54能量之源光與光合作用課件人教版必修1

1、復(fù)習(xí)、光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)外膜外膜內(nèi)膜內(nèi)膜基質(zhì)基質(zhì)基粒基粒葉葉綠綠素素類類胡胡蘿蘿卜卜素素胡蘿卜素胡蘿卜素 葉黃素葉黃素葉綠素葉綠素a a葉綠素葉綠素b b藍(lán)綠色藍(lán)綠色黃綠色黃綠色橙黃色橙黃色黃色黃色色素色素功能：功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能思考：光合作用中的色素有多種思考：光合作用中的色素有多種功能，那色素是不是只有一種？功能，那色素是不是只有一種？光合作用光合作用-探究歷程及過程探究歷程及過程導(dǎo)學(xué)案問題匯總導(dǎo)學(xué)案問題匯總o 1.光合作用的歷程，主要是結(jié)論光合作用的歷程，主要是結(jié)論o 2.光合作用的過程，特別是光反應(yīng)暗反應(yīng)的光合作用的過程，特別是光反應(yīng)

2、暗反應(yīng)的 區(qū)別和聯(lián)系。區(qū)別和聯(lián)系。o 3.影響光合作用的因素有哪些。影響光合作用的因素有哪些。o 4.光合作用在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用。光合作用在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用。1864年，德國植物學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)1880年，美國科學(xué)家恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)1939年，美國科學(xué)家魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)問題一、光合作用探究歷程中的實(shí)驗(yàn)問題一、光合作用探究歷程中的實(shí)驗(yàn)1771年，英國科學(xué)家普里斯特利的實(shí)驗(yàn)1779年,荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)1642，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)五年后五年后海爾蒙特的實(shí)海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)76.70.1結(jié)論：水分結(jié)論：水分是建造植物體的原料是建造植物體的原料2.3 kg只澆雨水只澆雨水普利斯特利實(shí)

3、驗(yàn)普利斯特利實(shí)驗(yàn)綠色植物可以更新空氣綠色植物可以更新空氣英格豪斯英格豪斯實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：只有在結(jié)論：只有在光光下植物才能更新空氣下植物才能更新空氣。 黑暗 光下 薩克斯實(shí)驗(yàn)薩克斯實(shí)驗(yàn)暗處放置暗處放置2424小時(shí)小時(shí)光照光照2 2小時(shí)小時(shí)酒精脫色酒精脫色碘蒸汽處理碘蒸汽處理光合作用產(chǎn)生光合作用產(chǎn)生淀粉淀粉，光合作用需要，光合作用需要光光結(jié)論：結(jié)論：結(jié)論：氧是由結(jié)論：氧是由葉綠體葉綠體釋放出來的，釋放出來的， 葉綠體葉綠體是光合作用的場所是光合作用的場所。魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)（同位素標(biāo)記法）魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)（同位素標(biāo)記法）用同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)發(fā)生用同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變，物

4、理性質(zhì)發(fā)生改變，具有放射性，可用相應(yīng)的儀器進(jìn)行檢測。我們可改變，具有放射性，可用相應(yīng)的儀器進(jìn)行檢測。我們可根據(jù)這種化合物的放射性，對有關(guān)的一系列反應(yīng)進(jìn)行追根據(jù)這種化合物的放射性，對有關(guān)的一系列反應(yīng)進(jìn)行追蹤，這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法蹤，這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法結(jié)論：結(jié)論：光合作用的氧氣全部來自水光合作用的氧氣全部來自水 ab年代年代科學(xué)家科學(xué)家結(jié)論結(jié)論1642海爾蒙特海爾蒙特水水分是建造植物體的原料分是建造植物體的原料17791779英格豪斯英格豪斯只有在只有在光照光照下只有綠葉才可以更新下只有綠葉才可以更新空氣，吸收空氣，吸收coco2 2放出氧氣放出氧氣18451845梅耶梅耶植物在

