園地三口語交際

1、樊城區(qū) 學校 年級小學語文導學案課題：秋天的快樂課型： 口語交際 課時： 1 課時（導學、獨學、對學、群學、預展、大展示、評學） 學習目標：1、我要和同學們交流在金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。2、我能比較明白地表達自己的意思。3、我能認真傾聽，能就不理解的地方向發(fā)言人質疑提問，就不同的意見與人商討。重難點： 按順序把事情經過介紹出來。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結 秋天里，我們和爸爸媽媽去摘果子、看紅葉，和小伙伴去放風箏、捉

2、蛐蛐讓我們交流一下在金秋時節(jié)做的事情，以及從中感受到的快樂。體會情感走進文本理解內容內容：走進文本，理解內容，體會情感。創(chuàng)設情境，引入交際： 學法：1、 1、秋天的景色真美！我們一起到大自然中去找秋天吧。2、想一想自己在秋天都做了哪些事情呢。（這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴一起做的，也可以是自己做的，如，摘果子、看紅葉、放風箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動。）3、講的時候，要把自己的快樂心情表達清楚，最好能使聽得人受到感染。交流提綱：秋天里我做的事情是：我看到的景象是：_我的感受是：_4、自主練說。提示：根據(jù)交流提綱，說清楚事情的大致經過及感受。對學：檢查落實獨學任務檢測：1、

3、互查：對子檢查獨學3題。2、交流：按獨學第3題要求討論，提出建議。3、暴露問題。 群學（破重難點）合作研討：1、在美麗的秋日里我做過哪些事。2、哪些同學做的事情大家最感興趣。3、我從所做的事情中感受到了快樂。4、怎樣把事情表述清楚。預展：針對展示方案，分組思考展示方式及預展。展示主題：理解內容，豐富積累。方案一：理解內容，大膽展示。建議：1、 說一說：深情并茂的講述自己在秋天里做過的事情。2、演一演：結合有趣的內容進行情境表演。3、評一評：哪些同學做過的什么事情讓我們感受到了快樂。4、畫一畫：用手中的畫筆畫出同學們在秋天里的快樂。5、拍一拍：用手中的相機拍下快樂瞬間。方案二：拓展延伸，豐富生活

4、。建議：在課外我們一起到大自然中找秋天。1、和爸爸媽媽一起去秋游。2、和小伙伴一起去廣場放風箏。3、到果園去摘果子、田野去收花生 貼近生活感受情懷內容：貼近生活，感受情懷學法：5、我要把自己在秋天做的事情用相機拍下來或用筆畫出來。走出文本拓展延伸內容：走出文本，豐富積累學法：6、通過展示臺，把作品張貼出來，與大家共享。當堂測評 分層達標 落實基礎我積累了一些描寫秋天的詞語。 亮（ ） 金（ ） 黃 （ ） 紅（ ） 瓜果（ ） 五谷（ ） 秋高（ ） 秋雨（ ） 五彩（ ） 層林（ ） 楓林（ ） 翩翩（ ） 發(fā)展能力我要把自己在秋天喜歡做的事情畫一幅圖畫。提升素養(yǎng)你能從“秋天的天空、秋天的菜

5、園、秋天的果園”想象出一片豐收的景象嗎？請你以“豐收的秋天”為題，寫幾句話吧！“樊城區(qū) 學校 年級小學語文導學案課題：我們的課余生活課型： 習作 課時： 2 課時（第1課時：導學、獨學）；第2課時（對學、群學、預展、大展示、評學） 學習目標：1、我能寫一寫自己的課余生活。2、我能把課余生活經歷寫明白。3、我能根據(jù)教師和同學們的建議自己修改習作。重難點： 根據(jù)教師和同學們的建議自己修改習作。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結唐代大詩人白居

6、易，每寫完一首詩，就念給老婦人聽，然后問問老婦人懂不懂，要是老婦人聽不懂，他就要再修改，直到老婦人聽懂為止。因此，他的詩寫得通俗易懂，生動活潑。這節(jié)課我們就來修改作文，讓我們的作文更精彩！體會情感走進文本理解內容內容：走進文本，理解內容，體會情感。激情導入，創(chuàng)設情景： 學法：1、我把自己寫的課余生活的習作，讀一讀。2、修改習作。認真閱讀教師給自己習作草稿的評語，根據(jù)建議自己修改草稿。主要從以下幾方面來修改自己習作：語句是否通順，有無錯別字。在事例描寫中我還可以增加使文章更生動。對學：檢查落實獨學任務檢測：1、互查：對子交換習作草稿進行修改，找出對方習作中值得我學習的地方，用紅筆作上記號，并在需

7、要修改處寫出我的建議。2、暴露問題。 群學（突破重難點）合作研討：1、什么樣的習作算是最優(yōu)秀的習作。2、評選優(yōu)秀習作，多設置最佳項目。（如：最佳開頭、最佳結尾、最佳細節(jié)、最佳小作家）。3、再評選出中等作文和最需修改的作文。4、組內幫扶修改最需修改的習作。預展：針對展示方案，分組思考展示方式及預展。 展示主題：理解內容，豐富積累。方案一：理解內容，大膽展示。建議：1、匯報評選結果，并展示優(yōu)秀作品，有感情地朗讀。2、展示組內最需要修改的作文，修改的理由、建議，展示修改后的作品。方案二：拓展延伸，豐富積累建議：1、組織評選班級最佳：最佳開頭、最佳結尾、最佳細節(jié)、最佳小作家、最佳字體、最佳小編輯、最佳

