初中物理實驗與中考實用教案

1、（一）實驗數(shù)量(shling)分類統(tǒng)計八年級總數(shù)(zngsh)約60個學生分組探究實驗：10個演示和小實驗：約50個第1頁/共46頁第一頁，共47頁。九年級總數(shù)約31個學生(xu sheng)分組探究實驗：6個演示實驗和小實驗：約25個第2頁/共46頁第二頁，共47頁。（二）學生探究實驗(shyn)目的：培養(yǎng)動手(dng shu)能力訓練嚴謹(ynjn)思維的能力建立相互溝通、信任、合作的精神培養(yǎng)歸納能力、小結的能力、提取規(guī)律的能力接觸新鮮事物的膽量第3頁/共46頁第三頁，共47頁。二、典型實驗(shyn)的內(nèi)容和要求 實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容實驗要求實驗要求知知 識識學生實驗學生實驗演演 示示長長度

2、的測度的測量量用毫米刻用毫米刻度尺測長度尺測長度度正確使用正確使用刻度尺測刻度尺測長度長度會使用刻度尺測長度會使用刻度尺測長度知道測量結果由數(shù)值知道測量結果由數(shù)值和單位組成和單位組成知道測量有誤差，誤知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別差和錯誤有區(qū)別第4頁/共46頁第四頁，共47頁。教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學要求教學要求知知 識識學生實驗學生實驗演演 示示2、平平均速度均速度 測變速直測變速直線運動的線運動的平均速度平均速度 知道平均速度知道平均速度會用尺和鐘表測平均會用尺和鐘表測平均速度速度 3、溫、溫度和溫度和溫度計度計 用溫度計用溫度計測溫度測溫度 溫度計、溫度計、體溫計體溫計(實實物或掛圖物或掛

3、圖) 知道溫度表示物體的知道溫度表示物體的冷熱程度冷熱程度知道攝氏溫度知道攝氏溫度會使用液體溫度計會使用液體溫度計 4、沸、沸騰騰 觀察水的觀察水的沸騰沸騰 水沸騰過水沸騰過程中溫度程中溫度不變不變 知道沸騰現(xiàn)象知道沸騰現(xiàn)象知道沸點、沸點與壓知道沸點、沸點與壓強的關系強的關系知道沸騰過程中吸熱知道沸騰過程中吸熱 第5頁/共46頁第五頁，共47頁。教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學要求教學要求知知 識識學生實驗學生實驗演演 示示5、凸、凸透鏡成透鏡成像像 觀察凸透觀察凸透鏡所成的鏡所成的像像 凸透鏡成像凸透鏡成像 知道凸透鏡成放大、縮知道凸透鏡成放大、縮小的實像和成虛像的條小的實像和成虛像的條件件 6、天天平

4、平 用天平稱用天平稱質(zhì)量質(zhì)量 天平的構造和天平的構造和使用方法使用方法 會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母會使用游碼會使用游碼會使用天平稱質(zhì)量會使用天平稱質(zhì)量 7、密密度度 用天平和用天平和量筒測物量筒測物質(zhì)的密度質(zhì)的密度 相同體積不同物相同體積不同物質(zhì)的質(zhì)量不等質(zhì)的質(zhì)量不等相同質(zhì)量不同物相同質(zhì)量不同物質(zhì)的體積不等質(zhì)的體積不等同種物質(zhì)的質(zhì)量同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比和體積成正比 理解密度的概念理解密度的概念會查密度表會查密度表知道水的密度知道水的密度會用量筒測體積會用量筒測體積會用天平和量筒測固體會用天平和量筒測固體和液體的密度和液體的密度 第6頁/共46頁第六頁，共47頁。教學內(nèi)容教學

5、內(nèi)容教學要求教學要求知知 識識學生實驗學生實驗演演 示示8、彈、彈簧測力簧測力計計 用彈簧測用彈簧測力計測力力計測力 彈簧測力計的彈簧測力計的構造和使用方構造和使用方法法 會使用彈簧測力計會使用彈簧測力計 9、杠、杠桿桿 研究杠桿研究杠桿的平衡條的平衡條件件 杠桿的作用杠桿的作用杠桿的平衡條杠桿的平衡條件件 理解力臂的概念理解力臂的概念理解杠桿的平衡條件理解杠桿的平衡條件 10、機機械效率械效率 測滑輪組測滑輪組的機械效的機械效率率 理解有用功和總功理解有用功和總功理解機械效率理解機械效率 第7頁/共46頁第七頁，共47頁。教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學要求教學要求知知 識識學生實驗學生實驗演演 示示1

