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文檔簡介

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r楊氏之子的教學設計教學目標知識與技能1. 按要求掌握生字。2. 有感情地朗讀課文。 過程與方法1. 根據(jù)注釋理解詩句， 了解課文內容， 體會故事中孩子應對語言 的巧妙。2. 充分利用小組合作學習的優(yōu)勢，解決學習中的疑問。 情感態(tài)度與價值觀1. 感受故事中人物語言的風趣和機智。2. 激發(fā)學生積累語言的興趣。 重點、難點重點：理解課文詞語，了解課文內容。 難點：體會故事中孩子應對語言的巧妙。教法與學法師: 導

2、學法，講解法。生: 自讀自悟與小組合作探究相結合。教學準備 : 教學課件課時安排 :1 課時教學步驟一課時一、情景導入1. 游戲引入本課的學習。2. 解題：楊氏，姓楊的，”之”相當于的，”子”，兒子3. 介紹世說新語二、學習本課生字詞 。著重強調這些字的讀音 : 惠 詣 為 曰 禽 應 梁 甚 乃三、初讀課文，整體感知1. 學生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。2. 引導學生讀準停頓。3. 反復熟讀。四、研讀全文，理解文意1.分小組合作交流，了解文意。2.全班交流反饋。3. 理解 “梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 ” （句意：“梁國有一個姓楊的孩子才九歲，非常聰明。 ”）4. 研讀： 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。哪個字的意思是“就”？ “乃”（就，于是）。那“詣”字的意思 是？（拜見）其：他。5. 研讀：“為設果，果有楊梅。 ” 父親的老朋友來了，恰巧父親又不在家，那楊氏子是怎么接待客人 的呢？出示課件齊讀。未聞孔6. 品讀：孔指以示兒曰： “此是君家果”。兒應聲答曰： 雀是夫子家禽”五、帶著理解朗讀課文。六、拓展七、

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