8、小2、有哪些收獲和感受。 走近文本感受情懷內容：走近文本，感受情懷。學法：3、我會歸納評價作文的方法。走出文本拓展延伸內容：走出文本，豐富積累學法：4、我能通過觀察了解同學們的課余生活，也能通過查閱資料了解國外同學們的課余生活。當堂測評 分層達標 落實基礎這次習作我的優(yōu)點是：這次習作我的不足是：發(fā)展能力讀下面的習作，說說學到了什么，或者能提出什么建議。我的課余生活踢毽子我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游可我最喜歡的是踢毽子。別小瞧那毽子，玩起來學問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像我們的小腦袋，上面還長滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每逢星期天

9、休息，我做完作業(yè)后，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞動著，就像小鳥一樣飛來飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，右腳一踢。不一會兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去。我們正玩得起勁時，咦，不知誰一腳，毽子競不由自主地飛到了樹枝上，這可怎么辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團團轉。突然，我靈機一動，拿來了一根樹桿，把毽子給捅了下來，毽子乖乖地又回到了我們的身邊，我興奮極了！一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)砹藷o比的快樂！1、從范文我學到了 （從文中直接畫出來），我認為還可以這樣修改 。2、我的創(chuàng)新： 。提升素養(yǎng)

10、小朋友，你們已經長大樂，能幫爸爸媽媽簡單的家務活了。你在家做過哪些家務活？請選一件最拿手的趕快寫下來吧！樊城區(qū) 學校 年級小學語文導學案課題：我們的課余生活課型： 回顧拓展 課時： 2 課時（第1課時：導學、獨學、對學、群學）；第2課時（預展、大展示、評學） 學習目標：1、我能發(fā)現(xiàn)多音字，并能區(qū)分多音字。2、我能有感情地朗讀并背誦小兒垂釣。3、通過事例，我學會了熟字減偏旁的識字方法。4、我敢于展示自己的作品。重難點： 我能區(qū)分多音字 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式

11、、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結1、這節(jié)課讓我們看看園地一中，帶給我們了哪些豐富的知識吧！ 2、明確本節(jié)課學習目標。體會情感走進文本理解內容內容：知識回顧，梳理思路，自主練說激情導入，創(chuàng)設情景： 學法：1、輕聲朗讀兩遍“我的發(fā)現(xiàn)”的詞語，注意每一行的兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)每一行的兩個詞語中的加點字 相同， 不同， 也不同。2、我要先把小兒垂釣這首詩讀2遍（1）本詩28個字，就把一位垂釣孩子的描繪的生動傳神，我能有感情地讀出本詩。（2）我用筆圈出詩句中難寫的字，然后在后面的橫線上寫2遍（3）我要用自己喜歡的方式再把詩句讀3遍，然后試著默寫一遍。3、我要把“讀讀認認”中的各組

12、字輕聲讀2遍，想一想每組字有什么共同點？我發(fā)現(xiàn)每組的兩個字讀音都 或相近；每組右邊的字都是左邊的字的對學：（檢查落實獨學任務）檢測：1、互查：對子互讀回顧拓展內容。2、互查：對子互批獨學的1.2.3題。 群學（突破重難點）合作研討：1、小組內解決對學過程中存在的疑問。2、組長組織小組成員交流獨學1.2.3題。預展：針對展示方案，分組思考展示方式及預展。 展示主題：理解內容，豐富積累。方案一：掌握字詞，夯實基礎。建議：認讀多音字、形似字等方式展示園地內容。方案二：理解內容，大膽展示。建議：1、讀一讀，背一背：多種形式有感情地朗誦詩歌。2、演一演：結合小兒垂釣表演。方案三：拓展延伸，豐富生活。建議

13、：總結單元學習方法和要注意的問題。 走近作者感受情懷內容：走近作者，感受情懷學法：4、我能通過查閱資料，了解到胡令能的其它詩作，感悟詩人的情感。走出文本拓展延伸內容：走出文本，豐富積累學法：5、我能通過查閱資料，了解古代孩子的課余生活。當堂測評 分層達標 落實基礎1、形近字組詞。（16分）郊（       ）耍（       ）推（        ）雜（  

14、      ）膠（       ）要（       ）準（        ）朵（        ）旅（       ）記（    

15、   ）釣（        ）辮（        ）旗（       ）紀（       ）鉤（        ）瓣（      

16、  ）2、為加點的字選擇恰當?shù)囊艄?jié)。（12分）                       Zàng         cáng寶藏（    ） 捉迷藏（   &

17、#160;） 藏身（     ） 藏族 （     ）躲藏（     ）                     zhun       &#

18、160;   zhuàn 轉動（    ）  轉身（     ） 轉告（     ） 轉圈 （     ）轉眼（     ）                     ji            jià假如（    ）  請假（     ） 假期（