“335”課改模式下的有效課堂之我見論文.doc

1、精品文檔你我共享“ 335”教學(xué)模式下的有效課堂之我見轟轟烈烈的教學(xué)改革在我縣已進行了年多時間， 我校也緊跟改革的步伐， 全面、扎實、有效地進行了課堂教學(xué)改革， 我們一線教師也進行了徹底的思想洗滌，充分地、創(chuàng)造性地使用了學(xué)校的“ 335”教學(xué)模式。在當前課改精神的引領(lǐng)下，結(jié)合我校的教學(xué)模式，如何生成有效、靈動的課堂，下面談?wù)勎覀€人的體會：一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為他們創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境， 尊重他們的個體差異， 鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式； 同時老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者， 應(yīng)創(chuàng)造性地理

2、解和使用教材，靈活運用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。二、制定課前“預(yù)習(xí)案” ，指導(dǎo)學(xué)生自主、有效地預(yù)習(xí)。每課，我都將設(shè)計好預(yù)習(xí)案，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，做好合作前的自主學(xué)習(xí)，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 如堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣、 不動筆墨不讀書的習(xí)慣、網(wǎng)上搜索的習(xí)慣、查閱資料的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生通過自學(xué)、查資料、課外搜集等方法走在老師的前面，提出有價值的問題，為課堂上的合作探究打下了堅實的基礎(chǔ)。三、優(yōu)化教學(xué)過程1、全面了解學(xué)生，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)目標。課前要全面了解學(xué)生的認知基礎(chǔ)、 個性特點、興趣愛好、喜歡的學(xué)習(xí)方式等，因材施教。在制定教學(xué)目標時，要深入研讀課標 ，

3、鉆研教材，熟悉學(xué)生，制定出因材因人可達成的具體目標，難易適中，體現(xiàn)三維，兼顧好、中、差三個層次，讓每個孩子都能通過自己的努力，達到教學(xué)目標。2、精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣AAAAAA精品文檔你我共享導(dǎo)語是一堂課的切入點。 著名特級教師于漪老師說過： 課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦， 歌唱家定調(diào)。 第一個音定準了， 就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。而語文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思， 巧妙設(shè)計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過程引人入勝， 扣人心弦，生機盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、 魅力和詩意。 如：四年級上冊第一單元的課文介紹的都是自然奇觀，導(dǎo)入時課件出示有關(guān)的短

4、片， 讓學(xué)生先通過畫面感知自然奇觀， 從而產(chǎn)生走進文本的欲望，達到一種“未成曲調(diào)先有情”的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、采用小組討論 ,合作探究的學(xué)習(xí)方式。合作是一種比知識更重要的能力 ,它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì) ,受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí) ,有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流 ,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題 ,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性?，F(xiàn)在我班 77 人，分成了 13 個小組，每個小組有他們自己取的組名、 口號，每個成員都扮演著重要的角色， 都有不同的職責(zé)， 都是小組的主人， 都在為本組更優(yōu)秀而努力著。他們團結(jié)奮進，齊心協(xié)力，真的發(fā)揮出了集體的智慧，這就

5、是馮教授所說的小組既是孩子們學(xué)習(xí)知識， 發(fā)展能力的平臺， 又是孩子們培養(yǎng)情商的沃土。4、質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題， 提出問題和解決問題的過程。 在這個過程中， 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。 愛因斯坦說過： 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學(xué)活動中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。 在預(yù)習(xí)案中， 我都要讓孩子們寫出自己想知道而暫時又不理解的問題，提出很有價值的問題，然后在課堂上通過小組內(nèi)相互探究、合作交流、師生點撥等方式來共同解決。5、充分使用多媒體教學(xué)手段AAAAAA精品文檔你我共享隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，

6、電教媒體逐步走入課堂， 它彌補了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營造、時空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容 ,形象生動的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。 教師優(yōu)化運用電教媒體， 對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 打造高效課堂，也有著極其重要的作用。四、制定“遷移案” ，促其知識的鞏固與運用，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。每課，我都將設(shè)計好遷移案， 以此培養(yǎng)學(xué)生不斷探究的欲望， 將課堂知識轉(zhuǎn)化為生活中的一種能力， 尤其要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 同時將知識不斷鞏固，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我相信，在這次教學(xué)改革的浪潮中， 只要我們心中時時有學(xué)生， 真正做到“讓學(xué)” ，讓小組合作探究的作用得到充分的發(fā)揮， 那么我們的教學(xué)就一定會成功，開縣的教育就一定會有一個美好的未來。2013年 12月 18日沁園春·雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。AAAAAA精品文檔你我共享望長城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。山舞銀蛇， 原馳蠟象，欲與天公試比高