6、1、串、串聯(lián)電路聯(lián)電路和并聯(lián)和并聯(lián)電路電路 連接簡單連接簡單的串聯(lián)電的串聯(lián)電路和并聯(lián)路和并聯(lián)電路電路 串聯(lián)電路串聯(lián)電路并聯(lián)電路并聯(lián)電路理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路路會連接簡單的串聯(lián)電路會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路和并聯(lián)電路會畫簡單的串、并聯(lián)電會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖路圖 12、電、電流流 用電流表用電流表測電流測電流 電流表的使用電流表的使用 理解電流的概念理解電流的概念會用電流表測電流會用電流表測電流理解串聯(lián)電路各處電流理解串聯(lián)電路各處電流相等相等理解并聯(lián)電路中干路電理解并聯(lián)電路中干路電流等于各支路的電流之流等于各支路的電流之和和 第8頁/共46頁第八頁，共47頁。教學內(nèi)容教

7、學內(nèi)容教學要求教學要求知知 識識學生實驗學生實驗演演 示示13、電、電壓壓 用電壓表用電壓表測電壓測電壓 電壓表的使用電壓表的使用知道電壓及其單位知道電壓及其單位知道干電池、家庭電路知道干電池、家庭電路的電壓值的電壓值會用電壓表測電壓會用電壓表測電壓理解串聯(lián)電路中總電壓理解串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路上的電等于各部分電路上的電壓之和壓之和理解并聯(lián)電路中各支路理解并聯(lián)電路中各支路上的電壓相等上的電壓相等 14、變變阻器阻器 用滑動變用滑動變阻器改變阻器改變電流電流 滑動變阻器的滑動變阻器的構造及使用構造及使用 知道滑動變阻器和電阻知道滑動變阻器和電阻箱的構造箱的構造會用滑動變阻器改變電會用滑動

8、變阻器改變電流流 第9頁/共46頁第九頁，共47頁。教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學要求教學要求知知 識識學生實驗學生實驗演演 示示15、歐、歐姆定律姆定律 用電壓表、用電壓表、電流表測電流表測電阻電阻 電流跟電壓的電流跟電壓的關系關系電流跟電阻的電流跟電阻的關系關系 理解歐姆定律理解歐姆定律會用電壓表、電流表測會用電壓表、電流表測電阻電阻17、電、電功率功率 測小燈泡測小燈泡的電功率的電功率 測定用電器消測定用電器消耗的電功率耗的電功率用電器的銘牌用電器的銘牌理解電功率的概念理解電功率的概念理解用電器的額定電壓理解用電器的額定電壓和額定功率和額定功率 16、電電磁鐵磁鐵 制作電磁制作電磁鐵并研究鐵并研究

9、它的作用它的作用 電磁鐵的作用電磁鐵的作用電磁繼電器電磁繼電器電磁式話筒、電磁式話筒、聽筒的構造聽筒的構造(掛圖掛圖) 知道電磁鐵的工作原理知道電磁鐵的工作原理知道影響電磁鐵磁性強知道影響電磁鐵磁性強弱的因素弱的因素知道電磁繼電器的構造知道電磁繼電器的構造和工作原理和工作原理 第10頁/共46頁第十頁，共47頁。三、典型(dinxng)實驗分類1、力學實驗：1、2、6、7、8、9、102、電學實驗：11、12、13、14、15、 16、173、熱學實驗：3、44、光學實驗：5第11頁/共46頁第十一頁，共47頁。四、重溫初中物理(wl)課程標準中的相關內(nèi)容1、課程(kchng)性質(zhì)：物理學是研

10、究物質(zhì)結構、物質(zhì)相互作用和運動(yndng)規(guī)律的自然科學。 物理學由實驗和理論兩部分組成。物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎；物理學理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認識和概括 。義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的物理知識與技能、經(jīng)歷基本的科學探究過程、受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶；它是以提高全體學生的科學素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學基礎課程。 第12頁/共46頁第十二頁，共47頁。2、課程(kchng)總目標 是使學生(xu sheng)： 保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(kxu)的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感；學