5、光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成了植物在光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲存起來化學(xué)能儲存起來18641864薩克斯薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉淀粉18801880恩格爾曼恩格爾曼氧氣氧氣由葉綠體釋放出來，由葉綠體釋放出來，葉綠體葉綠體是是光合作用的場所光合作用的場所19411941魯賓魯賓 卡門卡門光合作用釋放的氧來自水光合作用釋放的氧來自水2020世紀(jì)世紀(jì)4040代代卡爾文卡爾文光合產(chǎn)物中有機(jī)物的碳來自光合產(chǎn)物中有機(jī)物的碳來自coco2 2總結(jié)光合作用探索歷程總結(jié)光合作用探索歷程色素分子色素分子可見光可見光c52c3adp+piatp2h2oo24h多種酶多種酶酶酶(ch2o)+

6、h2oco2吸收吸收光解光解能能固定固定還原還原酶酶光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)問題問題2：光合作用的過程光合作用的過程1、光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的比較、光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的比較光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段進(jìn)行部位進(jìn)行部位條件條件物質(zhì)物質(zhì)變化變化能量變化能量變化聯(lián)系聯(lián)系類囊體的薄膜類囊體的薄膜葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中光、色素和酶光、色素和酶atpatp、 h 、多種酶、多種酶光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能（儲存在（儲存在atpatp和和h中）中）活躍的化學(xué)能變成穩(wěn)活躍的化學(xué)能變成穩(wěn)定的化學(xué)能（糖類）定的化學(xué)能（糖類） 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供暗反應(yīng)產(chǎn)生的暗反應(yīng)產(chǎn)生的 為光反應(yīng)

7、合成為光反應(yīng)合成atpatp提供原料提供原料水的光解水的光解2h2o4h+o2atp形成形成 adp+pi atp光光 酶酶光能光能co2的固定的固定co2+c5 2c3c3的還原的還原2c3 （ch2o） 酶酶 酶酶atp hh和和atpadp和和pico2+ h2o光能葉綠體c c6 6h h1212o o6 6+ h+ h2 2o+ oo+ o2 22 2、光合作用反應(yīng)式、光合作用反應(yīng)式 (1).(1).配平配平(2).cho(2).cho三種元素的去向三種元素的去向66 126co2+h2o （ch2o）+o2光能光能葉綠體葉綠體 光合作用小結(jié)光合作用小結(jié)o 光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同

8、進(jìn)行，o 光暗各分兩步走，光為暗反供氫能，o 色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，o a d p 變 a t p，光變不穩(wěn)化學(xué)能；o 光反完成暗反應(yīng)，后還原來先固定，o 二氧化碳?xì)饪兹?，c 5 結(jié)合c 3 生，o c 3 多步被還原，需酶需能還需氫，o 還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，o c 5 離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。作業(yè)：探討影響光合作用的因素作業(yè)：探討影響光合作用的因素1、在光合作用中，糖類是在、在光合作用中，糖類是在 階段形成的，氧階段形成的，氧氣是在氣是在 階段形成的，階段形成的，atp是在是在 階段階段形成的。形成的。2、某科學(xué)家用、某科學(xué)家用14c的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳的

9、二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，證明其轉(zhuǎn)移的途徑是原子，證明其轉(zhuǎn)移的途徑是： （ ）a、二氧化碳二氧化碳 葉綠素葉綠素 atpb、二氧化碳二氧化碳 三碳化合物三碳化合物 atpc、二氧化碳二氧化碳 三碳化合物三碳化合物 糖類糖類d、二氧化碳二氧化碳 五碳糖五碳糖 糖類糖類3、光合作用過程中釋放的氧氣來源于：、光合作用過程中釋放的氧氣來源于： （ ）a、二氧化碳二氧化碳 b、水水 c、葉綠體葉綠體 d、葡萄糖葡萄糖暗反應(yīng)暗反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)cb光反應(yīng)光反應(yīng)練習(xí)題練習(xí)題0204060801001205點(diǎn)7點(diǎn)9點(diǎn)11點(diǎn)13點(diǎn)15點(diǎn)17點(diǎn) 4、上圖是在盛夏的某一晴天，一晝夜中某植物對co2的吸收和釋放狀況的示意圖。親據(jù)圖回答問題：1、圖中15點(diǎn)以后co2吸收量逐漸減少是因?yàn)?，以至光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng) 強(qiáng)度，使 化合物數(shù)量減少，影響了co2固定。2、圖中曲線中間13點(diǎn)光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是 （ ）