內(nèi)訓師TTT培訓能力提升(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上內(nèi)訓師培訓能力提升TTT訓練營引導體驗式培訓師 王興東【課程特色】1、 實用性：先進的培訓理念，簡單實用的學習方法，遞進式的現(xiàn)場演練，講求實效的點評，直給干貨，實現(xiàn)快速直接有效，讓學員從理論到實操均有看得見的改變。2、 前沿性：引導式TTT課程超越傳統(tǒng)TTT，站在培訓趨勢前端，強調(diào)建構主義的培訓理念，運用引導技術、教練技術，傳遞最前沿的培訓技術，讓學員在高起點上體悟培訓之道。3、 參與性：充分發(fā)掘現(xiàn)場學員的優(yōu)勢積淀，通過群策群力的促動技術和實戰(zhàn)演示點評，讓現(xiàn)場每一個人都成為可學習的老師，真正實現(xiàn)全員參與，各顯所長，各取所需。4、 靈活性：每個課堂上的每個學員都有不同的

2、基礎，也有不同的訴求，培訓師如果只按自己準備好的內(nèi)容講課，就無法真正以學員為中心。引導式TTT強調(diào)現(xiàn)場建構，真正讓學員成為主角，靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，實現(xiàn)無招勝有招。5、 針對性：引導式TTT更具針對性，課程緊密結合現(xiàn)場學員的實際需求和現(xiàn)狀，直接解決學員最實際的問題；打造從來不會重復的生動課堂?！菊n程目標】1、根據(jù)企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT和PTT初、中、高級培訓班，課程內(nèi)容由淺入深，呈現(xiàn)階梯式講授與演進，滿足內(nèi)部培訓師成長的需要。2、通過內(nèi)訓師的專業(yè)訓練，使其從內(nèi)心深處認識自身角色和信念，進而轉(zhuǎn)化成能力和行為，實現(xiàn)由內(nèi)而外的提高；3、幫助內(nèi)訓師掌握現(xiàn)代培訓理念

3、，實操多元化的授課技巧，內(nèi)容與形式設計，道具與游戲設計，課堂掌控技巧等；4、掌握培訓評估與輔助工具的運用，引導技術、教練技術的運用，以及培訓結束后如何制定學員的行動指引，將課堂效果轉(zhuǎn)化為行動和實際授課綜合能力。5、提升內(nèi)訓師綜合授課和表達能力，能夠面向?qū)W員、面向團隊屬員、面向客戶流利表達，勝任課程要求。6、提升內(nèi)訓師隊伍整體水平，建立統(tǒng)一的培訓語言，不僅提升授課能力，同時提高團隊溝通能力及展業(yè)水平。【授課方式】引導促動 分組討論 演練點評 案例分析 游戲體驗 影音資料 教練提問 課程講授 【培訓時長】2-5天 【課程涉及模塊】一、學習場的建立（一）如何快速營造培訓氛圍現(xiàn)場聯(lián)接技術1、培訓開場及

4、聯(lián)接技術2、如何營造學習場，實現(xiàn)期望的培訓氛圍3、如何在培訓中運用激勵手段，實現(xiàn)期待的互動效果4、建立學習場的重要性及常見方法（二）明確課程目標有針對性的培訓需求調(diào)研1、入場調(diào)查的使用與解讀2、同類整理：您碰到哪些關于授課的難題？每人提出三個在實際培訓中的難題，這些難題將作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、研討、示范、指導。3、明確本次課程要解決的問題，圈定授課重點4、群策群力確定培訓目標二、培訓的理論基礎（一）各流派“培訓理念”俯瞰1、生動演繹三大心理學基礎及其隱喻：認知主義砌墻式 行為主義馴獸式 建構主義澆花式2、不同培訓理念下的培訓方式，展示及解讀3、培訓師如何樹立前沿的培訓理念4、符

5、合建構主義培訓理念的培訓技術（二）培訓基本原理1、內(nèi)訓師能力提升的四個階段：2、成人學習特點分析與應用3、 內(nèi)訓師的職業(yè)角色4、學習風格與教學風格三、培訓師基本技巧訓練（一）如何克服緊張情緒1、緊張的原因是什么？什么情況下會緊張？2、消除緊張的方法有哪些3、“開心金庫”與“預言未來”技術4、培訓師應如何面對“舒適地帶”的誘惑？5、現(xiàn)場演練：如何克服緊張情緒（二）活躍課堂氣氛的技巧Ø1、學員競賽Ø2、課程輔助道具Ø3、視頻教學與案例討論Ø4、游戲工具的使用Ø現(xiàn)場演練：活躍課堂氣氛的技巧（三）培訓的形式有哪些1、教室布置與培訓形式2、不同培訓形式的

6、適用場景3、符合保險公司新人培訓的形式4、如何打造屬于自己的培訓形式（四）引導技術在培訓中的運用Ø 1、團隊共創(chuàng)技術2、漫游掛圖技術3、圖像引導技術4、聚焦式會話技術5、其他引導技術的綜合運用四、傳統(tǒng)培訓師的專業(yè)方法訓練（一）言之有神內(nèi)訓師專業(yè)表達風范 1、培訓師表達風范的三個層次 2、從容不迫氣定神閑 3、談笑風生眉飛色舞4、手舞足蹈神采飛揚（二）言之有動內(nèi)訓師授課控場互動技巧1、培訓師的自控：澄心、靜慮、修形、凝神2、培訓師的外控：內(nèi)靜外動3、掌控自如：讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學員注意力不集中的互動技巧4、處變不驚：應付困難的局面5、專業(yè)開場和收尾技巧(三)言之有法內(nèi)訓師

7、教學技巧提升1、四種常見的教學風格2、培訓五線譜Ø 3、培訓工具的使用 4、常用的授課教學方式5、不同培訓主題的教學方法選擇6、小組分享 （四）言之有文內(nèi)訓師內(nèi)容語言錘煉1、巧婦難為無米之炊：培訓素材的收集與整理隨時、隨地、隨情、隨景2、積之愈深，言之愈佳：厚積薄發(fā)，讓素材、言語豐富起來Ø 3、組織培訓素材注意點Ø 4、培訓語言的基本特性Ø5、語言推敲訓練：學會提煉，學會推敲6、培訓師要會演繹故事和案例Ø7、現(xiàn)場訓練：小組競賽培訓師故事會（五）言之有序內(nèi)訓師需求分析及課程設計1、編導心法：立足講授 面向效果2、需求問題診斷：“望、聞、問、切”3、全面設計：精彩的課程是設計出來的Ø 4、確定培訓目標和內(nèi)容Ø 5、確定考核方式Ø 6、培訓需求分析Ø7、課程設計Ø8、培訓課程的評估Ø9、現(xiàn)場訓練：課程設計及老師修改點評Ø注：1、引導體驗式培訓強調(diào)基于現(xiàn)場解