11、習一定的物理基礎知識，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學(kxu)原理和科學(kxu)研究方法；經(jīng)歷基本的科學(kxu)探究過程，具有初步的科學(kxu)探究能力，樂于參與和科學(kxu)技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(kxu)素養(yǎng)提高工作效率的意識；第13頁/共46頁第十三頁，共47頁。具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實、大膽想像的科學態(tài)度和科學精神；關心科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確(zhngqu)的科學觀，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。 第14頁/共46頁第十四頁，共47頁。3、過程(guchng)與方

12、法 （1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。 （2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同(b tn)渠道收集信息。有初步的信息收集能力。 第15頁/共46頁第十五頁，共47頁。（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性做出判斷的意識。有初步的信息處理能力。（5）學習從物理現(xiàn)象和實驗(shyn)中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。（6）能書面或口

13、頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。第16頁/共46頁第十六頁，共47頁。在初中物理課程的學習中，科學探究能力大致(dzh)表現(xiàn)在以下幾個方面 科學探究要素科學探究要素 對科學探究能力的基本要求對科學探究能力的基本要求 A A、發(fā)現(xiàn)與提出問、發(fā)現(xiàn)與提出問題題 能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題。察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題。能書面或口頭表述這些問題。能書面或口頭表述這些問題。認識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學探認識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學探究的意義。究的意義。 第17頁/共46頁第十七頁，共47頁。B B、猜想或

14、假、猜想或假設設 嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的成因提出猜想。成因提出猜想。對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結果進行推測與假設。果進行推測與假設。認識猜想與假設在科學探究中的重認識猜想與假設在科學探究中的重要性。要性。 第18頁/共46頁第十八頁，共47頁。C、制定計、制定計劃與劃與設計實驗設計實驗明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計劃與設計實驗的過程。計劃與設計實驗的過程。嘗試選擇科學探究的方法及所需要的嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。器材。嘗試考慮影響問題的主要因素，有控嘗試考慮影響問題的主要因素，

15、有控制變量的初步意識。制變量的初步意識。認識制定計劃與設計實驗在科學探究認識制定計劃與設計實驗在科學探究中的作用。中的作用。第19頁/共46頁第十九頁，共47頁。D D、進行實、進行實驗與驗與收集證據(jù)收集證據(jù)能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)。能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)。能通過公共信息資源收集資料。能通過公共信息資源收集資料。嘗試評估有關信息的科學性。嘗試評估有關信息的科學性。會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作。說明操作。會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)。具有安全操作的意識。具有安全操作的意識。認識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對

16、科學探究認識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學探究的重要性。的重要性。第20頁/共46頁第二十頁，共47頁。E E、分析、分析與論證與論證 能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關信息。能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關信息。能對收集的信息進行簡單的比較。能對收集的信息進行簡單的比較。能進行簡單的因果推理。能進行簡單的因果推理。經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。律的過程。嘗試對探究結果進行描述和解釋。嘗試對探究結果進行描述和解釋。認識分析論證在科學探究中是必不可認識分析論證在科學探究中是必不可少的。少的。 第21頁/共46頁第二十一頁，共47頁。F F、結、結論、交論、交流與合流與合作作能

17、寫出簡單的探究報告。能寫出簡單的探究報告。有準確表達自己觀點的意識。有準確表達自己觀點的意識。在合作中注意既堅持原則又尊重他在合作中注意既堅持原則又尊重他人。人。能思考別人的意見，改進自己的探能思考別人的意見，改進自己的探究方案。究方案。有團隊精神。有團隊精神。認識科學探究中必須有合作精神。認識科學探究中必須有合作精神。 第22頁/共46頁第二十二頁，共47頁。五、實驗教學中要注意的幾個(j )問題1、物理實驗不僅僅是“演示實驗”和學生實驗，還有一些(yxi)重要的小實驗；第23頁/共46頁第二十三頁，共47頁。2、實驗教學不能僅限于教材中對現(xiàn)象本身的說明，應該有更深層次的理性思考（要注意深層

18、思考的科學性，拿不準的不要說，不能大概其）；例如(lr)：托里拆力實驗第24頁/共46頁第二十四頁，共47頁。3、實驗教學與備考應試(yngsh)并不矛盾應該充分利用實驗資源，挖掘中考信息第25頁/共46頁第二十五頁，共47頁。六、近幾年的中考典型(dinxng)實驗題天平的使用（04）39、如圖17所示，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向(pinxing)分度盤（平衡標牌）的左側(cè)，這時應將天平橫梁右端的平衡螺母向_調(diào)（填“左”或“右”）（05）42 在實驗室里，用托盤天平測銅塊的質(zhì)量。當天平平衡時，右盤中放有50g、20g、10g的砝碼各一個，游碼的位置如圖14 所示，該銅塊的質(zhì)量為 g。第

