信息素養(yǎng)的提出與發(fā)展

1、曲阜師范大學(xué)實(shí)習(xí)生試教教案（系）專業(yè)年級(jí)班實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)課時(shí)中學(xué)指導(dǎo)教師試教課程實(shí)習(xí)班級(jí)節(jié)日批準(zhǔn)月日（星期 ）第月日批準(zhǔn)系指導(dǎo)教師課題信息素養(yǎng)概念的提出與發(fā)展教學(xué)目的(1) 了解國(guó)外見(jiàn)仁見(jiàn)智論信息素養(yǎng)(2) 了解國(guó)內(nèi)見(jiàn)仁見(jiàn)智論信息素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)BIG6技能李克東、桑新民論桁息素養(yǎng)的觀點(diǎn)。課的類型新授課教學(xué)方法講授法教學(xué)用具、導(dǎo)入課題隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息素養(yǎng)這個(gè)詞越來(lái)越多的被人們提及那么，究竟什么是信息素養(yǎng)呢？這個(gè)概念是怎么被提出和發(fā)展來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容：信息素養(yǎng)概念的提出與發(fā)展(板書課題：信息素養(yǎng)概念的提出與發(fā)展)、講授新課這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)國(guó)外和國(guó)內(nèi)對(duì)信息

2、素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)首先來(lái)了解一下信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)(Information Literacy)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人的內(nèi)在素養(yǎng)的一種描述。由于信息素養(yǎng)這一概念是從國(guó)外引入的，我們先來(lái)看一下國(guó)外對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)1974年，美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅澤考斯基(Paul Zurkowski)首次提出信息素養(yǎng)這一概念并把它定義為“人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能”與現(xiàn)在的信息素養(yǎng)理論相比，這個(gè)定義只是一個(gè)原始雛形。1989年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)下設(shè)的“信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)”給信息素養(yǎng)下了一個(gè)這樣的定義：“要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，就必須能夠確定何時(shí)需要信息，并具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用信息的能力?！?992年Doyle在信息素養(yǎng)

3、全美論壇的終結(jié)報(bào)告中給信息素養(yǎng)下的定義是：一個(gè)具有信息素養(yǎng)的人，它能夠認(rèn)識(shí)到精確的和完整的信息是做出合理決策的基礎(chǔ)；確定對(duì)信息的需求；形成基于信息需求的問(wèn)題；確定潛在的信息源；確定成功的檢索方案；從包括基于計(jì)算機(jī)的和其他的信息源中獲取信息；評(píng)價(jià)信息；組織信息以便實(shí)際應(yīng)用；將新信息與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合；在批判性思考和問(wèn)題解決中使用信息o時(shí)磊忖叭美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在1998年出版的信息能力：創(chuàng)建學(xué)習(xí)的伙伴中，給出了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)匕”目匕這一標(biāo)準(zhǔn)包含了信息技能、獨(dú)立學(xué)習(xí)、和社會(huì)責(zé)任三方面內(nèi)容。The Big6 方案信息素養(yǎng)確定任務(wù)1 .確定信息問(wèn)題2 .確定為解決

4、問(wèn)題所需要的信息信息搜索策略1 .確定信息來(lái)源范圍2 .選擇最適合的信息來(lái)源檢所狄取1 .檢索信息來(lái)源2 .在信息來(lái)源中查找信息信息的使用1 .在信息來(lái)源中通過(guò)各種方式感受信息2 .篩選出有關(guān)的信息集成1 .把多種來(lái)源的信息組織起來(lái)2 .把組織好的信息展示和表達(dá)出來(lái)評(píng)價(jià)1 .評(píng)判學(xué)習(xí)過(guò)程（效率）2 .評(píng)判學(xué)習(xí)成果（引效性）1990 年，美國(guó)的 Mike E isenberg 博士和 Bob Berkowitz 博士創(chuàng)立了 “ Big6 技國(guó)內(nèi)對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)李克東一信息素養(yǎng)應(yīng)包括三個(gè)最基本的要點(diǎn) ：1?信息技術(shù)的應(yīng)用技能：指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能。這些素 養(yǎng)需要時(shí)磊忖R通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行信息技術(shù)操作技能與應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)。三、課堂總結(jié)1 .國(guó)外對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)2 .國(guó)內(nèi)對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)掌握BIG6技能