣）和（習慣）是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。8 .體育與健康課程關注

5、的核心是（滿足學生的需要）和（重視學生的情感體驗），促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。9 .體育與健康課程充分注意到學生在（身體條件）、（興趣愛好）和（運動技能）等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法。10 .新課程標準把學生的（體能）、（知識與技能）、（學習態(tài)度）、（情意表現(xiàn)與 合作精神）納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現(xiàn)學生學習的主體 地位，提高學生的學習興趣。四、簡答題（每個5分，共計20分）1 .體育與健康課程的基本理念是什么？答：（一）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識（三）以學生發(fā)展為中心，重視學

6、生的主體地位（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益2 .體育與健康將學習內(nèi)容劃分為哪幾個領域？答：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域3 .新課程標準要求教師在制定教學方案時，教學內(nèi)容的選擇要符合哪些要求？答：（1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。4 .課程評價的主要目的和內(nèi)容是什么？答：課程評價的主要目的，是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確 定課程目標的達成程度。 它是不斷完善課程建設的重要依據(jù)和途徑。課程評價包括對學

7、 生的學習、教師的教學和課程建設三方面的評價。五、實踐論述題（每個 15分，共計30分）1.設計一個水平四階段的案例，體現(xiàn)“在體育活動過程中培養(yǎng)合作意識和行為”的 學習目標。答：學習階段：水平四學習目標： 與他人合作共同完成體育活動任務。學習內(nèi)容：集體合作跑。學習步驟：1 .教師講解。練習的基本形式是以小組為單位的各種合作跑。2 .第一次練習各小組分成甲乙兩隊，各成一路縱隊，輪流練習。甲隊練習時乙隊幫助，用繩將參加者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊每人雙手扶在前面人肩上（領頭第一人除外），各組甲隊同時出發(fā)，看哪隊能先“跑”完半個籃球場。甲乙兩隊互換位置，繼續(xù)練習。3 .第二次練習分組方法同前，但

8、換成橫隊。甲隊練習時乙隊幫助，用繩將參加者相鄰兩腳捆綁 在一起。各甲隊隊員可以用手相互搭在肩上，同時出發(fā)，看哪隊最先"跑”完規(guī)定距離（約10 12m）。4 .第三次練習"開火車"（變異一，由"跑"轉(zhuǎn)成"跳"）各小組成一路縱隊。小組的每一個參與者， 右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成 一路縱隊單腳站立姿勢。聽口令后出發(fā)，必須保持隊伍的整齊，堅持跳完規(guī)定距離（半 個籃球場）。5 .第四次練習（變異二）同上練習，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰，聽口令后出發(fā)，采取集體同 節(jié)奏的蹲跳方式，

9、行進距離約 1215 m。6 .小組討論：成功的關鍵是什么？（合作、默契、協(xié)同、節(jié)奏、速度）2.請你談談對下列情況的處理對策。課堂教學會遇到許多難以預料的偶發(fā)事件，一般說來，教學中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀律方面的問題；第二類屬于學習方面的意外情況。 學生會進行質(zhì)疑問難，發(fā)表種種看法，或有時教師不慎造成示范失敗、口誤等引起學生 哄笑、騷動第三類屬于外來干擾，分散了學生的注意力。答：（1）面對現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評，而是采取一種寬容的態(tài) 度，讓焦點從惡作劇的身上發(fā)散開來，盡量避免這一學生再成為焦點，從而使學生的注 意中心再回到教師所安排的方向。（2）對于學習方面的意外情況，由學生發(fā)難引起的偶發(fā)事件，教師可以抓住這 種教學的難點或有創(chuàng)見的部分，引導學生深入研究，從而提高教學質(zhì)量；若由于教師自 身疏