19、26頁/共46頁第二十六頁，共47頁。（07）29. 小軍在用托盤天平測量物體A的質(zhì)量時，先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標尺的左側(cè)零位(ln wi)。他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖14甲所示，此時，小軍應該將平衡螺母向_側(cè)調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）。調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體A放在天平的左盤，在右盤添加砝碼并移動游碼，當天平再次平衡時，右盤內(nèi)所加的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖14乙所示，則被測物體A的質(zhì)量為_g。 圖14第27頁/共46頁第二十七頁，共47頁。（二）密度的測量(04)44、實驗：測量某種液體的密度（1）用量筒測量液體的體積。如圖21甲所示，液體的體積為_cm3(2)用天平(

20、tinpng)測量液體的質(zhì)量。將盛有液體的燒杯放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平(tinpng)左盤里，天平(tinpng)平衡時，右盤里的砝碼及標尺上游碼的位置如圖21乙所示，已知燒杯質(zhì)量為30g，則液體的質(zhì)量為_g。（3）根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，計算出液體的密度為_g/cm3.第28頁/共46頁第二十八頁，共47頁。（07）34. 圖17是某種金屬的質(zhì)量(zhling)與體積之間的關系圖像，由圖像可知體積為4的該種金屬的質(zhì)量(zhling)為_。 第29頁/共46頁第二十九頁，共47頁。（08）27、瑩瑩在實驗室測量金屬塊A的密度?，摤撓扔谜{(diào)節(jié)好的天平測量金屬塊A的質(zhì)量。天平平衡后，右盤中所放砝碼(f m)及游

21、碼在標尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊A的質(zhì)量為g。然后，瑩瑩將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如圖乙所示的位置，則金屬塊A的體積為cm3。由此可計算出金屬塊A的密度為kg/m3。第30頁/共46頁第三十頁，共47頁。杠桿平衡條件（04）42、如圖20所示的均勻( jnyn)杠桿，刻度線之間的距離都是相等的。使杠桿在水平位置平衡后，在杠桿的P刻線處掛2個鉤碼。為了使杠桿水平位置重新平衡。應該在A刻線處掛_個鉤碼。第31頁/共46頁第三十一頁，共47頁。 （08）36、實驗臺上有如下實驗器材：一個帶支架的杠桿、一個量程(lingchng)為05N的彈簧測力計、六個質(zhì)量均為100

22、g的鉤碼和兩段細繩。請利用上述實驗器材設計一個實驗。證明“在杠桿平衡時，如果動力臂和阻力臂保持不變，則動力跟阻力成正比”。 （1）在你所設計的實驗中，如果用點A表示鉤碼作用在杠桿上的位置，用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置，請在圖中的杠桿上標出A點和B點。 （2）請寫出主要實驗步驟。第32頁/共46頁第三十二頁，共47頁。機械效率（07）33. 圖16甲是小磊測動滑輪的機械效率的示意圖。他用彈簧測力計拉動繩子的自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A位置勻速豎直上升到B位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩的拉力為F，彈簧測力計的示數(shù)如圖16乙所示。請你

23、根據(jù)小磊做的實驗完成下列問題(wnt)：（1）彈簧測力計的示數(shù)是_N；（2）鉤碼上升的距離是_cm；（3）拉力F做的功是_J。第33頁/共46頁第三十三頁，共47頁。（08）31、用一個定滑輪和一個動滑輪組裝滑輪組有兩種繞線方法。聰聰和明明各選取一種方法做實驗。（1）聰聰采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組。他通過(tnggu)滑輪組用2N的拉力F將重的物體勻速提升了的距離，則有用功為J，此滑輪組的機械效率是。（2）明明采取了另一種繞線方法組裝滑輪組，請幫助明明在圖乙中畫出滑輪組的繞線。第34頁/共46頁第三十四頁，共47頁。利用浮力測密度（05）49.小東同學想測出液體B的密度，他手邊只有：

24、一個彈簧測力計、一根細線、一個小石塊、兩個燒杯和足量的水。小東同學根據(jù)這些器材設計出了下面的實驗步驟，但不完整(wnzhng)。請你將小東的實驗步驟補充完整(wnzhng)；（1）用細線系住小石塊，將適量的水和液體B分別倒入兩個燒杯中；（2） ；（3）用彈簧測力計測出小石塊浸沒在水中受到的拉力F；（4） 。請根據(jù)曉東測量的物理量表示出液體的密度：B = 。第35頁/共46頁第三十五頁，共47頁。（06）36小東想估測出某種油的密度油，他手邊的測量工具只有刻度尺。小東利用身邊的器材設計出一個實驗方案。首先找一根直硬棒，用細線系在O點吊起，硬棒在水平位置平衡，然后將已知密度為的金屬塊B掛在硬棒左端

25、C處，另外找一個重物A掛在硬棒右端，調(diào)節(jié)重物A的位置，使硬棒在水平位置平衡，此時重物掛在硬棒上的位置為E，如圖20所示。下面是小東測出油的部分實驗步驟，請你按照小東的實驗思路，將實驗步驟補充完整。（1）用刻度尺測出OE的長度Lo；（2）把金屬塊B浸沒(jn mi)在油中，把重物A從E處移動到D處時，硬棒再次在水平位置平衡；（3） ；第36頁/共46頁第三十六頁，共47頁。（07）37. 小紅在海邊拾到一塊漂亮的小石塊，她想測出小石塊的密度。小紅利用一架托盤天平、一個燒杯、適量的水和細線設計了一個測量小石塊密度的實驗方案，以下是她設計的部分實驗步驟，請你按照小紅的實驗思路，將實驗步驟補充完整。用

26、調(diào)節(jié)好的天平稱出小石塊的質(zhì)量；（2）在燒杯中注入(zh r)適量的水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量；（3）_，在天平右盤添加適量的砝碼，移動游碼，天平平衡后，砝碼與游碼的總示數(shù)為；（4）已知水的密度為，利用上述測量出的物理量和已知量計算小石塊密度的表達式為：_。 第37頁/共46頁第三十七頁，共47頁。（05）48.小明同學在研究電阻兩端的電壓跟通過該電流之小明同學在研究電阻兩端的電壓跟通過該電流之間的關系時發(fā)現(xiàn)：電阻不變時，電阻兩端的電壓跟通過該間的關系時發(fā)現(xiàn)：電阻不變時，電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流成正比。小明進一步分析實驗數(shù)據(jù)后又發(fā)現(xiàn)了電阻的電流成正比。小明進一步分析實驗數(shù)據(jù)后又發(fā)現(xiàn)了

27、一個新規(guī)律，為了檢驗自己發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是否正確，他又一個新規(guī)律，為了檢驗自己發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是否正確，他又重新設計了一個實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，小明重新設計了一個實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，小明分析了表中的實驗數(shù)據(jù)，認為自己發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是正確的。分析了表中的實驗數(shù)據(jù)，認為自己發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律是正確的。（1）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以推斷小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律為：）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以推斷小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律為：（2）小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律可以應用于電學測量）小明發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律可以應用于電學測量(cling)中，中，請列舉一個應用該規(guī)律進行測量請列舉一個應用該規(guī)律進行測量(cling)的例的例子：子： 。R/()50

28、4642252010U/(V)141210864I/(A)0.280.260.240.320.30.4U/I(V/A)5046.241.7252010第38頁/共46頁第三十八頁，共47頁。(08) 33、當導體兩端電壓一定(ydng)時，通過導體的電流隨導體電阻變化規(guī)律的圖像如圖所示。請根據(jù)圖像判斷，當導體電阻為60時，通過該導體的電流為。第39頁/共46頁第三十九頁，共47頁。（06）34下表是某同學研究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關系(gun x)”時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請你對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，歸納出電功率與電阻的關系(gun x)： R/R/101015152020303050

29、506060U U/V/V6 66 66 66 66 66 6I/I/A A0.60.60.40.40.30.30.20.20.120.120.10.1P/P/W W3.63.62.42.41.81.81.21.20.720.720.60.6第40頁/共46頁第四十頁，共47頁。(07)36. 實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源一個、電壓表一個、開關一個、電阻箱（電路圖符號）一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干(rugn)。小敏想利用實驗桌上的器材，設計一個實驗證明：“當通過電阻的電流保持不變時，電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比”。請你根據(jù)上述要求幫助小敏畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟。實驗電路圖：（2）實驗步驟：第41頁/共46頁第四十一頁，共47頁。（07）30. 小剛同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗，實驗裝置示意圖如圖15所示，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據(jù)所學知識完成下列(xili)填空。（1）改變蠟燭位置，使其位于20cm刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清